2022年《校园网络培训》学习心得体会

1、第3页共3页2022年校园网络培训学习心得体会王永真近一段时间，学校_全体教师进行校园网络培训学习，培训一些有关网络的知识，要求每位教师都有要在校园网上建立自己的博客。在学习中我感悟许多，感到自己知道得太少，有许多知识不会。也地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。活到老学到老。以前，上网给我的印象就是聊天、游戏，偶尔是在需要时上网查找些资料，拼凑点东西。可好了校园网络，它是一个现代化的、跨跃时空、地域界限、多层面教育工作者共同参与的网络交流互动平台。在那里可以和全校乃至全国各地的优秀教师、教研员、教育专家学习、交流、探讨。应该说在网络中学习，从中学习许多课堂上学不到的知识。每天浏览博客，从网

2、络上了解最新新闻，了解时事政治，了解教师博客上讨论的焦点等。学习从网络上下载资料，学习网络评论，参与网络教研，还学习与朋友交流思想等，通过学习激发学习网络知识的兴趣，总感觉每天很充实，很有意思。利用校园网络的技术，在传统的教学的过程中，教师和学生地位观点：发挥教师的指导和学生的主体作用，在校园网络教学过程中，教师的角色应有从以他人的指导为主体到以自己的实践活动为主体的转变.能否做到_，在很大的程度上，取决于自己学习主体地位的发挥，即自己的投入和实践.实践是检验真理的唯一标准，外因通过内因而起作用，内因是第一位的原因，人家的经验毕竟是人家的，我们可以借鉴，但是否行得通，还需要自己去实践.只要我们

3、能做到理论联系实际，多实践，多探索，多研究，不怕困难，不怕困难，就能到达自己期望的目标.。校园网络是个新天地，那里有学不完的知识。2022年校园网络培训学习心得体会（二）校本教研作为一种崭新的教育理念，是“基于学校、在学校中、为了学校”的教研，对学校和教师的发展有着重要的意义。可是什么校本教研。要如何开展教研工作。作为站在教育第一线的我们，长期以来却一直对校本教研的概念模糊不清，存在着很多困惑。长期以来，很多老师以为校本教研无非就是听课、评课，或者是由学校制订好课题，教师在进行课题实验有时候，会抱怨校本教研的繁多，感觉筋疲力尽，无从下手。最后，校本教研活动就变成一种任务，为了完成任务，为了应付

4、学校及上级的检查，校本教研没有真正达到校本教研的目的，最后难免影响了校本教研的质量和水平。_月_日，_市进修学校姚永宁副校长为我们进行专题讲座，题目为加强改进日常教研建设校本教研制度。这次讲座犹如一场及时雨，姚副校长为我们精心地解答了这些困惑，在很大程度上解决了我们对校本教研的困惑，听完讲座后，感觉受益非浅。姚副校长告诉我们，校本教研就是教师为了改进自己的教学，在自己的教室里发现了某个教学问题，并在自己的教学过程中以追踪或汲取他人的经验解决问题。也有人把这称之为“为了教学”、“在教学中”、“通过教学”。由此可见，校本教研的目的就是提高教师的素质。那么，如何让校本教研活动做到实用、有效，而且不会

5、造成教师平常的教学负担呢。原来，校本教研的真谛就是以教师为主体、以教育教学问题为出发点、以解决教育教学实际问题为目的。最好的方法就是把校本教研和日常教学工作结合起来，在教学前、教学中、教学后进行自我反思。叶澜教授也曾说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”由此看来，教师专业的成长要把反思和校本教研紧密联系在一起的。所以，我们要经常反思，如果遇到无法解决或有意义的教学问题，就可以在教研研讨会上与其他教师进行教学切磋、协调与合作，通过互相学习、彼此支持、共同_经验信息，在碰撞中产生火花。产生火花就是校本教研的一个突破口，完全有可能是校本教研一个好的课题研究。然后，按照“问题课题研究解决问题实践”的教研流程，想方设法在教学过程中解决问题，并且不断地反思解决问题的效果，这样的校本教研就能收到“教研相长”的效果。另外