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文档简介
1、Word - 5 -九年级政治未来道路我选择说课稿 这篇九班级政治将来道路我选择说课稿是为大家整理的,盼望对大家有所关心。以下信息仅供参考! 大家好!我今日说课的课题将来道路我选择。 一、说教材1、将来道路我选择是人教版思想品德九班级教材第十课的第三框题。2、对应的课程标准:做好升学和就业选择的心理预备。3、地位和作用:将来道路我选择主要关心同学解决如何选择将来的人生道路问题。这个问题既是同学在人生进展阶段上必定要经受的问题,也是同学成长过程中必需要解决的问题。因此,本框的教学内容在全书思想品德教育中占有重要地位和作用。二、说学情九班级同学即将毕业,面临新的选择,新的挑战。很多同学在升学和就业
2、问题上,存在这样或那样的思想问题,缺乏选择的策略和士气,因此,很有必要对他们进行人生选择方面的指导。三、说教学目标和重难点依据教材结构和内容分析,结合九班级同学的认知结构及心理特征,我制定了以下的教学目标:情感、态度和价值观目标:知道选择对人生的重要性,慎重地对待人生的一些重要选择,情愿为自己选择担当责任。力量目标:具备肯定的自主选择力量,能为自己作出较为明智的选择。学问目标:明白今日的青少年面临的选择越来越多;把握科学合理的选择方法和策略。重点:把握科学合理的选择方法和策略,作出合理的选择。(依据本节课教学内容的地位和作用及教学目标,得出此教学重点。)难点:慎重地对待人生的重要选择。(由于一
3、些同学的选择意识不强,对人生选择的重要性熟悉不足,学问比较抽象,理解上有肯定的困难,给教学带来了肯定的难度。)课时支配:1课时四、说教法、学法教法:活动探究法和多媒体帮助教学手段。( 通过活动促使同学主动参加,让同学在活动中得到体验,在参加中得到进展。)学法:分析归纳法和自主探究法。(主要培育同学的分析力量和自主学习力量。)五、说教学过程(一)导入新课(3分钟):一堂课的开头,我这样设计:播放诗歌朗读未选择的路,同学在诗的意境中感受选择对人生的重要性,引出课题。【设计意图】倾听诗歌朗诵,让同学心灵受到触动,引发思索,带着爱好进入学习。(二)活动探究,学习新课生活的岔路口(12分钟)活动一:思索
4、“生活中的选择”提问:让我们以一天为例,看看一般的一天中,会遇到哪些选择?小时候面临过什么选择?现在又面临什么选择?【设计意图】从同学日常生活中司空见惯的选择切入,引发同学对选择问题的思索。使同学熟悉到生活中布满选择,有些选择每天都会遇到,有些选择则会对人的一生有重要影响。活动二:观赏动画道路的选择同学思索:动画道路的选择说明白什么道理?【设计意图】动画历来深受同学宠爱,以形象详细的事例,使同学懂得不同的选择,可能会打算我们不同的人生道路;明白面对生活的岔路口,要慎重选择,还要学会选择,从而进入下一环节的探究。学会选择,学会担当(20分钟)活动一:小江的困惑结合教材的事例,同学小组争论:填志愿
5、时,面对众多的学校,小江该选哪类学校?面对众多的以艺术训练为主的学校,下一步小江该怎样办?【设计意图】小江的困惑具有肯定的代表性,通过探究,关心同学在面临重大选择时,了解来自四周人的看法是什么,自己内心愿望和想法又是什么,学会处理两者之间的冲突,慎重作出选择。活动二:参与“模拟人才聘请会”(1)老师确定聘请人员,并发放聘请简章。(2)指导同学填写各自的简历(包括职业目标、力量、性格及特长)(3)每个同学均需带着简历参与聘请。(4)同学谈自己参与聘请会后的感受。【设计意图】运用模拟活动,强化同学的生活体验,有助于提高同学的爱好,培育同学的力量,也有助于实现理论学问与实际生活的交融。活动三:采访片段(视频) 主要采访九班级同学对学校毕业后的人生道路作何选择,现在应做什么? 【设计意图】采访身边同学的片段,让同学有亲切感,以他人为榜样,给自己作出选择。(三)课堂小结:梳理学问,深化熟悉。(2分钟)(四)课堂小练(3分钟)多媒体展现5道基础的选择题,同学抢答。【设计意图】当堂训练,巩固学问。(五)课后作业:如何作出人生的选择?(六)板书设计:将来道路我选择一、生活的岔路口1、生活布满
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