2021年部编人教版四年级上册语文短文阅读强化练习及答案

1、 2021 年编教四级册文文读化习答一 课阅。一只窝囊的大老虎（节选）终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有 人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊鸣 啊鸣直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨 拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来， 只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都 是汗珠。老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就

2、豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎 跳，这场戏就不至于砸锅了。1“砸锅”在文中的意思是_2“台下一阵哄堂大笑”是因为_3“我总算一直演到了躺下来死掉。”“总算”一词说明了什么？ _4“我”为什么一点儿也记不起来表演的经过？_二 阅课文，成习陀螺（片段）奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭 身又照样旋（xun xun）转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点 似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃gu ku ）败了。这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中1 / 获得的“荣誉”，虽然小

3、如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了 直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！我的冰尖儿，木工随便旋xun xun）出的小木头块，丑小鸭生出的一 只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷zhng ch）的 自豪。这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。1给文中加点的字选择正确的读音，打上“”。2选文第段中的“荣誉”一词中，加引号的作用是（ ）A表示引用 B表示特殊含义 C表示特定称谓 D表示强调3请用波浪线画出令你感受深刻的语句，在一旁就你的感受作批注。4联系上下文以及生活实际，说说你对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话 的理解。_三 阅短，成习九曲溪

4、漂流大凡去过武夷山的朋友，回来后都会滔滔不绝地介绍九曲溪漂流之奇趣， 当我也如愿踏上九曲溪的竹筏时，也立即沉醉其中，并被九曲溪特有的风光所 震撼。九曲溪，顾名思义，九曲十八弯，因宋代大理学家朱熹游览而写出脍炙人 口的九曲棹歌而闻名于世。端坐竹筏，只觉得两岸青山耸峙，其间一溪碧水穿谷绕峰而过，那些刚刚 登临过的天游峰、虎啸岩、一线天等景区，全都倒映在九曲十八弯的溪水里， 随风荡漾，扑朔迷离，如梦似幻，成就了一番特有的动静结合、山随水动的景 致。再看两岸群山，有的似虎跃龙腾，（A）；有的则雄踞一方，（B）；有的 像玉女插云，（C）；有的则直耸云霄，俯瞰群山。乘上小竹筏，船工们或轻点石岸，或用力撑篙

5、，或干脆就收篙顺水漂流， 但小小的竹筏依然随清波而流淌，飘飘然而前行。众多游客众多竹筏自觉形成 一线，时而迎着耸立的峭壁，冲过湍急的险滩；时而又折入深邃的峡谷，滑向2 / 澄碧的深潭。曲曲山回转，峰峰水抱流，抬头可观景色，俯首可视清流，侧耳 可闻水声，伸手可嬉浪花。那种悠然，那种闲情，那种亲近自然、融入自然、 放逐心灵的感受油然而生。心随景动，景随舟移。此刻，我仿佛听到了来自遥远时空里的朱熹的声 音：“武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清，欲识个中奇绝处，棹歌闲听两三 声。”1给文中括号处选择恰当的词语，填在下面的横线上。威武凛然亭亭玉立风骨刚健A_ B_ C_2九曲溪因“_”而得名。作者端坐竹筏，

6、观赏一溪碧水和 _；顺水漂流，一路经过_ _。景随舟移，作者此刻又联想到了吟唱九曲溪的诗篇。 3下列对画“”的句子理解不恰当的一项是（ ）A这句话运用了排比的修辞手法，写出了九曲溪山环水绕的特点。B这句话写游客在九曲溪漂流赏景玩耍的情景。C这句话写出了游客顺流而下惊险刺激的场面。D这句话流露出作者悠然自在的心情。4短文通过写九曲溪的奇景及作者的感受，表达了作者怎样的思想感情？ _四 课阅。散步我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正 因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的 话，就像我小时候很听

7、她的话一样。天气很好。今年的春天来得太迟，有一些老人挺不住，在清明将到的时候 死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上3 / 的嫩芽儿也密了；田野的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想着一样东 西生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：前面 是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有 意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿 子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听 我的。一

8、霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找 一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿 意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我 说：走大路。但是母亲摸着孙儿的小脑瓜，变了主意：还是走小路吧！她向小路望 去，那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。我走不 过去的地方，你就背着我。这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲 下来，背起母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很 瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢 地，稳稳地，走得很仔细，好像

9、我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 1根据意思写词语。（1）相信并佩服。 （ ）（2）意见不一致。 （ ）（3）形容水的明净。 （ ）2读句子，回答问题。（1）“我的母亲又熬过了一个冬季。”这里的“熬”为什么不能换成“度”？ _ （2）“母亲信服地点点头，便去拿外套。”“信服”能换成“同意”吗？为什 么？_ 3运用文中的句子回答问题。4 / （1）为什么母亲本不愿意出来？后来为什么同意去散步？ _ （2）发生分歧时，为什么我决定委屈儿子？ _4选择。本文通过对一家人散步情形的描写，（ ）A赞美了生机勃勃的春天。B表现了尊老爱幼的好风气。C渲染了一种对生命、对亲人朴素而真挚的爱。五 阅理我

10、的老师我最喜欢教我英语的王老师因为她最能理解我们的心情。记得五年级时有个转学来的陈晖同学他对学英语毫无兴趣,很怕上英语课 连 26 个英语字母都认不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处就着重辅 导陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖 掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他。陈晖学英语 的积极性大大提高了。王老师不但理解我们,还善于引导我们。那是在一节自习课上,她拿着试卷 给我们评讲。正讲得起劲的时候,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎 么回事?同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来是自然老师在做模型飞机 试航。同学们都希望去阳台看一看

11、。顿时,教室里轻轻骚动起来。王老师见我们不再认真听讲了她先是一愣,露出疑惑的神情。当王老师转 头看到自然老师在做模型飞机试航,回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍 然大悟。她果断地一挥手,说:“到外面去看看吧”同学们都高兴地欢呼起来。回到教室,同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着说“你们很喜欢飞 机吧!可要知道现在国外航天事业比我国强得多这就要求我们学习更多的知识, 而外语是学习研究国外先进技术的必要工具”这时教室里显得格外安静, 大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。5 / 这样的老师怎不叫人喜欢呢 1从文中找出下列词语的近义词。迷惑_宁静_2把文章分成三段,并概括段意。_3你能给文章最后

12、一个自然段换一种说法吗？_4“我”喜欢的王老师是一个怎样的好老师？_六 阅短，成列习走进书里去有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视 和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广搏博)，但缺乏深入思考的(奈耐)心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们豪毫)不费力地坐在(荧影)光屏前，就可获得无奇不有的各种知识也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的 事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。小朋友可能读过顽童流

13、浪记，也可能看过它的影片或卡通，两相比 较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思 想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼， 但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是 可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记 阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的途径。但愿你能确实养成 良好的阅读习惯，走进书里去。6 / 1阅读-段，划掉括号里不正确的字。 2从文中找出下列词语的反义词。粗略- _瞬间-_3为什么静下心来专心读书的儿

14、童愈来愈少了_4读小说和看影片有什么不同?_5文学欣赏的途径是什么?_6结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。_七 阅短。我想和你们一样她叫蒂娜，是我的学生。她的脸上总是带着明朗的笑容，这样的笑容出现 在她的脸上是很不寻常的，由于大脑麻痹而产生的肌肉僵硬，蒂娜很难控制自 己的身体。同学们时常看到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪动。那天，我布置了不少作业，其中一项是背诵一首题为“不要放弃”的三节 诗，我只为这项作业定了 10 分，我猜想大多数学生不会去背诵它。在我自己还 是个学生的时候，如果老师布置只值 10 分的家庭作业，我多半会自动放弃。好 奇心让我想测试一下，看到底

15、有多少同学背了这首诗，看今天的学生是不是也 像当年的我。到了检查作业的那天，我走进教室，一抬头，看见了蒂娜，她脸上的笑容 与平日有些不一样，仿佛多了一份担心。“不必担心，蒂娜。”我在心里说，“它只值 分。”翻着花名册，我让 学生们依次背诵。果然被我料中了，他们一个个都背不出这首诗。“对不起，克劳斯先生。”他们的回答如出一辙，有一个居然不小心把心 声说了出来:“就 10 分嘛！”我真有点儿哭笑不得，于是半开玩笑地宣布，下 一个不能完整背出这首诗的学生必须趴在地板上做三个俯卧撑，这是我从我的7 / 体育老师那里学到的惩罚手段。意外的是，下一个学生是蒂娜，蒂娜开始费力地一字一字地背诵起来，她 在第一

16、小节的末尾犯了个错误，我还没来得及说什么，她就费力地走到讲台 上，随即把助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯卧撑，我震惊极了，几乎 想说:“蒂娜，我只是说着玩儿的！”可又觉得不妥当。犹豫间，她已经扶着助 步架，重新站在全班同学的面前，继续她的背诵，她完整地背完了这三节诗。她背完之后，一个同学好像从震惊中苏醒过来一样，有点儿迷糊地问她 “蒂娜，你为什么要那么做呢？这项作业才 分！”蒂娜一字一顿地说:“因为我想和你们一样做一个正常人。”那天，蒂娜得到了属于她的 分，同时，她也得到了其他同学的喜爱和尊 重。1下面的句子运用了怎样的描写方法？把正确答案的序号写在括号里。A外貌描写 B动作描写 C心理描

17、写 D语言描写（1）蒂娜一字一顿地说:“因为我想和你们一样做一个正常人。” （_）（2）她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯 卧撑。（_）（3）“不必担心，蒂娜。”我在心里说，“它只值 分。” （_ 2既然知道大多数学生不会去背这首诗，“我”为什么还要布置这项作业？ ( )A这首诗很重要，教材上要求每个学生必须要背诵。B“我”想测试学生的学习自觉性。C为了满足“我”的好奇心，想看看这些学生，是不是也像当年的自己一样嫌 作业分值太少而不去做。3“我震惊极了，几乎想说:蒂娜，我只是说着玩儿的！可又觉得不妥 当。”“我”当时的心情是怎样的？为什么觉得那样说不妥当？ _ 4

18、你从蒂娜的身上感受到了什么？ _8 / 八 阅短，答题三个和尚（shng）传说古时候，一个活泼伶俐（ l）的小和尚来到山上的一座庙（ o）里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（ s）手中的净瓶 里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和 挑水的问题发生了争执（zh）,谁也不愿意吃亏（）,于是，两人商量一起 抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没 过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（i）了。一天夜里，三个和尚都在打盹（n）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香 案上，小庙起火了。危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大

19、火很快 被扑灭了。大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高 高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（）复了生机。1联系上下文，理解带点词语的意思。争执：_争先恐后：_2故事发生的时间是_，故事中出现的人物是 _故 事发生的地点是_。3第一自然段是按 _的顺序写的。文中表示这个顺序的词语是 _、_、_。4三个和尚明白了什么？ _ 5净瓶里的柳枝又恢复了生机，是因为： _九 课阅。走月亮节选是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的9 / 点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白

20、色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月 亮！秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼辣一声，银光一闪从 果园那边，飘来了果子的甜香。多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！1“走月亮”的意思是：_。课文表达了_。 2“每个小水塘，都抱着一个月亮！” 中的“抱”能换成“映”吗？ _3“啊，我和阿妈走月亮！” 这句话在文中前后出现了四次，这样写有什么 好处？_十 阅下，答题老牛可爱的故乡的许多景物，一直留在我的记忆里，特别是我家那头瘦骨嶙峋 的老牛，更使我不能忘怀。它以牛的耐性与沉静，许多年来任重务劳，没有一点怨言，后来它老了， 衰弱了。我父亲看着它从一只小小的

21、牛犊长到壮大，转到老弱，知道它一生辛 苦，就不再把工作交给它了，让它安逸地度过它的余年。老牛过了一段安逸的生活以后，突然病倒了。它一天比一天瘦弱。一天， 它好像比往常精神一些，走出门去。老牛走到河边喝了些水，站了一会儿，它 破例地不往回走，却走到近旁的田里。它站在麦田边，静静地看着，像望着熟 人似的。忽然，它站不稳了，全身摇晃，呻吟一声，就倒在地上。那曾经出过力的老牛，那不说话的朋友，就这么死了。我们在田边，在它 从前工作过并且休息过的田边，埋葬了它。而今，我每次回家乡去，总不忘去看看老牛的坟。1从第二自然段中，我们知道老牛的“一生”是指10 / _。2“余年”的意思是_。“让它安逸地度过它的

22、余年”表达了作者一家 对_思想感情。3文章用_、_、_等词语赞扬老牛的精神，实际上是赞 美_。4读句子，选择正确答案。它破例地不往回走，却走到近旁的田里。这是因为：A老牛不再按原来的路线散步了，它要走新的路线。B老牛走到近旁的田里，像是向它出过力的地方告别。C老牛神志不清，不认识往回走的路了。十、 课阅。为中华之崛起而读书（节选）周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑 了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人 被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知 中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握

23、着拳 头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女 人。此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖 国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来 心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中 华之崛起而读书”的响亮回答。1简述选文的主要内容。_2“但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？”这句话应用（ ）的语 气朗读。A平淡无奇 B疑惑不解 C无奈、愤怒3联系当时的社会背景，说说为什么在中国自己的土地上外国人能霸占一块地11 / 方横行。_4周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？ _5

24、在 21 世纪的今天，我们作为青少年一代，读书的目的又是什么呢？ _十、 阅 短，答题蜜蜂和蚂蚁人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不 少赞蜂诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜”蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出 工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂 慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不 通。有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就 抬气乎乎地说：“”“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。“”“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”“那人们为什

25、么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的 勤劳是为了自己，我的勤劳却是为了人们”蚂蚁听了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。1填空：12 / 蚂蚁忌妒蜜蜂的是 ，蚂蚁想来想去想不通的 是 ，蜜蜂勤劳是 ，蚂蚁勤劳为的 是 。从中看出。2从文中找出三个意思相同的词，写( )里。( ) -( ) - ( )3联系上下文，在“ ”上补全对话。4看了这个故事，你懂得了什么？结合生活实际谈体会。_ 十、 阅课片，成习内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块 地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点

26、洞 内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的 指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据 形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋， 形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。 1片段节选自_，作者是_2这段话主要写的是_，其主要特点是_。3洞内的景物很多，作者在写的时候，用了“”和“_这两个词 来表明看的先后顺序。4双龙洞内的龙是真的吗？你是从文中哪里看出来的？_5请你发挥想象，从形状和颜色两方面，写一处石钟乳或石笋。 _十、 阅短，成习13 / 陀螺（节选）奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出

27、奇！明明被撞翻在一边，一扭身 又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢， 大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中 获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了 直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童 年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。1文中的_、_（词语）描写出了“我”的陀螺的外形特点。2文中的“丑小鸭”是指_，“丑鸭蛋”是指_。3

28、第一自然段中，把描写“我”的小陀螺在比赛里出色表现的语句用“ ”画出来，并在下面写出你的批注。你是从角度写的批注。4请说说你对文中“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。 _十、 回课，成习地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态 各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行 走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重不足几公 斤。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植 物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：

29、骨骼 中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打； 它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能 为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳14 / 跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。1文中画“ ”的句子运用了_的说明方法，作用是 _。2选文第一句话中的加点词“大约”能去掉吗？为什么？_3判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。（1）庞大的恐龙家族都变成了飞鸟。（_（2）地球上的第一种恐龙出现后，迅速繁衍成一个形态各异的庞大家族。 （_）（3）能在树木之间跳跃、降落，具有滑翔能力的恐龙有可能演化为

30、鸟类。 （_）4体会下面句子的特点，再照样子写一段话。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为 食。我们班里的同学性格各异，_答一、1表演失败了2“我”演的老虎太窝囊了3“总算”一词说明了时间漫长，反映了“我”内心的焦虑。4因为“我”表演时十分紧张和无措。二、1xun ku xun zhng2D3这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。 从这句话可以感受到作者兴奋、自豪的心情。15 / 4这句话比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度 量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。意在告诉我们不能只依据外表来 判断人或物的品质。三、1

31、风骨刚健威武凛然亭亭玉立2九曲十八弯两岸青山峭壁险滩峡谷深潭3C4表达了作者对九曲溪的喜爱以及对大自然的赞美之情。四、1（1）信服 （2）分歧 （3）水波粼粼2 （1）因为母亲老了，身体也不好，用熬字比用度字更准确、传 神。 （2）不能。因为联系上文，母亲本不愿出来，我劝说后她才出来走 走，信服比同意更能反映母亲的状态。3 （1）母亲老了，身体不好，走远一点就觉得很累；我说，正因为如 此，才应该多走走。 （2） 因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的 时日已短。4BC五、1疑惑安静2(1)王老师十分理解我们。(2)王老师还善于引导我们。(3)我们都喜欢王老师。3这样的老师当然叫人喜欢。4了解学生

32、心理,善于正确引导学生。六、1搏、奈、豪、影2细致永恒3影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作16 / 品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心 来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。4在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思 想、永恒的感情。看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的 过程却是瞬间的、粗略的。5阅读书籍6 同意，因为我们需要养成良好的阅读习惯 , 走进书里去，才能真正有所收 获。七、1 D B C2C3“我”非常震惊，也很矛盾。一方面“我”想让蒂娜停下来，因为那只是 “我”说着玩儿的，但“我”又怕说出后会让蒂娜误认为这是对她的“特殊照 顾”而伤害她的自尊心；另一方面，“我”又得维护自己作为一名老师的尊 严。4我感受到了一种积极向上的力量，并且懂得了一个人身体有缺陷不要紧，但 要有一颗积极向上、热爱生活的心。八、1三个和尚争论中各持己见，不肯相让。三个和尚都争抢着挑水。唯恐落在后面。2古时候 山上的一座庙