2022年一迎双争活动心得体会范文

1、第6页共6页2022年一迎双争活动心得体会范文当前，全国_系统正在开展“一迎双争”活动，从而进一步深化“讲党性、重品行、作表率”活动，我认为广大组工干部要大兴四种之风，用作风体现党性，用作风体现责任，用作风体现能力。一是大兴实干之风。实干才能出实绩，实干才能长本领。大兴实干之风，就要大力弘扬一线工作法，做到工作在一线落实，问题在一线解决，经验在一线总结，典型在一线推广，作风在一线转变，深入农村、深入基层，切实从“空话+套话_官话”中摆脱出来，从“目标+想象_落实”中摆脱出来，做到凭实干抓落实，靠落实出实绩，凭实绩论功过。二是大兴求进之风。追究是成就事业的巨大动力。大兴求进之风，就要在广大组工干

2、部中树立强烈的创先争优意识，坚持“没有第二、只有第一”、“没有最好、只有更好”的追求，不能满足于过得去，而要过得硬；不能满足于一般化，而要高标准，要有“见先进就争、见红旗就扛”的气魄和胆略，紧盯前行的“尖兵”，瞄着身边的“标兵”，甩开逼近的“追兵”，创先争优，形成独具特色的_工作“一招鲜”。三是大兴团结之风。团结出号召力、出凝聚力、出战斗力。作为组工干部，想团结是境界，懂团结是智慧，会团结是本领，护团结是觉悟。(心得体会)组工干部讲党性、重品行、作表率，就要做到大事讲原则，小事讲风格，耐得住清贫，守得住寂寞，坚持把群众是否满意作为_工作的出发点和落脚点，一切以事业为重、以稳定为重、以大局为重，

3、做到思想上合心、工作上合力、行动上合拍，共同维护_部门党员之家、干部之家、人才之家的良好形象。四要大兴坚韧之风。2022年一迎双争活动心得体会范文（二）近日，读了海门新教育研究中心编著的一间可以长大的教室颇多感慨，下面小叙一二。一、最有感触的一句话读代序中朱永新在_年新教育海门开放周上的讲话“让教室成为师生幸福的源泉”中引用圣严法师的话“做，就好了”，我很有触动，四个字，道出了人生真谛。我不禁想到鲁迅的故乡结尾：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”理想的实现关键在于有没有人去追求，有人去追求，有更多的人去追求就有希望，没有人去追求，或者只

4、有极少的人去追求，就没有或没有更大的希望。新教育的工作者们走出了自己的路，正一步一步地实现着自己的理想。身为一线的教育工作者，我们也应该加入他们。记住这句话：做，就好了。从点滴做起，从可以做到的做起。如在“同读一本书”活动中，老师应实实在在地与学生同读，在每周的语文课中抽出一节课与学生交流即“读书交流课”，或在每节上课前与学生同读某篇文章的精彩之处。从读者智慧等杂志开始，从一句话、一个笑话、一则小故事入手，激起学生阅读兴趣。教师坚持带上一段时间，有计划、有步骤、有目标地行动，同时培养“读书小助手”。接着按规定时间、规定任务、规定形式完成。设计表格或其他形式来实现对内容的展示，最后让孩子们慢慢养

5、成习惯，使之规范化、常态化。二、最感动的故事读海门市下余初中“丑小鸭班”叙事“我们共同成长”中我被一个故事牵蜗牛去散步深深感动了。它更让我感到深深地内疚。是的，诚如故事中所说对很多学生我们都是没有耐性的。越是面对孩子出现的问题，我们越要沉住气。昨天做不好，今天继续做，继续引导他，明天也不放弃。因为每个孩子都有他成长的花期的，这朵花虽然开得缓慢，但定会开出一朵美丽的花。其实，我也想牵着蜗牛散步，也想让蜗牛牵我去散步，如果每个老师都能做到在每个班上牵上一两只蜗牛，带他们去散步，闻闻路上的花香，听听路上的鸟鸣，看看满天的星星，我坚信，这些蜗牛定能如迟开的花蕾在某一天悄然开放，芬芳满园。终有一天，大家

6、会发现人间一切的美好。2022年一迎双争活动心得体会范文（三）读了一间可以长大的教室一书，我仿佛看到了雷夫的教室、常丽华的教室，仿佛进入百合班看到了小百合的故事。书本为我们描绘了新教育“完美教室”的愿景-教室是图书馆，是阅览室;教室是实践场，是探究室;教室是操作间，是展览室;教室是信息资源库，是教师的办公室;教室是习惯养成地，是人格成长室;教室是共同生活所，是生命栖居室。教室，一个创造奇迹，演绎故事的地方;教室，一个习惯养成、人格成长的场所。在一间可以长大的教室一书中，让我明白的教室的真正含义。它早已不是我以前心中的那所房子，也不仅只是知识的灌输地，教室是一个和孩子们一起步入经典世界的殿堂。是

7、孩子们的另外一个家，孩子习惯的养成，性格的锤炼都受这个家的影响。教室更是个神奇的地方，在那里，任何人都可以获得成长，任何人都可以自由呼吸。它是师生共同生活栖居的家园。决定一间教室的，不是一间教室的硬件，正如苏霍姆林斯基所讲：只要有学生，就能在教室里创造奇迹。这对我们农村教师来说，是个莫大的鼓励。让我们知道如何在自己的岗位上创造奇迹。关注教室里的每一个孩子，每一个角落，守住每一个孩子的心灵。看着看着，让我想起了雷夫老师说过的一段话：“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘;有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东

8、西在决定教室的尺度教师。他的面貌，决定了教室的内容;他的气度，决定了教室的容量。”这本书让我再认识了新教育，“只要行动，就有收获”，是新教育人的一句口号。也为我指明了未来的方向。让我练习着如何在自己的教室里书写教育人生。以前，我总是迈不出有力的步伐，总认为自己不是在塑造灵魂，而是在原地迟疑，在今后的教学中，为了学生的成长，我要找到自己的切入点，扎实的走好每一步。2022年一迎双争活动心得体会范文（四）本学期开学初，我花了近一个月时间，认真阅读了一间可以长大的教室颇受感动，深受启发，在此谈一点自己的心得。一、打造有特色的班级文化是缔造完美教室的总体目标刚听说“完美教室”，很多人都想知道到底什么是

9、“完美教室”的确切答案。朱永新教授没有给出，许新海博士也没有给出，在这本书里，来自海门的各所榜样学校的榜样教室也没有给出准确的定义，他们只是用一个个榜样教室的展示来诠释“完美教室”。这些榜样班级“完美教室”的展示体现着特色鲜明的班级文化。“智慧树班”“百合班”“阳光天使班”“七色光班”“蚂蚁班”，一个个富有个性的班名;无与伦比怒放的生命我们是追梦少年和你一样左手右手，一首首积极向上的班歌;“旺达节”“犟龟节”“赞美节”“种子节”“自信节”，一个个内涵丰富的班级节日，这一切无不体现着各自独特的班级文化。这些榜样班级的教室布置，班级愿景、班规，以及鲜明的班风、学风、吉祥物、班徽等，无不洋溢着个性鲜

10、明的班级文化气息。看着这些“完美教室”的榜样班级故事，我被深深吸引，而魅力就是班级文化。打造有特色的班级文化是缔造完美教室的总体目标。班级文化，是一个班级的灵魂，营造出富有个性，并深得孩子们认同的班风学风，这些无疑是增加班级凝聚力的有效途径。试想一下，在一个有着共同愿景的班级里学习生活该是多么幸福的事啊。二、缔造完美教室离不开班级课程“全人课程”朱永新教授说过：“教育的最高境界是使学生成为他自己。”这也是完美教室的完美之处。完美教室有自己的价值体系，要培养学生成“人”，许新海博士把这种富有特色的班级课程称之为“全人课程”。“全人课程”包括人格课程(公民与生命)、书香课程(文学与主题)、学科课程

11、(语数英理想课堂)、社团课程(艺术、体育、科技、社会实践等)、以新教育六大行动、每月一事贯穿;用主题统整。这个是难点，一需要很长的时间，二需要老师的热情、执着，我想可以有选择性的部分切入。“决定教育质量的，不在于学校的华丽与否，而是决定于是谁站在讲台上，他又在讲着什么样的课。”完美教室的打造是一个非常辛苦的过程，不仅需要教师们痴迷于教育，更需要有创造性的活动，要善于不断挖掘学生的生命潜能，找到一系列适合的教育载体，让孩子在教室里不仅学到知识、技能，同时也使身心、人格得到健康发展。我也曾经有这样的疑问：我们普通的老师能够创造出卓越的班级课程吗?读完这本书后，我有了答案。如果我们的目光由分数转向生

12、命，如果我们的目光由结果转向过程，如果我们把师生生命的成长与完善视为最重要的目标，那么，我们都能创造出卓越的课程。朱永新教授指出：“每个孩子每天早晨期待着到教室，不知道今天老师又带来什么新的东西，一天的时间真的是非常短暂，这就是完美教室。当然，要做到这样不是一件容易的事，那是靠完美的课程来构成的，不仅是靠仪式、靠活动、靠庆典。同时，课程的目的是指向生命的，教育的最高使命是让每一个生命都得到最大的张扬、最大的成长。”百合班的孩子很幸福，百合班的老师很幸福，这种幸福源于老师根据孩子生命成长的需要，创设了“梦想课程”“书香课程”“学习课程”“生活课程”“爱的课程”等等。百合班的孩子生活的每一个阶段都与梦想相伴，与经典相随;百合班的孩子会读书，会学习，会生活，会爱就是得益于以上课程的开发。所以，请相信自己，相信岁月，总有一天，中国会创造出更多的“第五十六号教室”。朱永新教授指出：一个教室，一个生活于同一个教室中的人，