小学语文人教四年级上册夜间飞行的秘密教学设计

1、夜间飞行的秘密教学设计教学目标：1.会认“蝙、蝠”等11个生字和1个多音字“系”，会写“蚊、即”等14个字。能正确读写“蚊子、即使”等词语。正确、流利地朗读课文，理解课文内容。2.理解飞机夜间能安全飞行是因为人们从蝙蝠身上得到的启示。引导学生平时多细心观察生活中的事物并从中得到启示。3.激发学生乐于观察和探究的兴趣，培养学生热爱科学的情操。重点1.朗读课文，理解课文内容。2.理解飞机夜间能安全飞行是因为人们从蝙蝠身上得到的启示。难点引导学生平时多细心观察生活中的事物并从中得到启示。激发学生乐于观察和探究的兴趣，培养学生热爱科学的情操。2.多媒体课件教学课时2课时教学过程：一、复习导入1.听写生

2、字词，学生对照课件出示的词语自行订正。课件出示：蚊子 即使 灵巧 科学家 横七竖八 绳子 苍蝇 证明 研究 雷达 显示 驾驶员2.上节课我们理解了课文内容，谁能说说这篇课文的主要内容？指名学生回答。3.大家都了解了课文的主要内容，下面我们就来仔细品读这篇文章吧。二、精读文章，仔细品味因题质疑，感知课文读题导入。飞机能在夜间安全飞行，据说和蝙蝠有关系，你知道它们之间有什么关系吗？2.检查字词学习情况，可组成词串来理解。（1）横七竖八许多绳子系着铃铛（2）没头苍蝇到处乱撞响个不停（3）反复研究实验证明揭开秘密（4）无线电波障碍物荧光屏超声波3.飞机的夜间飞行和蝙蝠什么关系？完成填空，也可以用文中的

3、句子来回答。科学家模仿（ ）的方法，给飞机装上了（ ），所以飞机在漆黑的夜里飞行就更安全了。这就是飞机夜间飞行和蝙蝠的关系。（可填写：蝙蝠探路、雷达。梳理文脉，并相机板书：飞机夜航反复研究装上雷达。）我们了解到科学家进行的三次实验，也知道了最终的实验结果。那么，科学家通过这三次实验得出了什么结论呢？（课件出示表格，根据学生的回答依次出示答案）课件出示：科学家们一共做了几次实验？结果分别是怎样的？实验次数实验方法实验结果结论第一次把蝙蝠的眼睛蒙上一个铃铛也没响，一根绳子也没碰着蝙蝠在夜里飞行，靠的不是眼睛第二次把蝙蝠的耳朵塞上蝙蝠像没头苍蝇似的到处乱撞，铃铛响个不停蝙蝠夜里飞行，是用嘴和耳朵配合

4、起来探路的关注“内容”，学会提问1读对文中的词语、句子、段落等来进行提问。如，在课文第6自然段的左侧有这样一个问题：“蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？”这就是针对课文中的一个句子来提问的。2.你会针对“内容”来提出问题吗？可以是一个词语，一个句子，一个段落。如，读到第3自然段时，你有问题吗？（板书：内容）（1）默读第3自然段。（2）从“内容”这个角度自由提问。（3）师紧扣某个词语、句子或段落等具体内容来点评。预设1：“从来没见过它跟什么东西相撞。蝙蝠有什么魔法吗？”这是针对句子中的某个重点词语来提问的。预设2：“难道蝙蝠真的这么厉害，这是什么原因呢？”这是针对整段话的内容来提问的。3.阅读课文

5、其他部分，从“内容”这个角度来提问并试着解答。（1）默读课文，各自写下问题。（2）在小组内交流提出的问题，并说说答案。4.找出学生不能解决的问题，一起来解决。预设：（1）蝙蝠夜间飞行这么厉害的原因，你明白吗？（第7自然段揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。蝙蝠嘴里发出超声波，遇到障碍物反射回来，传到蝙蝠耳朵里，它就改变飞行方向。）（2）科学家做实验的时候，为什么要分别把蝙蝠的眼睛蒙上、耳朵塞上、嘴巴封住？（这样才能判断出到底哪个器官在蝙蝠夜间飞行的时候起到了作用。由此可见，科学研究多么细致，这样的实验是多么巧妙。）当堂练习，迁移运用1.提问有三个角度。针对“内容”和“写法”来提问，一般来说阅读时提得比较多。针对“启示”来提问，一般是读完整篇课文之后，联系生活经验提出的，譬如“小组问题清单”中的第3个问题：飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？还有，课文后面的两个问题也是针对“启示”来提的。2.当堂练习，小组合作提问。出示课后第3题。3.总结：学了这篇科普课文，我们知道了夜间