《我们喜爱民族打击乐器》教案设计_第1页
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文档简介

1、我们宠爱民族打击乐器音乐教学设计和不同点。本课每个教学环节的设计都留意培育学生的欣赏力量和想象力量。突出了解决教学难点，让学生在轻松愉悦中学习音乐、感受音乐、表现音乐。三、教学目标：1、了解打击乐器丰富多彩的表现功能，激发学生对民族音乐文化的兴趣和宠爱。2、了解锣鼓节奏，能够在各种艺术表现形式中进展制造。四、教学重点：五、教学难点：六、教学预备：七、教学过程：一创设情景，激趣导入。师提问：1、同学们，听了音乐，你的心情如何？乐曲表现了怎样的心情？2、乐曲除了美丽的旋律、生动的节奏外，还使用什么乐器来衬托气氛？1加兴奋人心。二质疑问难，自由探讨。师：今日，我们一起来生疏和了解中国民族打击乐器，请

2、同学们看这里掀开，呈现乐器是我们以前生疏的呢？碰铃、钹、木鱼这么多的乐器，你们想敲一敲吗？什么？今日教师就用缸鼓指挥，看谁能听明白鼓的指示。现1、让学生自由地选择桌面上的打击乐器，看看，摸摸，敲敲，听听，用各种感官去感受和生疏民族打击乐器的外形、质地、音色等。产生的不同的音响效果。师：刚刚你们任凭敲击，发出的声音好不好听？对，杂乱无章练，有规律、有组织地演奏，才能发出动听的音响。 让学生将乐器分类再敲击听辨。师：同学们，这里有各种各样的乐器，你们可以给它们分类吗？ 三指导欣赏，启发想象。1、欣赏中国民族打击乐器在各种艺术形式里的表演。师：你们在哪里看到或听到过民族打击乐器的表演？2乐文化。让学

3、生总结出打击乐器的作用。播放挨次： 大型广场表演。湃的表演 戏剧锣鼓。师：戏剧锣鼓在戏剧里有什么作用？锣鼓节奏有什么特点？ 舞龙舞狮。是运用得比较广泛的。锣鼓的演奏使飘色的游行更具有吵闹、庆祝的气氛。 安徽花鼓灯，东北秧歌。小锣、大钹及特色乐器 “狗锣”组成，锣鼓的鼓法变化多，形成了花鼓灯锣鼓伴奏吵闹欢快、铿锵有力的风格特色。重要手段。伴奏乐器有唢呐、小钹、大鼓、大钹等。 打击乐器独奏。孟晓亮的打击乐表演就消灭了型的云锣。 打击乐器与民族管弦合奏。充分地发挥了中国民族打击乐器丰富多彩的表现功能，把乐曲推向高潮。【设计意图：通过音像资料的欣赏、教师的引导、学生的争辩，让学生从32、学习民族打击乐器的演奏方法。多么丰富啊！请你们也来试一试，仿照一下，好吗？雨滴、雷鸣电闪、马蹄声锣鼓节奏的特点。创作实践，感悟迁移。鼓舞学生尝试配器，大胆实践，大胆创作，大胆表演。教师预备一些道具供学生选择使用。1、创编形式：自选主题。2、学生分别表演自己的创编作品，从中体验成功的喜悦。3、学生评价作品，培育对音乐的鉴赏力量。五小结本课，稳固积存。和珍惜民族乐器，以后能表演更多更动听的音乐。八、教学反思：4会在不断

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