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文档简介

1、Word - 3 -人教版六年级语文上鹿和狼的故事说课稿 人教版六班级语文上鹿和狼的故事说课稿 作为一名优秀的教育工，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么写说课稿需要留意哪些问题呢？以下是帮大家整理的人教版六班级语文上鹿和狼的故事说课稿，仅供参考，盼望能够关心到大家。 教材分析： 鹿和狼的故事是新课标人教版六班级第四组课文的其次课，本单元的主题是爱护环境、建设人类美妙家园。本篇课文选编的意图在于通过鹿和狼的故事所阐述的道理，懂得生物之间存在着的相互制约、相互联系的关系;懂得在生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色，不能仅仅从人类自身的片面熟悉去判定动物的

2、善益恶害。 这是一篇略读课文。略读课文有其明显而清楚的定位它是训练同学阅读力量和增加阅读体验的疆场。因此，在略读课文的教学上，我们应当更加信任同学，充分运用阅读提示，以问题带动全程阅读，以练笔促成读写融合，全面提高同学的阅读技巧和阅读水平。 学情分析： 这篇科普文章篇幅较短，语言通俗易懂，对六班级同学来说，理解起来没有很大的困难，因此，体会故事告知我们的道理，懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增加维护生态平衡和爱护生态环境的意识，是学好本文的关键所在。 教学目标： 学问目标 会正确读写“厄运、锐减、维护、糟蹋、威逼、相悖、生气勃勃、一命呜呼、苟延残喘、面目全非、罪 此处隐蔽981个字

3、形成科学理智的观念，根植于同学的心中。在这样的练笔点评中，需要老师认真倾听，尤其对同学表达上的流畅、清楚、深刻予以关注。最终的点评，试图在同学中铭刻一种全新的科学辩证的环保理念;同时可以训练同学的写作力量、口头表达力量和科学辩证思维的力量。 5、总结扩展。 小结：鹿的可爱、和善值得我们去珍惜，狼的凶残、血腥同样值得我们敬重，我们人类只有真正把自己当成是动物的伙伴，而不是大自然的主宰的时候，我们才能拥有郁郁葱葱、生气勃勃的生命世界。愿我们能从鹿和狼的故事中获得反思的士气和力气，在大自然面前能更加科学，更加理智。 6、自主作业。 新课程标准要求中班级同学引导同学观看社会、观看人生，为体现这一指导思想并突出语文教学读写结合的宗旨，同时也为了强化同学加强维持生态平衡的意识，我支配如下作业，同学可以依据自己的状况选择一题来做。 (1)从报刊、电视、网上或生活中搜集类似的由于人类的片面熟悉而导致生态失衡的事例; (2)谈谈你所了解的人类为维持生态平衡而做出努力的事例。 设计意图：旨在加强同学爱护环境和维护生态平衡的意识。 板书设计： 鹿和狼的故事 狼吃鹿毁灭狼鹿吃植被林毁鹿死 不能违反生物界进展规律 教学反思： 语文应当是思想性和语言性的统一，应让语文的思想性与语言性是统一在一起的，二者不行偏废，也不行分别。可这篇课文好像更侧重思想性的。因此我想像这样的课文如何做到思想性和语言性的有机结合

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