《-燃烧和灭火》第二课时教案2

1、第第 3页/共6页燃烧与灭火其次课时【教材分析】内容为：灭火的材料的应用以及易燃物、易爆物安全学问。这些内容有用性很 强，能有效引发学生对化学的古怪。本课题所学化学学问能有效应用到生活实 际。知道爆炸是如何发生的，能识别日常生活中的易燃物和易爆物；通过对不同灭火材料的探究，生疏灭火的原理与方法及适用范围；过程与方法：学；燃烧和爆炸”的试验培育学生的科学探究力量分析问题的力量。情感态度与价值观：唤起学生对社会的责任心与关心，以及对生命的珍爱。【学习重点、难点】难点：爆炸产生缘由，灭火材料的灭火原理及适用范围【教学方法】多媒体关心教学、视频演示、闻穿插、现实案例分析，分小组收集材料汇报。【学习过程

2、】 观看教师的录像视频：昆山粉尘爆炸闻。思考：由上述的事例和闻你能总结出爆炸是如何发生的？膨胀就会发生爆炸。二、探究知些地方简洁发生爆炸？教师引导：从爆炸产生的缘由来看，某些是物理变化，某些是化学变化，请列举！如：气球爆炸，轮胎爆炸等，化学变化如氢气球爆炸，炸药爆炸等。学生快速记忆：自主学习课本 P133，与燃烧和爆炸有关的安全图标，请学生凭借记忆上黑板写出图标对应事项。学生汇报活动一：面粉厂为了避开爆炸事故的发生，应实行的安全措施有哪些？严禁烟火，在墙壁上要有严禁烟火图标，离开厂房后要准时断电，经常性检查工厂通风条件等。可能爆炸？学生阅读：课本 P132 资料卡片常见气体的爆炸极限。说明：闻

3、视频模拟试验既生动形象又避开了这个试验在实际操作中爆炸所造成损害的危急 性。生火灾，你该实行哪些自救措施？学生安全教育学生汇报活动二：火灾现场，如何自救？具体见其次小组汇报 PPT 文件一旦发生火灾，肯定不能慌张，要冷静应付：假设火势较小，则依据起火119 求救；防止粉尘及一些有害气体进入，低下身子贴地、沿墙找到门从而离开火灾区；假设楼下火灾，应快速向楼上转移，并求救；防止为火势供给充分的氧气。教师归纳性视频呈现：模拟火灾现场中，你接触过哪些灭火材料？它们的灭火原理分别是什么？它们的适用范围如 何？学生汇报活动三：具体见第三小组汇报 PPT 文件水灭火的原理是既能降低燃烧物的温度，也能掩盖在燃

4、烧物外表，与空气隔绝，液态二氧化碳灭火剂的原理，不仅是利用二氧化碳的密度大于空气，可以低燃烧物的温度。把沙子放到火焰上，隔绝了燃烧的氧气。因此到达了灭火效果！适用范围：扑灭一些小型火灾。主要含有碳酸氢钠和滑石粉等掩盖在燃烧物外表，隔绝氧气。适用范围：扑灭油类，可燃气体和电气设备的初起火灾。教师视频归纳呈现课外扩展：常见灭火剂的分类及使用视频泡沫灭火剂：我们市场上看到的泡沫灭火剂主要的反响原理是：硫酸铝(CO2)利用二氧化碳和水来掩盖在燃烧物外表物质起火。主要含有碳酸氢钠和滑石粉等掩盖在燃烧物外表，发生的化学反响原理为：3232碳酸氢钠(NaHCO )碳酸钠(Na CO )+水(H O)+二氧化

5、碳(CO 3232适用范围：扑灭油类，可燃气体和电气设备的初起火灾。二氧化碳灭火剂：主要是利用液态二氧化碳气化吸取热量，使燃烧物的温的外表。优点：灭火后没有残留物第4页/共6页第第 5页/共6页三、活学活用：”的化学学问解答小凯提出的以下的生活问题。以下气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是A.B.C.D.二氧化碳2、以下灭火方法不恰当的是。A.不慎打翻酒精灯起火，用湿抹布扑灭B.图书档案起火，用二氧化碳灭火器扑灭 C.炒菜时油锅中的油着火，可用锅盖盖灭 D.石油油井着火，用大量水浇灭3、以下场所挂的图标与“消防安全”不相符的是()4、情景假设：假设小凯妈妈在做饭时，觉察有煤气泄漏，小凯马上点燃了一支法对吗？说出理由。5、情景假设:小凯最近关注中国闻报到时觉察：近年来，中国发生了多起瓦斯瓦斯爆炸和煤井爆炸的原理相像，但“罪魁祸首”却不一样，而且造成的危害也不的原理，这种毒气是什么气体？依据上述原理写出煤井爆炸的化学方程式。四、【课堂训练】五、【板书设计】其次课时一、燃烧的条件：可燃物燃烧条件：氧气或空气二、灭火的原理和方法：去除、隔离可