小班教案及教学反思6篇

1、Word 小班教案及教学反思6篇 撰写教学反思可以增加老师的自我批判力量，作为一名老师，大家确定要不时地进行教学反思，下面是职场我为您共享的小班教案及教学反思6篇，感谢您的参阅。小班教案及教学反思篇1 活动目标： 1、通过嬉戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的熟悉。 2、能初步排解图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。 活动方法： 以嬉戏法为主，结合操作法和讲解演示法。 活动重、难点：能初步排解图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。 活动预备： 1、用纸盒做一个“魔术盒”（里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体）。 2、不同颜色、外形和大小的三角形、正方形、圆形卡片人手一

2、份。 3、ppt课件。 教学过程： 片段一：引入主题。（老师依次出示圆形、三角形、正方形图形宝宝） 师：今日老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁？（谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思索的空间，同时也激发了幼儿的爱好。）下面我们一起来看一看吧！依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。看到这些图形宝宝，哪位擅长观看的小伴侣有自己的发觉吗？（幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。） 师：哦！你们说的真棒！原来这些美丽的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些好玩的图形组成的。 片段二：观看图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。 师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊？（提问：开头一起

3、回答，后请个别幼儿上来指一指。） 师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊？（提问：让幼儿集体回答看对不对。） 师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊？（幼儿沟通集体反馈信息。你们真能干，给自己鼓鼓掌吧！） 片段三：（1）出示魔术盒。（实物） 今日老师带来了一个魔术盒，特别的奇妙；它能变出很多的东西来。我请你们来当魔术师“变魔术”。（变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。）嬉戏反复进行几次。这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。 （2）出示拼图。 图形宝宝啊也喜爱变魔术，他们聚在一起能变出很多图案来。 师：出示由三角形和正方形组成的图形。正方形和圆形组成的图形。三角形和正

4、方形组成的图形等等。这些都是图形宝宝变出来的图案。你们来看一看它像什么啊？由哪几个图形宝宝拼成的呢？（ppt演示：用正方形、三角形、圆形拼成的各种图案让幼儿观赏。） 幼：树，是由三个三角形和一个正方形组成的。 幼：车子，是由三个正方形和两个圆形组成的。 幼：房子，是由一个三角形和两个正方形组成的。 片段四：（1）认一认。（嬉戏） 师：刚才小伴侣们学的真仔细，老师想嘉奖你们一下；想和你们做一个嬉戏。好不好？嬉戏的名字叫说图形，拿图形。 （课前把学具中的图片打印并裁切，已发给幼儿。） 老师发给你们图形并放在桌面上，我说名字，你们以最快的速度把新伴侣从桌面中找出来，看谁找得快，找得准！（师依次说出正

5、方形、三角形、圆形，幼听口令从桌面上拿图形，对表现好的组或个人准时加以表扬。） （2）“图形宝宝”找家。 师：刚刚嬉戏中你们表现得真棒！刚刚老师听到了一个声音，图形宝宝不快乐了，由于图形宝宝累了，想回家了。想让我们班的小伴侣送它回家。 师：你们看一看手里有几个不一样的图形宝宝，我们一起把它送回家。（事先预备好的篮子，上面贴有三角形、圆形、正方形图片；让幼儿按上面图案分别放好。）活动结束。 教学反思： （一）在敬重教材的基础上制造性地使用教材一开头，我出示图形宝宝让幼儿观看熟悉，从而激发了他们观看和探究的爱好，紧接着在活动中通过变魔术的方法让幼儿动手操作，进一步感知圆形、正方形、三角形的特征，并

6、能在详细的操作中感知和说出这三种图形的特征。不仅达到了教学目标，而且也体现了新课程所提倡的“给幼儿制造动手操作、自主探究、合作沟通的时间和空间”的理念。 （二）供应机会，搭建动手操作的舞台引导幼儿在自主探究、沟通中共同发觉图形宝宝是由哪几个图形组成的。主要是给幼儿供应动手操作的机会。引导幼儿在熟悉图形宝宝的同时，也训练了幼儿的点数力量。嬉戏：老师说名称，幼儿拿图形；创设动手操作的机会让幼儿的学习更为主动、生动。本课的课件演示与动手操作有机结合，相辅相成，共同促使幼儿对好玩的图形的熟悉。 （三）利用嬉戏，提兴奋趣爱好是幼儿最好的老师。嬉戏是幼儿最喜爱的活动，以嬉戏来激发幼儿的爱好，从而提高幼儿参

7、加活动的乐观性。活动最终以嬉戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的熟悉，接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿爱好，以嬉戏“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中，将图形宝宝进行正确分类。 总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各学问点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：嬉戏“看一看、摸一摸、找一找”，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参加动手操作、合作实践、亲身经受的过程中全身心地参加教学活动，熟悉好玩的图形。 小班教案及教学反思篇2 设计背景 每次幼儿一起玩玩具时，总是把许多玩具揽到自己面前，怕别的小伴侣抢，嘴里还不断说：“我只有一个了，不得要我的。”他们还不知

8、道1和很多之间的关系。所以就设计了这个活动，能给幼儿了解1和很多的关系，还能培育幼儿的语言描述力量。 活动目标 1。区分1和很多，初步了解1和很多的关系。 2。学习用语言描述1和很多的关系。 3。引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4。培育幼儿比较和推断的力量。 5。进展幼儿规律思维力量。 教学重点难点： 教学重点： 1和很多的区分，让幼儿了解1和很多的关系 教学难点： 用语言描述1和很多的关系 活动预备 1。大树图片1幅，树上贴有很多桃子（桃子的数量与幼儿的人数相等）。 2。猴子头饰若干。 活动过程 1。嬉戏：猴子摘桃。 （1）老师出示很多小猴子头饰，问：“老师这里有多少个小猴头饰

9、？”（很多个。） （2）让每个幼儿戴上小猴头饰，引导幼儿观看后回答问题：“老师手里原来有很多小猴头饰，分给小伴侣每人一个，很多个头饰分成了1个，1个，1个小头饰。”让幼儿跟着老师说：“很多个可以分成1个，1个，1个” （3）老师扮猴妈妈，幼儿扮小猴，猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观看树上有多少个桃子，请每只小猴去摘一个桃子。老师引导幼儿发觉：原来树上有很多个桃子，每只小猴摘1个桃子，树上的桃子摘完了，很多个桃子分成了1个，1个1个桃子。 （4）请小猴把摘的桃子1个，1个，1个放进大篮子里，老师引导幼儿发觉：每只小猴放1个桃子，篮子里有很多个桃子，1个，1个1个桃子合起来是很多个桃子。 2。沟通

10、活动。 请幼儿找找，说一说生活中有哪些东西可以用1和很多来表示，如餐厅里1张大桌子和很多把小椅子等。 教学反思 本节课我能根据教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃嬉戏给幼儿参加互动，老师分发头饰给每个小伴侣，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成很多，这样小伴侣可以理解什么是很多，很多可以分1个1个，1个1个也能和起来成很多。我用生活中的东西让他们去描述1和很多，这样反复练习，使孩子的语言力量有所提高。 小班教案及教学反思篇3 活动目标： 1、复习手口全都点数3以内的数，并能精确 说出它的总数。 2、学习感知3以内的数量，引导孩子给数群匹配相应数量的圆点。 活动重难点

11、： 学习感知3以内的数量，给数群匹配相应数量的圆点。 活动预备： 教具：一张草地背景图，图上有三座小房子；磁性教具：（分别为1只小鹿、两只小兔、三只熊猫的数群卡，耳罩、围巾、帽子） 学具：与幼儿人数相同的数群卡片（13不同数量的礼物卡片） 活动过程： 一、创设情境，复习手口全都的点数3以内的数。 老师出示教具：今日的天气真好，森林里嬉戏的小动物可多啦！小伴侣们看看，都来了些什么动物呢？第种小动物有多少？ 老师：我们一起来数一数吧。 小结：一共有1只小鹿、两只小兔、三只熊猫，我们通过点数就知道数到最终一个数就是它的总数。 老师：冬天来了，小动物们好冷，老师给它们预备了一些保暖的东西，看，（出示实

12、物）（让孩子逐一点数并说出总数：一个耳套，两条围巾，三顶帽子。） 小结：我们通过点数知道有个耳套，两条围巾，三顶帽子，把这些保暖的东西送给小动物，你想把什么送给小动物呢？ 二、通过给小动物送礼物，学习感知3以内的数量。 1、引导孩子学习等量数群卡匹配：你觉得一个耳套应当送给谁呢？你为什么觉得一个耳套应当送给一只小鹿呢？ 小结：一只小鹿和一个耳套的数量是一样的，所以把一只耳套送给一只小鹿。 2、用同样的方法点数感知两只小兔、三只熊猫分别和两条围巾、三顶帽子数量一样多。 老师引导幼儿小结：我们给一只小鹿送了一个耳套，给两只小兔送了两条围巾 3、学习数群卡与相应数量的点卡匹配。 小动物们收到礼物都想

13、回家了，我们送他们回家好吗？它们的家在哪里呀？（出示三栋房子）这里有三栋房子，毕竟哪栋房子是小鹿、小兔、小熊的呢？）这些房子一样吗？有什么标记？你觉得一个圆点、两个圆点、三个圆点的房子是谁的？为什么？ 4、引导幼儿小结：一个圆点可以表示全部数量是1的物体，两个圆点可以表示 三、操作活动，进一步让幼儿感知3以内的数量。 1、我们班的小伴侣很棒，老师也给你们预备了礼物呢！看看你们的凳子底下都藏着什么礼物？都有多要，拿出来看一看，并和旁边的小伴侣说说。 2、老师对个别进行提问：xx，你收到了什么礼物呀？有多少呢？ 四、引导幼儿整理操作材料。 活动反思： 在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数，幼儿可以

14、自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动特别注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢乐。 小班教案及教学反思篇4 设计意图综述： 秋天是一个丰收的季节，是一个成熟的季节。秋天，各种新奇蔬菜和水果都成熟上市了，带给幼儿鲜美的味道及斑斓的颜色和各异的形态。本次活动依据秋天幼儿日常生活中可看到成熟的蔬果而设计，使幼儿在自然感受中探究秋天丰收的蔬果。另外，在多彩的秋天这一主题绽开的过程中自然渗透数学排序学问的学习。 活动目标： 1、按肯定的规律排序。 2、进一步感知蔬果的外部特征。 3、培育幼儿比

15、较和推断的力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 重难点 重点：按abab、abbabb的规律进行排序。 难点：巩固、加深对蔬果外部特征的感知。 教具预备 水果排列图;按颜色、数量、外形预备相应的蔬果教具 活动流程： 一：老师出示水果排列图，请幼儿找出排列规律。 师：今日老师给小伴侣们带来了一些水果伴侣，他们分别是谁，请小伴侣们看看。 1、老师出示图一(abab排列)，说说这些水果是怎样排列的?(教案来自：.教案网.)(图一任意画上颜色、外形不同的两种水果按abbabb规律排列。) 引导孩子观看第一个是什么，其次个是什么，第三个是什么，接下来又是怎

16、么排的?让孩子自己发觉这些水果abab的排列规律。 2、出示图二(abbabb排列)，说说这些水果是怎样排列的?(图二任意画上颜色、外形不同的两种水果按abbabb规律排列。 引导孩子观看第一个是什么，其次个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的?让孩子自己发觉这些水果abbabb的排列规律。 二：老师示范依据蔬菜的特征进行排序。(用abab、abbabb的排列规律) 师：看完水果们拍的队伍，我们再来给看蔬菜们排的队伍。(老师利用蔬菜卡片来依据蔬菜的的颜色外形进行排队) 1、(1)依据蔬菜的颜色外形进行排队：1个红的(番茄)，1个绿的(青菜) 2、(1)依据蔬菜的颜色外形进行排队：1个红的(

17、番茄)，2绿的(青菜) 三、请幼儿尝试根据abab或abbabb规律排序。(老师自制按abbabb规律排列的操作图，供幼儿按此规律画外形或图颜色)老师将幼儿操作的水果蔬菜卡片分发给幼儿，幼儿按abab或abbabb的规律排列。 活动反思： 我在本班进行了科学教学活动，本次的活动名称是水果排排队目标是体验物体从大到小的挨次关系并能依据全范例，用重叠对应的方法，按大小给5个物体排序，操作完后能整理材料，养成良好的学习品质。 在活动一开头我用了情景导入，让小伴侣们帮妞妞给果园里的果子排排队，小伴侣们都特别有爱好。我特殊强调要从小红旗开头，可能是由于过于强调了，在说明操作规章时语言显得有些啰嗦，用词不

18、够严谨。作为一名新老师，这一点我肯定要多加留意，尽量削减无效提问的消失。说明规章后小伴侣开头动手操作材料，大家都很用心在操作材料，小伴侣很快就做完了，但是在换组的时候还有小伴侣忘了收材料就到另一组进行操作了。最终是讲评，我显得有些急于收尾，没有等全部小伴侣都整理完我就开头讲评了，我应当急躁的多等一等，等全部小伴侣预备好了以后再进行讲评。 通过这次观摩活动，我发觉了自己在教学当中的许多不足，也看到了其他老师的许多优点，我肯定要在以后的教学活动中不断改进，多向他人学习。 小班教案及教学反思篇5 【活动目标】 1.尝试用涂抹的方法,表现水母不同动态下的半圆形身体。 2.探究运用不同的曲线(螺旋线、波

19、浪线等)表现水母舞动的触手。 【活动预备】 （一）阅历预备:幼儿熟悉水母,观赏过各种线条,表达过每种线条带来的不同感觉。 （二）材料投放:各种各样的水母图片,蓝色的卡纸人手一张,白色、粉色,黄色、黑色水粉颜料,水粉笔、线描笔若干,背景音乐水族馆。 【活动过程】 一、出示水母图片,引导幼儿观看水母的特征。 （一）了解水母的基本形状。 提问:哪里是水母的身体?它的身体像什么?哪里是水母的触手?它的触手是什么样。 （二）感受水母的动态。 提问:你看到的这些水母有什么不同?弯曲的、螺旋的触手会让你想到什么?你觉得这些水母像在干什么? （三）表现水母的造型。 引导幼儿尝试用身体动作表现水母舞动的触手。 二、启发幼儿思索并尝试表达自己的创作设想。 争论:水母的身体可以怎么表现?水母跳舞的时候,它的身体与触角是什么样子的? 三、幼儿创作作品水母娃娃的舞会,老师观看指导。 四、幼儿相互观赏作品,感受曲线表现的触手所产生的舞动的感觉。提问:你的水母在跳什么样的舞蹈?你是