2022年《管理和行为规范》的学习心得

1、第7页共7页2022年管理和行为规范的学习心得为了深入贯彻科学的发展观，实现以人为本的核心思想，我学习了集团公司的管理和行为规范。通过学习，我_的认识到安全生产的重要性，并且深刻的感受到，人们经常容易疏忽了看似平常的日复一日的工作中的一些小的细节，而往往这些被疏忽的小细节就有可能造成一个个难以收拾的后果，甚至是生命的教训。学习的心得体会如下：一、用科学的发展观统领安全生产工作，牢固树立安全发展理念。在领导的正确领导下，一直保持着安全生产零事故，我们必须保持并且发扬这样的好成绩。无论是在公司的生产调控过程中，还是在现场的生产服务工作中，应时刻贯彻落实安全生产、安全发展的理念，积极保障自己的个人生

2、命财产的安全的同时，对于个别同事的一些具有安全隐患的行为和做法要及时的劝阻和制止，对自己和他人要同样的负责。时时刻刻将安全生产的思想牢记在心里，勿忘“儿行千里母担忧”，一个人的身上牵记着全家人的希望，对自己负责，也是对家人负责。保护好自己，并且力所能及的保护身边的同事，就是为公司也是为国家做出了自己的一份贡献。二、坚决执行各项安全生产条例，遵守工作操作制度。立足本职，我们从事施工现场安全生产工作，长期在现场服务。因为各个单位对安全生产规定的侧重点不同，可能具体的要求会很多，很繁杂，但是这些毕竟都是从我们的安全角度出发作出的考虑。工作过程中，必须坚持“安全第一”，不能只专注于工作，而忽略的安全问

3、题。必须严格遵守各厂段的安全生产条例，保障自己和他人的人身安全。1、建筑施工企业新上岗操作工人必须进行岗前教育培训，教育培训应包括以下内容安全生产法律法规和规章制度；安全操作规程；针对性的安全防范措施；违章指挥、违章作业、违反劳动纪律产生的后果；预防、减少安全风险以及紧急情况下应急救援的基本措施。2、施工现场安全生产责任体系应符合以下要求：项目经理是工程项目施工现场安全生产第一责任人，负责_落实安全生产责任，实施考核，实现项目安全管理目标；工程项目施工实行总承包的，应成立由总承包单位、专业承包和劳务分包单位项目经理、技术负责人和专职安全生产管理人员组成的安全管理领导小组；按规定配备项目专职安全

4、生产管理人员，负责施工现场安全生产日常监督管理；工程项目部其他管理人员应承担本岗位管理范围内与安全生产相关的职责；分包单位应服从总包单位管理，落实总包企业的安全生产要求；施工作业班组应在作业过程中实施安全生产要求；作业人员应严格遵守安全操作规程，做到不伤害自已、不伤害他人和不被他人所伤害。3、施工企业安全检查的内容应包括：安全目标的实现程度；安全生产职责的落实情况；各项安全管理制度的执行情况；施工现场安全隐患排查和安全防护情况；生产安全事故、未遂事故和其他违规违法事件的调查、处理情况；安全生产法律法规、标准规范和其他要求的执行情况。三、工作中从严要求自己，细处入手，把安全从口头贯彻到实际行动当

5、中。我们应不断提高自身业务素质，熟悉安全生产操作流程。2022年管理和行为规范的学习心得（二）国陪物理班孙文斌通过当代教师素养和行为规范的学习，让我深深的知道。到底什么是师德师风。所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。献身教育，重在实践师德。教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。教师既是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是

6、人类社发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及_曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；_也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”我们清楚地意识到。正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下

7、手，努力提高自身的综合素质。1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取、在更新、在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐、乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万教师不辞辛劳地为教育事业献身。2、热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者教师”。好多

8、教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很

9、尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。3、更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启

10、发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。4、以身作则、为人师表是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的_力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。5、终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展

11、速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。加强师德师风建设，首先必须全面规范自身在教育教学过程中的职业行为，同时，还必须紧紧依靠广大教职工的积极参与，我们必须成为师德师风建设的主体。只有这样，老师们才能不断增强责任感，自觉规范自身的教育教学行为，并做到时时以身示范，处处为人师表，才能把师德师风建设落在实处。1、要时刻明确自己是师德师风建设的主体在师德师风建设方面，一些老师有一些不正确认识，认为师德师风建设是教育主管部门的事，是学校的事，重在管

12、，重在规范，重在教育和要求。无论什么时候，师德师风建设都离不开我们大家的积极参与，我们是师德师风建设的主体，任何形式的要求与规范都要通过我们的行为来表现，任何一位老师出现师德师风问题都会给学生、学校，甚至社会带来不可挽回的影响。只有全体老师都自觉参与师德师风建设，严格规范自身的教育教学行为，才能根本扭转师德师风。2、每位老师都必须增强师德师风建设的责任感教师参与师德师风建设的积极性、主动性来自哪里。_绝大多数老师都能守师道，处处为人师表，备受学生及家长的爱戴，就是因为这些老师具有或初步具有作为教师的一种特殊的职业责任感。凡是受到学生及家长质疑教师，基本上都是教学态度、敬业精神和工作责任心存在问题的老师，他们从备课、_课堂教学，到作业布置与批改、教育教学反馈等各个环节都或多或少存在学生不满意的地方。因此，无论是从师德师风建设的要求，还是受老师职业良心的驱使，每一位老师都要增强自身的执教责任感。3、做教师的最起码要求是做一个堂堂正正的人从事教师职业的人，必须首先是一个堂堂正正的人。具体表现为：(1)做一个正派、光明正大的人，只有为人光明磊落，诚实守信，才能赢得同行们的尊重，也才能夯实教师的职业基础。(2)做一个受学生爱戴、容易让学生亲近的人，只有亲其师才能信其道，都是赢得学生尊重的要素。(3)做一个敬