《鸟》专题说课稿

1、Word - 6 -鸟专题说课稿 一、依据课标说理念 新课标认为：综合性学习应体现为语文学问的综合运用，听说读写力量的综合进展，语言课程与其它课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。 综合性学习应强调合作精神、留意培育同学策划、组织、协调和实施力量，在学习过程中应突出同学的自主性、主动参加精神，特殊要注意探究和参加过程，并且要提倡跨学科领域的学习。 依据以上要求，我确定了本节课的教学理念：主动参加、乐观探究、感悟理解，相互合作、共同进展。 二、说教材 本节课是苏教版八班级下册第一单元后面的一个专题。实践性、综合性很强，通过探究学与学习，要使同学熟悉到鸟的美以及它与人类的关系，并且要学会爱护鸟

2、，全面地培育了同学的语文素养。 三、说目标， 依据课标要求及本专题的地位我特定了以下教学目标要重难点 活动目标： 学问与力量： 1、对鸟的种类、形态特征、生活习性、生存状态能有一些了解。 2、识记一些关与鸟的诗词名句，学会观赏关于鸟的歌曲。 3、在学习活动中获得美感。 过程与方法： 1、通过自主、合作、探究完成本次活动。 2、学会观赏鸟的形态美动态美、静态美、神态美、并能用精确的语言来描述，从而提高观赏品位和审美情趣。 3、学会收集资料、加工材料、整理材料，并在加工整理过程中发觉问题，探究结论。 情感、态度、价值观 1、使同学熟悉到鸟是人类的伴侣，是国家的巨大的自然财宝，也是人类生存必备的资源

3、，应当乐观地爱护和合理的利用鸟资源，养成爱鸟的美德。 2、为自己的生活环境能到处花香鸟语献计出力。 重难点： 1、重点： 识记一些关与鸟的诗词名句，学会观赏关于鸟的歌曲 通过自主、合作、探究完成本次活动 2、难点： 学会收集资料、加工材料、整理材料，并在加工整理过程中发觉问题，探究结论。 使同学熟悉到鸟是人类的伴侣，是国家的巨大的自然财宝，也是人类生存必备的资源，应当乐观地爱护和合理的利用鸟资源，养成爱鸟的美德。 四、说教法： 1、情景描绘法： 本节课一开时我就展现了一些图片，让同学从视角上熟悉到鸟的美。然后接美让同学感知美、观赏美、最终达到品尝美、探讨美的目的，从而提高同学的审美力量，进而使

4、同学学会表达美并且制造美。 2、自由研讨法： 由于语文是人文性与工具性的统一体，具有综合性和实践性的特点，依据本节课的内容，结合创新教育理论，我在课堂上提倡同学自由研讨，允许下位置沟通看法。依据“大语文观”的要求，将课内与课外相合，将课堂教学与写作、生活实践相结合，以深化对本专题的感悟与理解，提高同学的审美力量与自主学习力量。 3、合作沟通法： 课堂应当敬重共性，鼓舞制造。因此，在本节课中我努力搭建一个生生沟通、师生沟通的平台，使同学在和谐的关系中、轻松的学习中共性得到进展。并且，也使同学在学习中能取长补知，学会如何与人沟通，与其他人一起共享劳动成果，增加学习的自信念。 4、媒体帮助、添色课堂

5、 在现实生活中，同学见过的鸟类并不是许多，那知，怎么体会到这些鸟的美呢？这就要求老师必需充分网络资源，使同学对此形成直观的感受。 五、说学法： 本节课的特点从内容上讲，专题教学具有肯定的特别性。专题教学是讨论性学习的详细实践。它把看、听、说、读、写打通，学科间打通，课内外打通，实现综合教学。本专题意在老师引导下，让同学自己学习探究，实现师生互动、生生互动，从而使同学获得学问和力量，培育其情感，学会学习。从学习方式上讲，本专题课，依据新课程标准的要求，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，尽量挖掘同学的学习潜力，激发他们的求知欲望，引导他们在发觉中学习，在探究中提高力量，同时体验成就感，形成良性循

6、环，进一步激发同学的学习的热忱。因此自主探究、合作沟通是本节课最主要的学习方法。 六、说教学程序 1、创设情境导入（课件1、2） 导语设计：我是一只小小鸟，曾经在枝头愉快的唱歌，曾经在高空自由的飞翔，曾经在风雨中迅猛地疾飞。我有美丽的羽毛，悦耳的歌喉，美丽的动作，不知有多少文人骚客曾以我为题材吟诗作赋。今日，我又走进了课堂，和同同学一起开一个鸟文化博览会。 说明 、此设计亲切自然，一开头就和同学拉近的距离，便于后面的沟通与合作。 、同时，播放我是一只小小鸟歌曲，创设了同学的情境，将同学一下子引进了课堂。 2、观鸟获得美感 在这个过程中，让同学直观地熟悉到鸟的漂亮之处，并且激发同学咏鸟的爱好。

7、3、预备博览会小组合作探究： 在这个过程中，我充分考虑到同学的共性，为了给每个同学制造一个进展的空间，我设计了以下学习任务 朗诵关于鸟的诗歌 唱关于鸟的歌曲 自己动手画鸟 讲关于鸟的故事 收集关于鸟的成语 仿照鸟的语言和动作 为自己宠爱的鸟写赞歌 其它 本课在设计中，注意过程与方法，不是简洁追求结论。依据本专题学科互通、课内外互通的特点，要求同学在初读本单元课文的基础上，课外广泛收集鸟的资料和信息，以供课上补充、加工和整理。 同学通过合作沟通完成以上任务，在此过程中老师播放轻音乐创设情境并巡回参加，以达到生生互动、师生互动的目的。 4、鸟文化鸟文化博览会正始开头 在这个活动过程中我设计了以下五个方面： 、分小组展现学习成果（师适当赐予鼓舞） 、集体参加：为图配诗句 、看视频用自己的语言描述鸟的动作 、探讨的作用 、探讨人与鸟的关系 这五个方面环环相扣，紧密结合，既体现了合作沟通这一学习方法同时又有同学的自主参加，特殊是最终通过探讨人与鸟的关系引出了爱护鸟这一话题，进而让同学发表看法，为爱鸟护鸟献计献策。最终，由同学自己总结爱鸟方案。 既体现了同学的主体地位，又训练了同学的概括力量，口语交际力量。同时又关注了同学的心灵，使他们养成爱鸟美德。 七、课作业布置 最终我设计了三道作业题：其中第一题是形为方面的，而其次题则涉及到了语文活动，既要动脑