学习的境界课件

1、学习的境界高一16班主题班会学习的三种境界第一层为苦学 第二层为好学 第三层为会学 学习的三个要点 一、多读书，注意基础 要想学习好，基础知识的掌握尤为重要，而基础知识就是指课本知识 二、多思考、注重理解“学而不思则罔”，思考是学习的灵魂。在学习中，知识固然重要，但更重要的是驾御知识的头脑。 在学习中应注意不要轻易放过任何问题，有了问题不要急于问人，应力求独力思考，自己动手动脑去寻找问题的正确答案，这样做才有利于思考能力的提高。三、多重复，温故而知新 知识的学习与能力的提高就是在这种不断的重复中得到升华，所谓温故而知新也。 北京四中的学习方法 一、“自学是解决学习成绩问题唯一出路” 自学，就是

2、要养成自己吃饭的能力。二、学习是有规律的思维劳动，不是体力劳动。 与时间不成比例例如王涣生，第一个网络中学生，六年的中学课程有三年在病床上渡过，就这样一个病魔缠身的中学生，06年高考528分，考入首都师范大学计算机系，可见自学能力的高低很关键。 问题：1）学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因2）被动学习是造成学生学习效率不高的原因 。从初中开始要求每天自学占40%以上。3）学习盲目是中游学生最困惑的问题。尖子生与中等生根本差别是什么呢？基础不差，主要是学习方法。尖子生就说：“小考之前小玩，大考之前大玩”。中等生考试前搞了考前突击也没考第一，原因是学习方法，基础知识并没有多大差别。北京

3、四中“3641系统学习法” 一、3个过程 3个过程实际上就是把基础知识或者新的知识点让学生通过3轮进行反复的认知（即理解、消化、融会、贯通）的过程。第一、课堂学习：课堂学习是最主要、最重要的学习方式。大多数基础知识都来源于老师的传授，由于学生基础知识不同、努力程度不同等等，导致很多学生均为一个老师教的，考试成绩差异却很大。第二、课余学习（自习）：是课堂学习的补充，是较为重要的学习方式之一，若课余学习做的较好的学生，其成绩也会不断得到提高。第三、再学习：即日复习和周复习。学习是一个循序渐进的过程，应注重基础，查缺补漏的再学习。再学习并不是完全意义上的将所有知识点一字不纳的再学一遍，再学习应掌握方

4、法和提高效率。三、6个习惯第一、预习习惯首先要提前发现新知识点的重点，难点，疑点预习要注意的几个问题：首先，阶段时间的控制分为三种：日预习，单元预习，学期预习其次，预习时要读、思、问、记同步进行。如果是以前没有预习的学生不要一下子全面铺开，每门都搞提前预习，这样会感到时间不够，造成学习压力，可以选一两门自己学起来感到吃力的先预习，再逐渐增加学科。第二、听课习惯听课是学生学习的中心环节和关键环节，要记课堂笔记，围绕知识重点、难点、疑点。听课要注意的问题：1、做好听课的准备工作2、自我调节和控制注意力3、听课时要结合自己的个性需求去听4、积极和老师互动5、处理听课和记笔记的关系第三、复习习惯复习要

5、对照课堂笔记抓知识的重点、难点、疑点，这个习惯应该融合在平时的学习过程中，而不是为考试准备的。复习也需要注意分为日复习，单元复习，全面复习。第四、作业习惯作业要控制时间，提高正确率和单位时间的学习效率，提高应试能力，我们认为，作业习惯决定了考试习惯。作业的基本要求：注意力集中，时间合理控制。基本过程：审题，思考（寻找解题途径）、正确解题、检查。第五、思维习惯在平时的学习中我们应该经常注意新旧知识之间，学科之间，所学内容与实际生活等方面的联系养成多角度思考问题的习惯，做到一题多解，多题一解的习惯。第六、作息习惯要劳逸结合，科学用脑。这也是提高学习效率很关键的一点。学习误区：误区一：将听课的专注点

6、放在认真记笔记上，忽略了观察和思考。一些同学在课堂上忙着记笔记，让“耳朵、眼睛和手”忙起来了，然而最关键的大脑却没有开动起来。他们心想我先做好笔记，下课再认真复习巩固。事实上却是，上课时顾不上当堂理解消化，下课后忙于完成作业，真正温习笔记的时间并不多。如此，岂不是“捡了芝麻，丢了西瓜”。误区二：依赖于教师的教，忽略了独立自主的“自育、自学”。“输血”只是手段，肌体自身的“造血功能”才是根本。 1、重视课堂学习、要充分利用课堂时间。大多数人70%知识是靠课堂吸收的，30%知识才靠课余时间吸收的。 学生课堂吸收率普遍极低。如果靠自己课后弄清楚相关内容，时常要比别人多花费两到三倍以上时间，且知识运用

7、还很难熟练，因而学习效率时常达不到别人的三分之一。2、每天晚上能好好钻研三四科，每科安排四十六十分钟就足够了，切不可在一科上花过多的时间。 3、要避免数理化学科连续性安排（即一个接着一个），让头脑没有休息和缓解的机会。 学习中需要注意的几个问题4、养成做笔记的习惯俗话说：“好记忆不如烂笔头”，哪一科学习感觉比较吃力，哪一科就要花一些时间做相应的笔记。课后适当花费一些时间整理一下笔记，老师当天上课的情境就会重新浮现出来，对所学知识的理解便会更加深入，不懂在哪里也容易发现，否则容易让许多不懂的问题遗漏掉。5、不要怕问老师，学生有疑难问题问老师是天经地义的，不懂而不问，疑问久而久之堆成山，会直接影响

8、到后面知识的学习，超越别人也无从谈起。 9、积极的学习态度 明确积极的学习态度则会让学生注意学习方法的合理性，可行性。积极的参与意识会提高课堂学习效率。在课堂上，调动积极性，激活脑神经，保持每个细胞都处于兴奋状态，积极思考老师提出问题，主动回答。至于老师讲的知识要点，能不能记在书上并不重要，重要的是要充分利用课堂时间，记在心里，记在大脑里，下课后再用一两分钟回顾课堂内容，以增强记忆。课下要及时自测。 影响学生学习成绩的十大坏习惯 一、学习无计划凡事预则立，不预则废。成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。二、学习不定时学习时间不固

9、定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。五、学习时一心二用上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事;自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间;做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪里搭茬儿。六、不懂的东西也不问过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师;太爱面子，喜欢打肿脸充胖子，不会的东西从来也不向别人请教;学习心里没数，似乎什么都懂一点，但又没有完

10、全掌握。学习本身就是一个不断提高自己、不断完善自己知识的过程，圣人都说“三人行，必有我师焉”，况且还在求学中的学生。七、有错也不改作业本发到手里，虽然上面有老师的许多订正，可很少往心里去;测验题和考试卷基本都是只看看分数便扔到一边，从不认真分析原因，检查和修改错误。可以整理一个“错题集”，每次作业、测验和考试之后，将其中做错的题目都记录下来，经常看看这些题目，时间长了漏洞就会补上。八、课前不预习 即使老师有要求，也很少预习第二天要学的内容，上课只带了一双耳朵，连最简单的东西都要等着老师告诉他。在上课前没有预习，听课时对老师所讲内容的理解和把握会大打折扣。九、上课注意力不集中课堂上思想开小差、小

11、动作多、爱说话，快到下课时就更听不进去了，心思早已在课后的娱乐之中。课堂45分钟对学习至关重要，如果课堂学习的重点、难点搞不明白，课下花几倍的时间都不一定能补上。十、不复习就做作业做作业前不看书，不看参考资料，不先消化和理解所学的内容，作业拿过来就做，做完了万事大吉。做作业的目的是要让我们正确地理解、熟练地记忆所学的知识。如果不求甚解地完成了作业，根本就起不到这些作用。一位清华学生的完美学习建议 【首先树立一些观念】： 1.【高考比的不是脑子，而是手；手熟一切okay,不熟什么也别谈】 2.【所谓状元智商皆极其平庸，他们靠自信取胜】 3.【有天才，不过天才从来不做题，他们做的是把基本的东西弄熟练】，真正解起题来当然得心应手 4.学习这件事，无论走哪条路，目的地总是一样的。那就是：【牢固掌握基础知识和基本方法，培养基本能力，端正思想】（世界观和人生观）。 5.学习需要每天坚持，不可一蹴而就。坚持到底就可以独占一切。 6.its never too la