玉林容县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试笔试题及参考答案

1、第 页 玉林容县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试笔试题及参考答案一、单选题1依据柯尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列（ ）时期的特征。A.前习俗水平 B.习俗水平C.后习俗水平 D.道德成规前期 答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“柯尔伯格的道德发展理论”。【名师详解】习俗水平包括遵从权威与维护社会秩序的道德定向阶段。 2ABC理论是（）的核心理论。A.行为疗法B.理性情绪疗法C.以当事人为中心疗法D.运动改变法 答案：B解析：理性情绪疗法的基本理论主要是ABC理论，在ABC理论模式中，A是指诱发性事件；B是指个体在遇到谤发事件之后相应而生的信念，即他对这一

2、事件的看法、解释和评价；C是指特定情景下，个体的情绪及行为结果。 3提出“最近发展区”思想的心理学家是( )。A.维果斯基B.巴班斯基C.凯洛夫D.杜威 答案：A解析：最近发展区是由苏联教育心理学家维果斯基提出来的。 4我国古代的“六艺”可看作是最早的（）。A.活动课程B.综合课程C.分科课程D.核心课程 答案：C解析：我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都是分科课程。 5在心理测验中，成就动机测验属于（）。 A.认知测验B.能力测验C.人格测验D.智商测验答案：C解析：心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具，心理测验可按不同的标准进行分类，人格测验包括多相人格调查表、兴趣测验、成就动机

3、测验、态度量表等。 6在学与教的过程中，有意传递的主要信息部分是( )，它是教学中的( )。 A.教学手段；主体B.教学内容：客体C.教学过程：主体D.教学媒体：客体答案：B解析：教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分。它是教师和学生共同作用的对象，是教学中的客体。 7德国教育家凯兴斯泰纳主张“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于（ ）。 A.个人本位论B.社会本位论C.集体本位论D.阶层本位论答案：B解析：社会本位论认为教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化，社会价值高于个人价值。 8教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展离不开教育，这表明教育具有

4、( )。A、 永恒性B、 依附性C、 时代性D、 独立性 答案：A解析：教育是人类社会一个永恒的范畴，具有永恒性，任何社会进步与个人发展都离不开教育。因此，只要人类社会存在，就存在教育。 9柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是()。A、两难故事法B、对偶故事法C、实验法D、观察法 答案：A解析：柯尔伯格利用两难故事法研究儿童道德发展，提出了道德发展包括前习俗阶段、习俗阶段和后习俗阶段。 10我国颁布的第一个现代学制是（）。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子癸丑学制 答案：A解析：1902年8月15日，由管学大臣张百熙制订的钦定学堂章程正式公布，这是中国近代第一个颁发的学校系统文件。时称“

5、壬寅学制”。这一学制虽经公布却未实施，成为新学制的先声。 11首次提出了“教育遵循自然”的观点的学者是（ ）A、柏拉图 B、亚里士多德 C、昆体良 D、苏格拉底 答案：B解析：。亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童分阶段进行教育，提倡对儿童进行和谐教育，成为后来全面发展教育的思想源泉。 122012年单项选择：心理辅导老师帮李晓明建立焦虑等级,让他想象引起焦虑的情境,然后逐渐减少焦虑等级,直至完全放松，以缓解其考试焦虑。这种方法是（）A.强化法 B.系统脱敏法 C.理性一情绪疗法 D.来访者中心疗法 答案：B解析：系统脱敏法包括几个步骤：（1)

6、进行全身放松训练；（2)建立焦虑刺激等级表；（3)焦虑刺激与松弛活动相配合。 13韩波进入中学后,经常独立思考“我是谁”,未来从事何种职业,在社会上处于什么样的地位等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论,韩波的人格发展处于( ) A.主动对内疚阶段B.同一性对角色混乱阶段C.自我整合阶段D.自主对羞耻和疑虑阶段答案：B解析：中学阶段(12-18岁)同一性对角色混乱阶段。 14为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是（）。A.德育原则B.德育途径C.德育方法D.德育模式 答案：C15通过报告、谈话、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（） A.品德评价法B.说服

7、教育法C.情感陶冶法D.实际锻炼法 答案：B解析：说理教育法又称说服教育法，是通过语言说理，使学生明晓道理，分清是非，提高品德认识的方法。说服教育法的方式有两类：第一类是运用语言文字进行说服的方式，如讲解、报告、谈话、讨论、辩论、读书指导等；第二类是运用事实进行说理教育的方式，主要包括参观、访问和调查。 16针对网络成瘾，当事人本身可使用的治疗方法是( )A.行为疗法B.肯定性训练C.系统脱敏疗法D.合理情绪疗法 答案：A解析：针对网络成瘾，当事人本身可采用行为疗法，通过控制上网时间和次数，形成良好的上网习惯;教师对网络成瘾的学生可以采用认知疗法，针对网络成瘾问题本身及背后的问题，如学业不良、

8、自卑心理、人际交往障碍等，与当事人进行谈话沟通，探讨如何正确使用互联网，以及网络成瘾的危害。另外，由家庭功能失调造成的网络成瘾，还可以通过调整家庭成员间的关系，营造良好的家庭氛围，为矫正网络成瘾提供条件。 17老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测验的（）。A.难度 B.信度C.效度 D.区分度 答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教师自编测验”。【名师详解】信度即测验结果的稳定性或可靠程度，即多次测验分数的稳定、一致性程度。 18教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）。

9、A.教育现象刚刚萌芽 B.教育形态已趋于定型C.教育制度初步形成 D.教育活动趋于完善 答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教育的历史发展”，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着教育形态已趋于定型。 19教育要遵循个体身心发展的规律。学记中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”，这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。A.关键期 B.依恋期C.混沌期 D.最近发展期 答案：A解析：【考查要点】本题考查的知识点是“个体身心发展的规律”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】学记里讲

10、，“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难能成”，说明从古代开始人们就已认识到了学习的最佳期问题，错过了学习的最佳期，学习的效果就会变差。人类心理发展“关键期”理论认为：人类的某种行为和技能、知识的掌握，在某个特定的时期发展最快，最容易受环境影响。如果在这个时期施以正确的教育，可以收到事半功倍的效果；而一旦错过这一时期，就需要花费很多倍的努力才能弥补，或者将可能永远无法弥补。故此题答案为A。 20智力三维结构模型是由美国心理学家（ ）提出来的。A.斯皮尔曼 B.卡特尔C.瑟斯顿 D.吉尔福特 答案：D解析：【考查要点】本题考查的要点是“智力三维结构模型”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】美国心

11、理学家吉尔福特(J.P. Guilford)在二十余年因素分析研究的基础上于1967年创立了智力三维结构模型理论，认为智力结构应从操作、内容、产物三个维度去考虑。 21教师在向学生讲解“地球”这一概念时，拿了一个地球仪。该教师运用的教学法是（）。 A.谈话法B.演示法C.讲授法D.讨论法 答案：B解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，运用示范性实验或现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。演示所使用的手段可分为以下四大类：实物、标本、模型、图片的演示；图表、示意图、地图的演示；实验演示；幻灯、电影、录像的演示。教师运用地球仪进行讲解的教学法属于演示法。 22天气凉了，刘老师在商场

12、看中了一件大衣，刘老师既想买女神紫的颜色能衬托出自己温文尔雅的气质，又想买经典黑穿出自己的大气，犹豫了半天也没选好，这是出现了( )A.双趋冲突B.双避冲突C.多重趋避冲突D.趋避冲突 答案：A解析：双趋冲突是指当个体以同等程度的两个动机去追求两个有价值的目标时，因不能同时获得而产生的动机冲突。刘老师对于两件大衣都想要而难以取舍，出现的就是双趋冲突。 23下列不属于课堂情境结构的是()。A.班级规模的控制B.课堂常规的建立C.课堂纪律D.学生座位的分配 答案：C解析：C【解析】课堂情境结构包括：班级规模的控制、课堂常规的建立和学生座位的分配。 24在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教

13、师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这称为()。A.复述策略B.组织策略C.精细加工策略D.时间管理策略 答案：C解析：C【解析】精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略。缩减和编歌诀属于精细加工策略。 25以美国“六三三”学制为蓝本确立的哪个学制直延续到新中国建立之后( )A.癸卯学制B.壬子癸丑学制C.壬戌学制D.壬寅学制 答案：C解析：全国教育联合会1922年颁布壬戌学制，称“六三三”制，以美国学制为蓝本。该学制强调发扬平民精神，谋求个性发展，注重生活教育。 26教育研究的原则不包括( )A.客观性原则B.创新性原则C.系

14、统性原则D.伦理原则 答案：C解析：教育研究的原则包括：(1)客观性原则；(2)创新性原则；(3)理论联系实际原则；(4)伦理原则。 27在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这属于()。A.模象直观B.实物直观C.言语直观D.想象直观 答案：A解析：模象直观指的是通过对事物模象的直接感知而进行的一种直观方式。 28“狼孩”的心理障碍的主要原因是()。A.缺乏营养B.遗传因素C.狼的影响D.缺乏社会性刺激 答案：D解析：人作为自然界发展水平最高的生物，其生存方式已根本区别于其他任何动物。任何一个人，仅仅依靠其机体的自然成长所获得的能力，都是不能够作为正常

15、社会的一个普通成员存在的。人类历史上陆续发现的狼孩、熊孩、羊孩等，虽然回到人类社会时已经长大，但由于他们自幼脱离人类社会，缺乏社会化经验与刺激，因而无论如何都难以在人类社会中正常生活。他们虽在身体结构上属于人类，但由于缺乏社会化，没有获得人的语言和意识，因而他们也不具备人的心态，在实质意义上完全是兽类的成员。因此本题正确选项为D。 29学校德育工作中经常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育方法属于( )。 A.说服教育法B.品德评价法C.榜样示范法D.品德陶冶法答案：B解析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。它包括奖励、惩罚、评比

16、和操行评定等。 二、问答题30简述美育对促进学生德智体全面发展的意义。 解析：美育，又称为审美教育或美感教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。美育在学生全面发展的过程中起着动力的作用。 31教学具有教育性。 解析：正确。 “教育性教学”是德国近代著名哲学家、心理学家和教育家赫尔巴特提出来的。他认为，教育以道德的养成为最高目的，教育必须形成学生一定的道德品质和道德观念，使之成为“完善”的人，而要达到这一目的，最主要和最基本的手段还是教学。要进行道德教育就必须进行教学；不进行文化知识的教学就无从实施道德品格的教育。知识和道德具有内在的直

17、接的联系。基于这种思考，他明确提出了“教育性教学”的原则。 32激情与应激是两种不同的情绪状态。 解析：这种说法是正确的。激情是一种爆发强烈而且持续时间短暂的情绪状态，激情的产生往往伴随较明显的外部行为。应激是在出乎意料的紧迫情况下所引起的急速而高度紧张的状态。激情和应激并非是同一事物。因此，题目中的说法是正确的。 三、简答题33简述发扬积极因素、克服消极因素的德育原则的含义以及在实践中贯彻该原则的基本要求。 解析：【考查要点】本题考查的知识点是“德育的基本原则”，这部分知识需要考生理解并运用。 【参考答案】发扬积极因素、克服消极因素的德育原则的基本要求是指德育中要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服消极因素。在实践中，贯彻发扬积极因素、克服消极因素的德育原则的基本要求包括以下几个方面。 (1)正确了解和评价学生。深入了解学生，掌握学生的优点和缺点是正确教育学生的前提。有的教师不能有效地教育学生，往往是因为不能以“一分为二”和发展的观点看待学生。 (2