最新小学四年级语文《一枚金币》教学设计教案

1、最新小学四年级语文一枚金币教学设计教案一枚金币老人一连三次把金币扔进火炉里，直到相信金币是儿子挣来的故事通过这个故 事，让孩子僮得只有亲手创适的财富，才会珍惜的逍理下面就是小编给大家带来的小学四年 级语文一枚金币教学设计教案，希望能帮助到大家！小学四年级语文一枚金币教学设汁教案一（一）激情谈话，趣味引入不管大人还是小孩,人人都喜欢钱千百年来,金钱一直是人们最热衷议论的话题之一.君 子爱财，取之有道是中国的古训，钱不是万能的，但没钱是万万不能的是现代人的说法，有 钱能使鬼推磨是另一部分人的人生哲学你还知道哪些有关金钱的名言呢?你能说说钱能做 什么吗？2、大家都知道父母最爱自己的孩子，可是有一位父

2、亲却打算将所以的财产送与别人，而决不 留给自己的儿子，这是为何?欲知详情，请看课文一枚金币.（二）自主学习，整体感知1、自由读课文:读准生字读音把课文读通读顺,了解课文大致内容.2、黙看课文:一边读一边想，这篇课文中有几个角色?他们之间有什么联系?（1）说出具体事情：（儿子花钱如流水、懒惰一一父亲要儿子挣一枚金币一一母亲放纵儿子来 欺骗老人，两次被识破一一劝儿子自己去挣金币一一儿子自己挣来的金币被父亲第三次扔进 火里，儿子连忙从火里把金币抓出来一一父亲相信这枚金币是儿子挣来的）（2）用关联词把这几件事串联起来说:（因为儿子花钱如流水，懒惰，所以父亲要他自己挣一枚 金币因为母亲溺爱、放纵儿子欺骗

3、老人，两次被识破，所以母亲劝儿子去挣金币因为儿子见自 己辛辛苦苦挣来的金币被扔进火炉里受不了，所以父亲相信这枚金币是儿子挣来的）（三）合作学习，小组交流1、儿子一共交给父亲几枚金币呢?（三枚）父亲是怎样对待儿子交给他的这三枚金币的?（把 它扔进火里）父亲为什么要这样做?（因为父亲认为这金币不是儿子自己挣来的）2、在文章中，父亲与儿子有几场对话?三场，请你把它们找出来并读一读.3、在这三场对话中,父亲与儿子的神态、心情有什么变化呢?学生分组展开讨论并填表.次数老人的动作、语言、心情儿子的动作、神态、心情第一次接过扔进,不是你挣来的，伤心失望走开，笑了，冷漠自私第二次接过扔进,不是你挣来的，痛恨失

4、望走开，笑了，冷漠自私第三次接过扔进,是你挣来的钱，相信满总抓岀大叫,受不了愤怒4、前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑而已，为什么第三次金币被父亲扔掉儿子就受 不了 ？（因为是儿子辛辛苦苦挣来的）哪些句子体现了儿子挣钱的辛苦?当辛苦挣来的钱被父 亲扔掉后,儿子是怎样的心情?（伤心与气愤）那么，我们应该怎样读儿子的话呢?指导朗读.5、课文中有几处受不了 ？分别是谁受不了 ？儿子受不了是因为辛苦挣来的钱被父亲扔 掉，那么，父亲为什么 受不了呢?是呀，父亲因为儿子不愿挣钱，只会花钱,是个无用的人，因此 非常失望痛苦，你能读出父亲的这种心情吗?指导朗读.6、父亲与儿子的这三场对话，有哪些相似之处，

5、又有哪些不同之处呢?父亲与儿子的情感又有 哪些变化呢?请同学分角色朗读这三场对话你觉得他们读得好吗?好在哪里?不足之处又在 哪里？（四）探究学习、师生互动快速浏览课文:1、老人想让儿子明白什么道理?（你懂得了什么道理?）2、假如你是这个儿子,你会怎样做?假如你是这个父亲，你又会怎样做?3、你觉得老人、儿子、母亲是怎样的人?你想对他们说什么？4、引导学生感悟课文的写作特点，按照事情发展的先后顺序，理淸文章思路.小学四年级语文一枚金币教学设计教案二一、导入二、理解课文1课件出示生字词，巩固认读.自主阅读再次阅读，先读3自然段，思考并回答问题:老人的儿子是什么样子?他的父亲是什么样 子?（目的让学生

6、抓住文中正而和侧而形容老人和儿子的词语，进行对比，突出儿子的品质花 钱如流水、懒惰、懒鬼）小组讨论，合作学习.在文中快速找出妈妈说的三段话，想一想有什么变化?她为什么这么 做？小组讨论，组间交流.老师继续提问:为什么第二次母亲不让儿子真的去干活挣钱?（目的让学生理解母亲爱子心 切，而且母亲和儿子开始都没有理解老人的用心，从而突出并激发学生思考老人这么做的真正 目的）小组讨论，从文中找出，父亲在三次接到儿子的金币时的反应.回答问题：为什么第二次、第 三次的反应和第一次一样?说一说你们小组是怎么理解的老人的行为的?8 小组讨论，组间交流9让学生从文中找岀，儿子而对父亲的行为相应的三次反应是什么（抓

7、住前两次的笑）然 后提问：儿子为什么两次都笑了？（让学生意识到他在父亲而前,内心感到不好意思）重点放在 第三次受不了时人物的心情上.让学生阅读倒数3、4自然段，找同学模仿当时儿子说话的口 气，体会当时的心情老师可以在一旁作阅读指导,充分调动学生的阅读兴趣.10课件出示一表格，表示三场对话中,父亲、母亲和儿子的态度,用文中或自己的词语概括岀 来学生思考，一起填表.11 教师总结:文中对话极多，父亲.母亲与儿子的三场对话，环境不一样，人物的情绪也不一样, 只有理解了人物的心理与感情，才能读岀这种变化通过分析课文，同学们已经有了较深的理 解,现在让我们再分角色读一遍，看看是否能比之前几次读的更有味道

8、,更能表达人物情感.12 分角色阅读总结老师提问:通过学习这篇课文嗣学们学到了些什么?或是读完这篇课文，对你有什么启发?小学四年级语文一枚金币教学设汁教案三1童话是智慧老人送给孩子的礼物你们喜欢一枚金币吗?通过上节课的学习,故事是按什么 顺序写的?下面我们一起重温故事.放课件、师范读.请孩子们说说故事讲了件什么事?二、学习课文刚才，通过大家的努力，我们已经初步了解了这个故事那么，儿子一共交给父亲几枚金币呢? 三枚.父亲是怎样对待儿子交给他的这三枚金币的?（把它扔进火里）父亲为什么要这样做?（因为父亲认为这金币不是儿子自己挣来的）在文章中，父亲与儿子有几场对话?三场，请你把它们找出来并读一读.在

9、这三场对话中,父亲与儿子的神态与心情有什么变化呢?请学生分组展开讨论.4前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑而已，为什么第三次金币被父亲扔掉儿子就 受 不了 ？（因为是儿子辛辛苦苦挣来的）哪些句子体现了儿子挣钱的辛苦?当辛苦挣来的钱被父 亲扔掉后,儿子是怎样的心情?（伤心与气愤）那么，我们应该怎样读儿子的话呢?指导朗读.5课文中有几处 受不了 ？分别是谁 受不了 ？儿子 受不了是因为辛苦挣来的钱被父亲扔 掉，那么，父亲为什么 受不了呢?是呀，父亲因为儿子不愿挣钱，只会花钱,是个无用的人，因此 非常失望痛苦，你能读出父亲的这种心情吗?指导朗读.三.深化中心讨论:那请你们想想许多年以后，父亲去世了，儿子靠自己过上了幸福的生活，他来到父亲坟