中班艺术好朋友说课稿

1、Word - 9 -中班艺术好朋友说课稿中班艺术好伴侣说课稿 各位评委，各位教师大家好！ 今日我说课的题目是中班数学活动好伴侣这个活动来自山东省编教材 中班上册我的好伴侣这一主题。 下面，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思这几个方面来举行说课。 一 说教材1 教材内容及其地位随着科技的进展，生活水平的不断提升，人们身边的新奇事物层出不穷，为了协助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关 系，我挑选了歌曲好伴侣来作为幼儿学习的对象，希翼利用歌曲这一弥漫童趣、弥漫活力、弥漫动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情 感，熬炼幼儿想象力和对音乐的感触力，以

2、及表现力。 教学目标学问目标：教幼儿熟悉歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演歌唱曲。 能力目标：引领幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。 情感目标：培养幼儿与伙伴互相协助，团结亲爱的情感及合作举行歌表演的能力。 重点难点重点：会看声势谱，会用口念，拍手，拍腿，跺脚等方式表现歌舞欢快的心情。 难点：能用自然好听的声音，有表情的即兴表演歌曲。 活动预备声势谱一副请大班幼儿排练情景表演节目或者是图片好伴侣的音带幼儿用书第一册第1415页二 说教学办法本次活动，总体设计思路：以新纲要为指导，借建构主义理论和多元智能理论及做中学的思想，主要采纳互动嬉戏法，引发诱导法为了突出重点

3、难 点，我将采纳以下教学办法： 表演法：为了让幼儿尽快的把思路集中在活动上，所以必需要挑选幼儿感爱好的节目来拉回幼儿的思维，因此用了相宜的引题题材：找伴侣，幼儿基本接受。 老师范唱范念法：要把一首新的诗歌或歌曲传授给幼儿就免不了老师要举行范念或范唱，这样能直观的让幼儿感触到诗歌或歌曲的美好之处，激活幼儿惦念，想唱的欲望。同时老师亲切的语言又能增强师幼的感情，这也突出了师生互动。 音乐观赏法：音乐歌唱课最重要的目的是让幼儿学会一首歌曲，音乐观赏法不仅能让幼儿在美的享受中感触到歌曲的美好之处，又能陶冶幼儿的音乐情操，激活他们对音乐的爱慕之情。 情景表演法：不仅在活动中起到了动的一面，又能熬炼幼儿的

4、胆识。幼儿在表演中更能感触到歌曲的美好，表演法在另一方面也越发全面的诠释了歌曲的内容，幼儿在边跳边唱的气氛中能身心愉悦。 嬉戏法：在音乐活动中用嬉戏来做一个小插曲，对幼儿来说也是很感爱好的环节，幼儿能在自己较认识的旋律中举行嬉戏活动，更能提升幼儿嬉戏得乐观性。 三 说学法1 聆听法：幼儿在活动中要多次听老师说，这就需要幼儿在活动中有良好的聆听能力，然后来正确的回答教师的问题；在老师范唱时幼儿能认真聆听就能对幼儿学歌唱曲有很大大协助。 2 观赏法：音乐活动就需要幼儿能很好的观赏音乐，这样有利于幼儿较好的把握歌曲的旋律，同时又能在观赏歌曲的同时感触到音乐活动带给他们的乐趣。 3 体悟法：幼儿在歌唱

5、活动中需要自己唱出来，这就是让幼儿自己体悟歌词和旋律。在幼儿不断的体悟中从而学会新的歌曲。 4参加嬉戏法：活动中幼儿把自己当作树叶来举行树的概念习，这也对本活动举行了容易的延长，幼儿在音乐中同时来举行数学的概念练习，心里比较愉悦四 教学过程： 1 导入新课我先请大班的小伴侣做情景表演（或展示图片）幼儿一起观察。 然后组织大家一起研究:表演内容讲了一件什么事？由此来导入新课。 讲授新课我先播放一遍好伴侣这首歌的旋律，让儿童认识一些歌曲的节奏。引领幼儿边看表演边听歌，并且会听歌中的句子，说出歌中的内容。带领大家边看声势谱，边用口念形式，认识歌曲的节奏。 学习歌曲，引领幼儿有表情，适当的加动作表演。

6、 随着旋律，完整的跟唱。随着旋律，有表情的添加动作演唱。 在让幼儿结对举行表演看着声势谱，会用拍手，拍腿，跺脚的方式演唱，表现歌曲的快乐心情。 五 布置作业把新学的歌曲回去唱给爸爸妈妈听 更多幼儿园说课稿编辑推举 小班语言说课稿好伴侣一、背景分析： 好伴侣是一篇内容容易却很故意义的童话，先是用整齐对称的文字描述了四组关系密切的生活用品，利用孩子们容易的推理，第五组鸟与鸟笼也应是一对好伴侣，可此时作品笔锋一转，一贯热爱自由、热爱大自然的鲜亮主题就此出生。语言活动借助一个好玩的童话，以一问一答的方式给予认识的物品以生命和友谊，是孩子学会分辨、观看与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又进展想

7、象力和语言表述能力。 二、活动目标： 1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。 2.学习迁移生活阅历，丰盛联想，大胆叙述。 3.爱慕大自然，乐于和鸟类做伴侣。 三、过程介绍： 活动开头，我用韵律活动“找伴侣”，让幼儿感触找到好伴侣的 乐趣。 接下来引出童话观赏找伴侣，让幼儿仔细听，让幼儿想和好伴侣在一起心里怎么样。 出示教学软件，引领幼儿叙述。 1.先观看小鸟的家里有什么：窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、小鸟等。 2.然后给它们举行配对，说说谁和谁是好伴侣，为什么？ 迁移生活阅历，丰盛联想，大胆叙述。 1.我们生活中还有什么东西也能成为好伴侣？ 深化探讨：寻觅小鸟的伴侣 1.有些认

8、为鸟笼是小鸟的家，应当是好伴侣。 2.有些认为小鸟不会情愿和鸟笼做好伴侣，由于小鸟关在笼里， 不能飞，很可怜的。 说一说为什么小鸟不肯做鸟笼的伴侣，它的好伴侣到底是谁？ 1.小鸟在鸟笼里没有自由，所以不是好伴侣。 2.蓝天、白云是小鸟的好伴侣。 3.要庇护小鸟，做它的好伴侣。 最后，我请小伴侣来做嬉戏，让它们随着音乐找教师为他们准 备的实物的好伴侣。引领他们可以找更多的好伴侣。 囫囵活动，孩子们表现非常投入，移动的画面和寻觅之后的满足充分调动了孩子们参加的乐观性。老师的提问赋予孩子们很大的空间。 孩子们拥有敏锐的观看力，他们发觉第一背景上书和书架也可以做伴侣，但是，因为童话中没有这一细节，因而

9、老师未将其设计进去，为了不让幼儿失望，老师立刻用笔指图片，向孩子们说：“教师来让它们做好伴侣把！”老师和幼儿一起说：“书架对书说：我们是一对好伴侣！书说：对！”用灵便的应变来弥补前面的不足，随机应变是老师必备的能力，这会让孩子和教师都有所心得，同时，使活动遗憾胜利。 大班数学好伴侣说课稿 这是大班数学好伴侣说课稿教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供教师家长们参考学习。 一、说教材： 幼儿数学规律思维训练容易的说可以包含了数、量、图形与空间、规律与关系四大领域。数以及数与数间的规律关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，复杂且不易理解。，而我今日要说的相邻数对于6到7岁的幼儿尚没有在其大

10、脑中形成这一概念，而与其临近的街坊关系却是幼儿日常生活中常常接触的，按照幼儿园教导指导纲要中提出的教导活动内容的挑选应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野的要求，我设计了这堂10以内的相邻数的教学活动，希翼孩子们在轻松开心的嬉戏活动中和乐观参加操作的过程中获得相关学问。 二、说教法与学法： 教导心理学认为：学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效地把握学习对象。为此，为了突出重点，突破难点，我将采纳本活动中采纳情景引入法，操作法、嬉戏法、等教学办法；提问方式也将采纳个别提问、和集体提问等多种提

11、问方式。让幼儿在听听、说说、玩玩的过程中融入学习，获得学问和阅历。 俗话说：教无定法，贵在得法。我的说课还很粗糙，不妥之处敬请指正。 三、说目标： 按照幼儿园教导指导纲要中提出的教导活动内容的挑选应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的要求和教导活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和熟悉逻辑原则，结合幼儿的年龄特点以及数学规律思维训练的实际进展水平，制定了以下目标： 1、用情景导入形式激活幼儿对数学的爱好。（情感） 2、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。（认知） 3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。（认知） 4、进展幼儿的比较的能力和思维的灵便性。（能力） 四、说重难点活动

12、重点：了解数的容易关系， 知道中心数比相邻两数多1和少1。 活动难点：用语言清晰完整地表达出相邻数的含义。 五、说教学程序为了充分调动幼儿的各种感官参加活动，我采纳由易到难、环环相扣的办法组织本次活动 六、说活动预备 1：幼儿用书 2：教学图卡组（数字卡若干） 3：房子图十副 七、说过程 1、开头部分：利用情景让幼儿找身边的伴侣，初步理解街坊关系2、 基本部分： （1）爱好是幼儿学习最好的教师，利用嬉戏请幼儿帮数字搬家，并提问让幼儿找找他们的街坊，实现从详细的物到抽象的数的转换，告知并协助幼儿相邻数的定义 （2） 幼儿自主探究10以内各数的相邻数（部分幼儿上前操作，集体悟证），进一步推理说出10以内各数的相邻数。 （3）复习10以内数的形成，添1就是，比少1为后面理解10以内相邻数（相邻数间多1或少1）的关系打下基础。 （4） 幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 （5）拓展部分为相邻数找共同的街坊。 3、结束部分：嬉戏中巩固对相邻数的熟悉 八、教学反思 结合生活中的街坊关系，把相邻数的概念渗透在其中，让抽象的数的规律概念在详细的事物中理解。实现从