小学音乐 五年级上册 雪绒花 教学设计_第1页
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文档简介

1、雪绒花教学设计龙岗区坂田花城小学 张锐课 型：唱歌课课 时：一课时指导教师：陈贤军教学理念：本课强调体现学科的音乐性，突出学生的“主体性”。以“唱”为本，通过身体律动感受三拍子歌曲，在教学环节设计上体现循序渐进、由浅入深的教育理念，以歌曲雪绒花的聆听，律动，学唱，观看微视频来完成学习。教材分析： 雪绒花是奥地利民歌。通过三拍子以及优美的旋律，作者对雪绒花拟人化，保佑着自己的祖国永远平安，富强。歌曲共有4个乐句，第2、4乐句是第1乐句的重复和变化，第3乐句音区变高表达情绪发生变化，曲调作了发展。整首歌曲前后统一又有变化。音乐优美动人，生动地表现了作者对祖国的热爱。教学目标：知识与技能：学习装饰音

2、、指导学生用优美的声音演唱歌曲雪绒花过程与方法：通过聆听、哼唱、身体律动掌握歌曲的音乐要素，感受三拍子歌曲的风格特点情感态度价值观：通过学唱歌曲雪绒花，让学生感受奥地利音乐的美。教学重点：通过各种音乐活动，指导学生用优美的声音饱满的情绪演唱歌曲雪绒花教学难点：能准确演唱运用力度的变化表现歌曲，通过身体律动表现歌曲风格特点。教学过程：导入：【教学说明】：本环节，让学生通过聆听与身体律动感受歌曲的节拍，1请同学们聆听音乐片段，你听到的音乐片段的节拍是？2.播放歌曲1、2乐句伴奏跟视频中的老师一起律动。3.1、2乐句律动发生变化，区别相似乐句。4.播放范唱歌曲律动。出示课题。【设计意图】通过聆听、律

3、动，让学生初步感受歌曲的节拍，同时通过师生合作感受音乐，从而引出课题。学习歌曲雪绒花完整聆听歌曲，说一说歌曲表达了怎样的情绪？、出示歌谱再次聆听歌曲，请问歌曲是几个乐句组成的？邀请同学们跟随伴奏演唱歌曲的歌谱。找一找歌曲有什么特点？4. 出示曲式结构：；a+a+b+a 5.请同学们小声用“lu”哼唱歌曲6. 小声跟范唱，找出歌曲中的力度变化。7. 跟伴奏演唱歌词，将注意力度的变化。8.大家已经熟练地掌握了歌曲旋律，请同学们跟伴奏完整的演唱歌曲。9.聆听英文版雪绒花【设计意图】通过聆听、感受、体验感受三拍子韵律，以循序渐进、潜移默化的方式熟悉旋律，分出乐句以及找出力度记号的运用，同时为处理表现歌曲做好铺垫。三、

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