小学英语 四年级下册 第一模块第一单元第三课时 Unit Touch and feel (第3课时) - 教学设计

1、单元教学设计课题：4BU1 Touch and feel设计人/单位：付洪彬 深圳市龙华区振能学校一、学情分析 四年级的学生,经过了三年半系统的英语学习，己经具备了正确模仿发音，拼读单词，认读简单词组和句型的能力。他们喜欢游戏，乐于尝试新事物，但自控力不足，所以敎师要釆用各种方法吸引和激励孩子们，增强微课的互动感和启发性，培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯。比如，通过唱编英语儿歌、玩游戏、复述表演故事等方法来激发其学习兴趣;通过小组活动培养其动手及合作能力;通过旧知学习新知滚雪球推进,层层深入，攻破重难点。本课内容面向四年级下学期的学生，他们已掌握关于日常用品、食品、玩具、文具、感觉的一

2、些基本句型和基础词汇，能够运用how、what等疑问词及句式获取信息，形成了一定的听、说、读、写能力，这都为本单元的学习奠定了基础。教材分析本单元是深圳版牛津英语四年级下册Module l Using my five senses 的第一单元。牛津版教材材一至四年级下册的第一模块均为Using my five senses，语言基础知识具有螺旋式上升的特点,话题与学生日常生活密切相关。本单元的核心词汇为touch, feel, soft, hard, thick, thin, young。核心句型为How does it feel? Its.通过学习故事The blind men and th

3、e elephant, 领悟看待事物应全面，不能以局部代替整体的道理。通过歌谣，学习字母组合ch在单词中的发音。学生通过本单元的学习，为随后学习Unit2,3句型 How does it smell/taste?How do they.?打下了坚实的基础。三、单元设计思路和依据 四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时Touch and feel at homeListen and sayLook and learn第二课时Touch and feel the elephantEnjoy a story第三课时Touch and feel in the yardListen and enjoy

4、Learn the sound第四课时Touch and feel in my pocketA story”Whats in my pocket?”第五课时Touch and feel moreReview and do exercises单元教学目标语言知识目标：能听懂、会说、认读和书写单词soft, hard, thick, thin，能听、说、读fluffy,smooth, rough, blunt, gooey, fuzzy,及句型 How does it feel? It s 和How do they feel? They are;能够听、说、读拓展故事中的单词marble, blo

5、ck, feather;掌握ch字母组合发音规律，能听说读写chick, chair, Charlie,拓展了解tch的发音。语言技能目标：能够在正确的生活情景下使用句型本课的重点句型How does it feel? It s；并能够熟练的使用本课新学习的词汇对生活中的物体进行描述；掌握ch的发音，并能够在新单词中进行认读。学习策略目标在课堂中能够全神貫注听课,并能独立思考表达自己的见解和感受；在听音、看图、观看视频、阅读绘本的过程中感知并学习语音、词汇、句型。(3) 在角色扮演、唱诵歌谣、自然拼读、自编儿歌、仿写短文的活动中产生学习兴趣，提升岸综合能力。情感态度目标：通过故事The bli

6、nd men and the elephant领悟看待事物应全面，不能以局部代替整体的道理;通过小组合作，提升团队合作的能力，养成互帮互助的习惯。第三课时课时话题：Touch and feel in the yard教学内容：Listen and enjoy&Learn the sound教学目标：能熟练使用句型How does it feel?询问事物的触感，用Its .描述事物的触感。在情境中拓展运用词汇smooth,thin.sharp,blunt和句型How do they feel? They are.描述多个事物的触感。3.熟练演唱歌谣，并编写新的歌谣。4.感知字母组合ch在单词中

7、的发音，并能总结归纳并读出同类单词，迁移发音规律。教学重点：拓展句型How do they feel? They are.字母组合ch发音教学难点：自编新儿歌。通过呈现物品图片和基本句型框架，引导学生完成单个句子，层层递进，形成篇章；寻找更多含有Ch字母组合的单词。通过呈现自然拼读动画，拓宽思路。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习1.歌谣激趣，复习旧知，引入本课主题In the yard.1. Listen and enjoy.新知呈现、归纳与巩固.呈现图片，激发表达欲望。在具体的情景中，复习核心词汇：hard/soft/thin/thick,和句型：How does it feel?

8、Its.拓展词汇：smooth/rough/sharp/blunt.和句型： How do they feel? They are.为后续编写歌谣提供支架。歌谣巩固，整合知识。呈现范例，提供支架，自编歌谣，运用所学。串联情景，引出人物，感知目标词汇 ：Charlie,chair,chick.。朗读单词，感受发音，主动探索，发现规律。观看视频，验证猜想，获得探索的成功感。拓展知识，了解”tch“发音。再次朗读单词，感受发音，加深印象。发散思维，找出更多含有ch字母组合的单词。观看视频，拓展知识。1. Lets talk.看图说话（1）-Touch the coffee. How does it

9、feel? -Its cold./Its hot.Some drinks are cold, some drinks are cold.-Touch the lego bricks/toy bears. How do they feel?-They are hard/soft.Some toys are hard, some toys are soft.-Touch the apples/pineapples. How do they feel?-They are smooth/rough.Some fruits are smooth,some fruits are rough.-Touch

10、the pencils. How do they feel?-They are sharp/blunt.Some fruits are smooth,some fruits are rough.-Touch the books. How do they feel?-They are thick/thin.Some books are thick, some books are thin.2.Listen,sing and enjoy.3.Lets make a new chant.Some_are_,Some_are_.Some_are_,Some_are_.I like _and _And _ in my yard.4.Look and say.Charlie is in the yard.He is on the chair.He has a pet. Its a chick.5.Read and think.Charlie chair chickWhat do they have in common?What does “ch” sound?6.Watch a video. Read the words. Find more words with “ch”church bench catch watchlunch chicken China much