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文档简介
1、Word - 3 -昆虫世界说课稿 昆虫世界说课稿 作为一位兢兢业业的人民老师，通常会被要求编写说课稿，仔细拟定说课稿，那么写说课稿需要留意哪些问题呢？下面是细心整理的昆虫世界说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。 昆虫世界说课稿1 昆虫世界一课是长春版教材二班级上册第四版块的第3篇课文。这是一篇情境识字课文，由11种昆虫组成，呈现了各种不同的昆虫在大自然中自由拘束欢乐生活的情景。 在教学时，我留意调动同学已有的学问储备，结合情境，引导同学把识字、学词、熟悉事物与相机进展语言有机结合，培育同学的想象力和制造力，激发同学爱护动物，喜爱大自然的情感。 基于此，我设计了本节课的教学目标是： 1、引导同
2、学喜爱大自然，喜爱昆虫，乐于搜集整理昆虫的相关学问，并情愿进行昆虫的探究活动。 2、熟悉15个生字，会写2个字，正确读出各种昆虫的名称。 3、结合课文的情境，充分发挥同学的想象力和制造力。提高同学的表达力量。 为了更好地落实本课教学目标，我把识字、写字作为教学重点，把同学学习生字时能够自己总结发觉形声字的规律作为本课的教学难点。 依据教材的特点，在本节课的设计上我主要从2方面进行说明。 一、注意创设识字情境 为了突出重点，突破难点。我在整节课的教学中采纳了情境识字法，遵照同学的认知规律，充分发挥多媒体课件，将同学 此处隐蔽1100个字之一。”课一开头，我就请一位戴着蝴蝶头饰的同学扮演昆虫王国的
3、邮递员，给同学们送来一封来自昆虫王国的信，由信的内容引出今日的课题。 （二）观赏图片，了解特点 （出示自然界中昆虫的图片）提出问题：这些昆虫都有什么特点呢？同学通过观看，小组内沟通，并在老师适时引导下，精确地概括出昆虫的特点，即一般分为头、胸、腹三部分，有一对触角，三对足。这样设计培育了同学观看、分析问题的力量及合作意识。 （三）出示范作，拓宽思路 引导同学观赏教材中的同学作业，说一说自己喜爱哪一件作品，为什么？ （四）示范制作，学习方法 进行示范制作，边做边讲解，先想想你要做什么？我想做只蝴蝶。再看看用什么纸做？我选皱纹纸。开头做了，我先将纸对折，再剪出形状，然后揉细线条做触角和身体，最终剪粘小圆点贴在身上做斑点。让同学在观看的过程中分析出制作步骤，即想一想、选一选、做一做。 （五）大胆创作，沟通评价 昆虫世界大会肯定很精彩，我们赶快来做一张昆虫门票。并设计了这样几个问题，“你预备做什么昆虫呢？”“你准备选择什么纸做呢？”“你准备怎样做呢？”在同学制作时，老师巡察指导，重点指导细节的添加。然后让同学将制作好的昆虫作品贴到黑板上。现在我们来看看谁的昆虫门票做得最好，进入沟通评价环节。通过同学自评、互评、以及老师的评价，评出最有创意的小昆虫，最漂亮的昆虫等。 （六）课堂小结，拓展延长 师：这节手工课，你们学会了什么？昆虫是我们的好伴侣，我们要爱惜它
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