小学语文人教三年级上册（2022年新编）（新疆地区）带刺的朋友教学设计

1、带刺的朋友第二课时教学设计教学目标：1、理清刺猬偷枣的过程，能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。2、深入理解课文,抓关键字词体会刺猬偷枣本事的高明。3、有感情地朗读课文,体会作者对刺猬的喜爱之情。教学重点:深入理解课文,抓关键字词体会刺猬偷枣本事的高明。教学难点:能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。教学过程：一、谈话导入师：上节课我们初识了宗介华笔下那位带刺的朋友，这节课我们继续走进课文，来了解它。齐读课题23、带刺的朋友。这位朋友是谁？（刺猬）课文写了它的一件什么事？(偷枣）二、学习第1自然段，体会比喻句的妙处。过渡：到底是什么

2、样的枣让小刺猬冒胆来偷？请同学们从文中找出描写红枣的句子，用波浪线画出来。1、抽生汇报所找句子课件出示：秋天，枣树上挂满了红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。孩子们，老师这里还有一句话（出示），比一比，你更喜欢哪一句？说一说你的理由？（喜欢第一句，把红枣比作玛瑙）3、出示图片：看，这就是（玛瑙），把红枣比作飘香的玛瑙，让我们看到了色彩鲜艳、光滑圆润、还香气诱人的红枣。4、多么形象生动的描写！我们来美美地读一读这句。（齐读）三、学习2-11自然段，感知小刺猬偷枣的过程，体会刺猬偷枣本事高明。1、过渡：看到这样诱人的红枣，小刺猬可眼馋了，于是，它冒胆来（偷），最

3、终它偷到了吗？（偷到了）。2、那作者是怎么评价成功偷到红枣的刺猬的？抽生汇报3、出示：我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！板书：高明、钦佩（1）“钦佩”你是怎么理解的？（佩服、换词法）生活中有哪些人让你钦佩，简单说一说为什么？(2)高明又是什么意思？(厉害、不一般、不简单、技艺高超)师：这里指谁做什么的本事高超？（小刺猬偷枣的本事高超）4、那刺猬是怎样偷枣的？到底是有多高明的本事让作者这样钦佩？我们到课文中去找一找吧。请一个同学来读一读学习提示出示学习提示：同桌合作学习2-11自然段按顺序找出刺猬偷枣的句子，用横线画出来并读一读，再用标出刺猬偷枣动作的词。在刺猬偷枣的过程中，你从哪

4、些地方看出它的本事高明？圈出关键字词和同学交流。5、孩子们，清楚要求了吗？开始吧！同桌学习，勾画，教师巡视。6、学生按照学习提示汇报，过渡：师：小刺猬去偷枣，第一步是怎么做的？(1)生汇报：我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬(还有补充的吗？)那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条我找到的动作词是“爬”，其他同学同意吗？板书：爬（2）在这一部分中，你从哪些地方看出了它的高明？抓住关键字词说一说理由。（如果学生说对了，评价：你真会抓关键词语来体会，说得真好，掌声送给你）（3）刺猬是怎么爬的？（开始缓慢、后来诡秘）他开始为什么要缓慢地爬

5、？（他要试探周围是否安全，如果有情况，可以立刻逃走，还可能是为了一边试探一边等主人睡熟了方便偷枣。）它还真聪明！生：我从“诡秘”这个词语感受到了小刺猬的高明。（4）“诡秘”你是怎么理解的？(隐秘、神秘、诡异、躲躲藏藏、偷偷摸摸、鬼鬼祟祟)刺猬是在什么地方开始诡秘地爬？（这个时候越来越接近挂满红枣的树枝了，更要小心隐秘一些，不然被发现就麻烦了）（5）这只刺猬这样小心谨慎，真高明!（6）谁来读一读这部分，读出刺猬小心的样子。抽生读（7）小结汇报方法：孩子们，我们来回顾一下刚刚是怎么汇报这一部分的？（PPT出示：1、读出找到的刺猬偷枣的句子。2、说出找到的刺猬偷枣的动作词。3、抓关键字词交流刺猬偷枣

6、的高明。）后面我们就这么汇报学习，好吗？过渡：刺猬已经爬到挂满红枣的树枝上了，接下来它怎么做的？7、继续汇报，生：后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣“噼里啪啦”地落了一地。我们找到的偷枣动作词是“摇晃”板书：摇晃（1）师：小刺猬又高明在哪儿？（2）抽生汇报：我从“摇”字感受到刺猬偷枣很有经验（3）师：刺猬为什么要摇枣，而不用摘？（快速、效率高）。这个办法妙吗？（妙）从哪些词语可以看出来的？（噼里啪啦、落了一地）老师发现，小刺猬竟然懂得等红枣熟透的时候才来摇枣，还真是不简单。（4）师：看到一地的红枣，小刺猬的心情怎么样啊？（高兴）那你能读出它的高兴吗？男生女生比赛读8

7、、过渡：谁来汇报下一步？（1）生：我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！我们找到的动作词是掉（板书：掉）（2）你从哪里看出了刺猬的高明？我从“掉”字感受到了小刺猬的高明。（你会结合前面所学的知识来理解，你也很高明，掌声送给你！）（3）这噗的一声摔得重吗？（重）真想看看它的屁股摔肿了没，疼不疼啊？（疼）。那他为什么还不原路爬回，而选择直接掉下来？（掉下来的速度快，为了节约时间、也怕呆久了被主人发现。）（4）这只不走寻常路的刺猬，你是不是有点喜欢它了？读出你的喜欢，谁来试一试。抽生读9、过渡：面对散落一地的红枣，小刺猬是怎么做的？（1）生：它匆匆地爬来爬去，

8、把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。你找到了哪些动作词？板书（归拢、打滚、扎）（2）师：这时的刺猬高明在哪儿？（归拢、打滚、扎红枣充分利用自身的条件）（3）创设情境：如果你就是这只刺猬了，你会怎样归拢红枣？请你做一做。追问：你（刺猬）可不可以不归拢，直接打滚扎红枣？（节约时间，提高效率，让背上刺的红枣多）（4）刺猬是用什么扎红枣的？（身上的刺）充分利用自身的条件，这样弱小的小动物，却如此聪明。除此之外，你还知道哪些聪明的小动物？（你们真是见多识广,厉害！）（5）师：指导朗读，这么聪明的小刺猬，佩服吗？（

9、佩服）谁来读出你的佩服之情。抽生读、齐读10、过渡：最后，小刺猬是怎么做的？（1）生：也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了。板书：驮、跑（2）师：这儿又怎么看出它的高明了？（3）师：急火火你能不能给它换一个词语（急冲冲、急急忙忙、着急）那现在你们就是这只满载而归的刺猬，老师想问问，你这么急火火赶回家是为什么？生：因为我怕被人发现（你还真是小心谨慎）师：还有其他原因吗？（我想赶快回家给家人分享，我家中孩子饿了，家里老人几天没吃东西了，伙伴病了，给孩子生日礼物）（你真会思考！你是一个孝顺的孩子。你是个有爱心的孩子）（你是个可爱的贪吃鬼哟）（4）师：一想到这些，小

10、刺猬的心里是不是更急了(是)？我们来读一读，读出着急的语气。抽生读、分组读11、师：课文还有哪儿表现了小刺猬的高明？他在偷枣的时间、环境上怎么选择的？（1）学生汇报：出示：一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。（2）师：小刺猬选择了一个什么时机来偷枣的？（一个新月斜挂的夜晚）新月是什么样的月亮？请同学们看课文插图观察。这个时候的月光明亮吗？（不太明亮），这样朦胧的月光，透过树枝，照在地上的影子就是这样（斑斑驳驳）看不清楚。（3）师：孩子们，小刺猬白天来偷枣，行吗？那漆黑的夜晚呢？三、复述偷枣过程1、连偷枣的时机都考虑得如此周全！不得不说，小刺猬真是（高明）！现在我们来看动

11、画，回放刺猬偷枣的过程，请孩子们看的时候注意观察它偷枣的动作和步骤。（出示动画）2、师：孩子们，我们再来有感情地读一读刺猬偷枣的句子，重现偷枣的过程，感受它的高明。读的时候注意红色的字词。师：小刺猬偷枣的本事可真高明啊！一个新月斜挂，月光朦胧的晚上，生读-我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬它诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条咦，它怎么突然停住了脚步，生读-它用力摇晃树枝，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。呀，什么情况？生继续读-我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。但是，它很快又活动起来，生读-它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，

12、然后就地打了一个滚儿。满地的红枣全扎在它的背上。哇，它的身子立马长大了一圈，生读-它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了难怪小作者会暗暗地钦佩-聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！师：刺猬偷枣的这个故事有趣吗？（有趣）今天放学回家讲给爸爸妈妈听，现在我们先来练一练。请同学们“以小刺猬偷枣的本事真高明啊！”作为开头，来说一说刺猬是怎么偷枣的，说的时候大家可以借助板书的线索，用自己的话来说，也可以用上文中的关键字词，还可以用上表示先后顺序的词语（首先接着。)注意把刺猬偷枣的时间、地点、过程说清楚，先说给同桌听。4、指名复述刺猬偷枣的过程(2-3人)（评价:你把故事的先后顺序讲得很有条

13、理，谁来挑战它，说得更精彩，生动。你不但把刺猬偷枣的过程说得很清楚，还用上了自己的话，你真了不起，掌声送给你。谢谢你为我们再现了刺猬偷枣那精彩的一幕。）5、孩子们，有一个问题，老师很纳闷。这只小刺猬，把我家的红枣偷了不少，可是作者为什么还称它为朋友?生：我喜欢这只小刺猬，所以称它为朋友。师：课文中除了课题称呼它为朋友，还有其他的称呼吗？请看这三个句子，出示（1）那个东西一定没有发现我在监视他。（陌生）（2）我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙就噗的一声掉了下来。（熟悉）（3）我暗暗钦佩:聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊！（喜爱）6、师：作者对刺猬的称呼有什么变化吗?作者一开始为什么要称它为那个东西。后来为什么又称呼它聪明的小东西？7、师：越来越亲昵的称呼，可见作者对刺猬是越来越？（越来越熟悉、越来越亲近，越来越喜欢）8、是啊，从发现到跟踪到惊讶到钦佩到喜爱，作者对小刺猬产生了更大的好奇和探究之心。请同学们看到最后一自然段，我们一起来读一读：可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有伙伴？作者连用了三个问句，你从中