初中学业水平考查生物 专题一 三、生态系统

1、初中学业水平考查生物 专题一 三、生态系统在一定的空间范围内， 与 所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统的组成：生物部分：植物是生态系统中的 。动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，叫做 。细菌和真菌常常被称为生态系统中的 。非生物部分：如 、 、 等。食物链与食物网：(1) 回答下列问题：i 食物链：在生态系统中，不同生物之间由于 的关系而形成的链状结构。ii 食物链起始于 ，终止于 。iii 食物链中的箭头代表 流动的方向。iv 食物链是 之间的关系， 不参与形成食物链。(2) 食物网：在 中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网（在食物网中数食物链时，从生产

2、者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链）。(3) 生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动，某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越 。生态系统具有一定的 能力，但这种 能力是有 的。 是最大的生态系统。（1）生物圈的范围包括 。（2）生物圈中的生物：大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。水圈中的大多数生物生活在距海平面 150 米以内的水层中。岩石圈是一切陆生生物的“立足点”。（3）生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间。（4）生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、

3、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。下列属于生态系统的是 A“省耕公园”的全部生物B“省耕公园”的全部鱼C“省耕公园”全部动植物D整个“省耕公园”如图为某农田生态系统的部分食物网示意图，下列说法正确的是 A该食物网包含 3 条食物链B该食物网中的生产者是农作物C该食物网中能量损失最多的食物链是：农作物 麻雀D从长远角度分析，剿灭麻雀有利于提高农作物产量某生态系统中的四种生物可以构成一条食物链，如图表示一段时间内它们的数量关系，下列说法正确的是 A该食物链可表示为丁 乙 甲 丙B甲、乙、丙、丁及它们的生活环境组成了生态系统C甲和乙是消费者，丁是分解者D生物体内

4、的有机物和能量随着该食物链逐渐减少生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。下列有关生物圈和生态系统的知识叙述正确的是 A生物圈是指地球上所有生物及它们所生活的环境B螳螂捕蝉，黄雀在后是一条食物链C生物圈中各种生态系统各自独立，互不相于D生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈的全部下列有关生产者、消费者、分解者之间关系的叙述，不正确的是 A生产者可为消费者提供食物和栖息场所B消费者有助于植物传粉受精、种子传播C分解者将动植物遗体分解成无机物又可被植物所利用D消费者为生产者提供能量下列食物链中，正确的是 A阳光 草 兔 一狼B草 昆虫 青蛙 蛇 鹰C鹰 蛇 蛙 昆虫 草D草 蝗虫 细菌 真菌下

5、列说法正确的是 A某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响B蛇类经常袭击人类，所以我们大量地捕捉蛇，这种做法是正确的C生物圈就是一个巨大的生态系统D在美洲大量使用的 DD如图为科学家在研究南极海域内某一生态系统得到的示意图，请分析回答：(1) 该生态系统中，属于生产者的是 ；该生态系统中未画出的成分还有 和 。(2) 图中的食物网是由 条食物链相互交错构成的；数量最多的生物是 ；墨鱼和海鸟的关系是 。(3) 若大量捕捞该生态系统中的虾，将会导致其他动物大量减少，并难以恢复，这是因为生态系统的 能力是有一定限度的。(4) 该生态系统中的有机物来源于海藻等生产者的 作用。如图表示某

6、生态系统中各组成成分的相互关系，请据图回答：(1) 除图中所示的生物成分外，该生态系统还应有的成分是 。图中的植物属于 者，其主要作用是 ，图中的分解者主要包括 和 。(2) 动物不能自己制造有机物，因此在生态系统中属于 ，动物通过摄食获得的有机物在体内经过分解，释放能量的同时，还可以产生 等物质，这些物质又可被生产者所利用。由此可见，动物能促进生态系统的 循环。(3) 请写出该生态系统中的最长的食物链 。答案1. 【答案】生物；环境2. 【答案】生产者；消费者；分解者；阳光；空气；水3. 【答案】(1) i 吃与被吃ii 生产者；最高级的消费者iii 物质和能量iv 生产者和消费者；分解者(2) 一个生态系统(3) 多4. 【答案】自动调节；调节；一定限度5. 【答案】生物圈；大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面6. 【答案】D7. 【答案】B8. 【答案】D9. 【答案】A10. 【答案】D11. 【答案】B12. 【答案】C13. 【答案】(1) 海藻；分解者；非生物部分(2) 5；