绵阳涪城区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试模拟试卷

1、第 页 绵阳涪城区小学教师招聘教师资格证教育心理学考试模拟试卷一、单选题1机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（ ）。A.顺序性 B.阶段性C.不平衡性 D.互补性 答案：D解析：个体身心发展具有互补性，机体的某一部分受损后，可以通过其他方面的超常发展在一定程度上得以补偿，这就是个体身心发展的互补性。 2学生心理健康教育的主要场所是（ ）。 A.学校B.心理咨询室C.医院。D.课堂 答案：A解析：学校是学生心理健康教育的主要场所。 3问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（ ） A.刺激情境B.即定疑问C.思维状态D.

2、思维起点 答案：A解析：问题的定义是：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。 4强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为依据来设计课程，这类学者倾向把课程看作是（）。 A.知识B.经验C.活动D.学科 答案：B解析：经验课程以学习者的经验、兴趣为出发点，以开发、培育主体内在的、内发的价值为目标，旨在培养丰富的具有个性的主体。儿童的兴趣、动机、经验是课程的基本内容。 5教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强化是（ ） A.语言强化B.标志强化C.动作强化D.活动强化 答案：B6基于某种特定标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评 价是（

3、 ）。A.形成性评价 B.总结性评价C.常模参照评价 D.标准参照评价 答案：D解析：题干是对标准参照评价的名词解释。 7在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（）。 A 、 1904年B 、 1922年C 、 1949年D 、 1986年 答案：A解析：1904年我国小学教育最早被规定为义务教育。 8表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是( )。A.依存B.坚定C.内化D.认同 答案：C解析：内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。 9自律或合作道德阶段的儿童的年龄阶段是( )。A.12岁B

4、.28岁C.811、 12岁D.11、12 岁以后 答案：C10教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（） A 、 教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B 、 教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展2_1司的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C 、 教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D 、 教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理

5、发生、发展答案：A解析：教育心理学研究的是教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的关系，儿童心理学研究的是儿童心理的发生与发展。 二、判断题11日记、周记等是自述法的具体表现形式。（ ） 答案：对12劳动技术教育就是组织学生参加生产劳动。（ ） 答案：错解析：劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育，组织学生参加生产劳动只是劳动技术教育的途径之一。 13教师向学生推销商品属于侵犯学生的财产权。（ ） 答案：对解析：学生的合法财产受法律保护，教师不得侵占。 14教学是教育工作构成的主体部分，但不是教育的基本途径。（） 答案：错解析：教学是教育工作构成的

6、主体部分，又是教育的基本途径。 15人格的发展是个体社会化的结果。( ) 答案：对三、填空题16教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到_。 答案：非制度化教育的过程|17班主任要统一各方而的_ ，同家庭与社会密切配合。答案：解析：教育力量 18解决问题的最高表现形式是( )。 答案：解析：创造性 19教学环境包括物质环境和( )两个方而。 答案：解析：社会环境 20技能的学习要以程序性知识的掌握 为（ ）。 答案：前提,21（ ）是指学生愿意注意特殊的现象或刺激。 答案：接受,22小学生的思维正处于_向_过渡阶段。 答案：解析：具体形象思维、抽象逻辑思维 23榜样包括伟人的典范、

7、_的示范和_。 答案：解析：教育者、学生中的好榜样 2420世纪60年代，法国教育家 提出了终身教育的理论。 答案：保罗朗格朗解析：保罗?朗格朗 25我国教育的社会功能，总的来说，可分为对社会的 建设的功能和对社会的精神文明建 设的功能两大方面。 答案：物质文明,四、问答题26试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。 解析：（1）教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。（2）教师是教育者，他要将国家、社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，是己知者，而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用。

8、（3）在教学过程中，教师是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。（4）我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张儿童中心主义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。 27简述促进迁移的教学措施。 解析：(1)精选教材(2)合理编排教学内容。(3) 合理安排教学程序。(4) 教授学习策略，提高迁迁移意识性。 五、解答题28结合教学实际，谈谈如何在教学中培养学生的创造性。 解析：【要点】创造性的培养包括：(1)创造性培养的基本原则：协同性原则、主体性原则、

9、活动性原则、整体性原则、兴趣性原则。(2)创造性培养的内容及方法：首先，创设有利于创造性产生的适宜环境。创设宽松的心理环境；给学生留有充分选择的余地；改革考试制度与考试内容。其次，注重创造性个性的塑造。保护好奇心；解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维能力；给学生提供具有创造性的榜样。第三，开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。发散思维训练；推测与假设训练；自我设计训练；头脑风暴训练。 29如何根据学生的认知方式差异进行教育? 解析：（1)改变教学组织形式，适应学生的智力差异。包括分校、分班、班内分组及跳、留级等。（2)改革教学方法，适应学生的智力差异。（3)突破传统的教学方法，掌握学习，个別指导教学法都是最佳的适应学生智力差异的方法。 30普通教育 解析：普通教育:主要是以升学为目标、以基础科学知识为主要教学内容的学校教育。 31简述当代儿童发展观的基本内容。 解析：【答案要点】当代儿童发展观的基本内容