小学美术二年级下册教案6篇

1、Word 小学美术二年级下册教案6篇 教案是老师为了保证上课进度事前书写的文字报告，在预备一份教案时，老师肯定从中吸取了不少教学阅历，我今日就为您带来了学校美术二班级下册教案6篇，信任肯定会对你有所关心。 学校美术二班级下册教案篇1 课时： 一课时 目标： 1、学会用黏土表现车的方法。 2、感受用黏土表现车与画面表现的车之间不同的美。 3、让同学从中感受胜利的喜悦。 重点：学会用黏土表现车的方法。 难点：做出别具风格的作品。 预备：老师：黏土、范作、垫板 同学：预备好各种制作工具 过程： 一、组织教学 二、观赏、争论 1、观赏黏土作品。 2、争论：你最喜爱哪件作品？为什么？ 三、争论、示范 1

2、、泥片的做法？泥条的做法？ 2、如何搓？如何捏？如何压？如何卷？ 3、详细做一简洁的形象，体现上述技法和制作。 四、同学作业 1、努力表现出车的结构特征。 2、做出别具风格的作品。 五、巡回指导 1、详细介绍黏土的特性和制作。 2、详细指导部分同学的搓、捏、压、卷等方法。 3、鼓舞同学制作的作品大胆，好玩味。 六、小结 1、展评作品。 2、作品放于教室一角，布置教室。 学校美术二班级下册教案篇2 ?孔雀翩翩 教学目标： 1、指导同学用各种材料制作漂亮的孔雀。 2、学习制作简洁的立体及半立体构成制品，培育动手动脑力量。 3、培育同学制造性思维力量与急躁细致的学习习惯。 教学重点： 把握立体及半立

3、体孔雀的制作方法。 教学难点： 孔雀的装饰及立体孔雀的制作 教具预备： 六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、cai课件、六个孔雀乐园（纸工） 学具预备： 同学自主收集的孔雀材料（彩色卡纸、挂历、糖果纸等）剪刀、胶水。 教学过程： 一、导入新知： 1、配乐观赏孔雀的录象、图片 2、说说看孔雀的特点及你最喜爱孔雀的哪一部分。 二、传授新知 1、揭示课题孔雀翩翩 2、师导言：小伴侣，我们都知道孔雀最漂亮的地方是那一身的羽毛，特殊是开屏以后。那谁来说说看，它羽毛漂亮的缘由？（颜色艳丽、纹样丰富且有对称美）生答 3、探究讨论：师将五只不同的孔雀在幻灯下展现，并发到个小组中，同学带着问题争论、讨

4、论。 问题一：每一只孔雀采纳了什么不同的材料？ 问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区分。 问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案） 4、总结：师把小伴侣的看法总结，并示范一种立体孔雀的折法供同学参考。 5、观赏书本作品，说说其他小伴侣在孔雀羽毛上的做法和发表一下小伴侣自己的看法。 三、作业： 用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。 四、动动手 同学制作，老师个别辅导。 五、总结评价 （1）评价：请小伴侣将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里，分小组搭火车进行参观。 （2）说一说：小伴侣谈谈观赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个小伴侣的作品最吸引人，为什么？ 学校

5、美术二班级下册教案篇3 教学目标： 1、熟悉花边，能用简短的语言描述“什么是花边”，了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸的方式设计制作花边。 2、能够联系生活，回忆起日常见到过的一些花边并学习制作出有装饰效果、颜色漂亮的花边。 3、培育同学动手力量、造型设计力量以及在花边图案的组合、变化中培育同学制造美的力量和民族骄傲感，并学会观看生活，留心身边的美。 教学重点：熟悉花边并制作出花边。 教学难点：能够通过理解设计制作出与众不同的花边。 课前预备：布置同学收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。剪刀、彩色纸、多媒体 教学课时：1课时 教学过程： 一、 导入： 今日，

6、老师给同学们带来了小伙伴，请大家唱着儿歌来迎接他们吧。（同学唱小白兔儿歌，老师剪小白兔花边） 快看，小白兔来了！小白兔还会变魔术呢！（拉开花边，两只，四只）你们想学一学吗？那我们今日就来学习美丽的花边（板书课题） 二、观赏花边： 老师组织同学展现收集的各种有花边的东西。（老师提问、同学观赏相结合） 1、你喜爱自己收集的东西吗？它美丽吗? （引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。） 2、这些美丽的花边造型选用了什么材料？ 3、你能发觉这些美丽的花边，有什么样的规律？（引出图形的不断重复排列延长学问点，老师可适时作简洁演示。） 师：它在我们的生活中到处可见，老师也搜集

7、了一些，请大家赶快来观赏吧。（出示生活中的花边） 1、古代服饰上的花边。 领口、袖口、长袍、鞋子等地方都有花边。 2、古代建筑上的花边。 好多的古代建筑的门上、墙上、窗户上等地方，有好多的花边。 3、陶器、瓷器上的花边。 在一些陶器、瓷器上的花边都很美丽，尤其是青花瓷。 3、好看的生活用品的花边。 筷子上、盘子上、家具上、床上、裤子上、被子上、生活用品中太多了，他们都有好看的花边。 4、大街上的栏杆和围栏。 有各种单位的围栏， 绿化带的围栏， 各种栏杆的样式都很美。 5、民族服饰中的花边：少数民族的民间手工艺制品以及服饰上随处可见美丽的花边。 三、探究讨论: 师：图案从一开头就从属于器物、建筑

8、、服装等被装饰物上，用花边来装饰身边的事物，使它们变得特别地华丽、精致，图案的设计注意形式感，强调平面感，强调形象的装饰美感。他是我们生活中的伴侣，他能美化我们的环境，让我们这节课探讨一下漂亮花边的制作方法。 我们知道花边是一种向两边重复延长的图形，我们用什么样的方法来制作花边？ （同学：画的、剪贴的、盖印） 老师示范：1、连续图案剪法：1）.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形；2）.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,肯定要有物与物连接的地方)；剪掉空白处，留下颜色花纹绽开为延接的图案花。 2、数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列组合，也能做出美丽的花边。

9、 五、设计制作: 1. 同学练习，老师适时指导 2.选一件四周的物品进行装饰。 六、作业展评 全班同学进行作业展评，并可以加上自己对作品的看法和评语。表扬制作精致的花边图案，可做花边展现秀。 七、拓展建议： 同学们虽然现在你们手中只是一些一般的花边，但只要我们肯动脑，勤动手，这些花边可以装饰整个世界，把我们的生活变得更美！大家回家去试试吧，下课。 学校美术二班级下册教案篇4 教学目标： 1、引导同学看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用。 2、让同学对标志有所熟悉，知道一些常见标志，能简洁说说图形标志所具有的一些特点。 教学重难点：使同学了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易

10、记的特征。 教具学具：绘画工具、手工制作工具、彩纸及自备材料。 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入：让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点有哪些成果？ 2、新授： 师提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？” 3、定义：我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。 4、作品赏析 （1）引导同学从标志的外形、图案、意义来分析它们采纳了哪些设计方法。 （2）师：刚才我们一起设计的标志究竟好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去观赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。 小结： （1）简洁，很多标志都用了几何形来概括。

11、 （2）易懂，一看就明白它是什么意思。 （3）美观，具有艺术性。 三、同学作业，老师辅导： 四、作业评价：说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。 五、小结：表扬优秀作业 学校美术二班级下册教案篇5 课题：我心中的老师 领域：造型、表现 课时：1课时 教学目标： 1、引导同学回忆生活中的形象 2、指导同学创作一幅我心中的老师的绘画 3、通过绘画，联系师生之间的感情,培育师爱生，生敬师的良好师生关系 教学重难点 表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象 教学建议： 1、能否把我心中的老师表现清晰 2、能否突出主题，画面生动好玩 3、能否把握画面，并协作好相应的环境、背景 4、能否与同学沟通自己创

12、作的作品 教学实施建议： 1、课前预备 老师预备相关范图、儿童画等 同学预备油画棒水彩笔等 2、课堂教学 引导阶段：老师出示一幅同学的作品，启发同学看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？ 进展阶段：小组沟通“我心中的老师”是什么样的？（同学谈自己心中的老师，鼓舞同学大胆说己对老师的真实感受，以及对老师的期望） 画面沟通：老师运用预备好的画面（2-3个不同性别，表情、动作的老师形象）以及3-4个画面背景，让同学来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？”让同学说一说，是否发觉背景不同可以反映老师的科目的区分，不同的表情能否表现人物的心情、状态。 分析范画：分析课本中的范画，“老师

13、，我喜爱这样的您，最可怕。”让同学谈谈那个同学为什么这样画，鼓舞孩子画己心中的老师，写出给老师的心里话。 布置作业：老师归纳同学的评述，提出创作要求，同学完成创作后与同学进行沟通。 3、课后拓展：引导同学用其他的表现方法进行创作。 学校美术二班级下册教案篇6 教学目标： （1）通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发同学的想象力和动手力量。 （2）通过情境教学，让同学体验胜利的喜悦，激励同学勇于探究，乐观进取的精神。 教学重点： 奖杯的设计制作方法。 教学难点： 奖杯的形状变化和大胆的想象力。 教学过程： （一）导入新课 （播放一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景，解说：在宏伟庄重

14、的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个感动人心的时刻 （二）提出问题 （1）这是一个什么场景？ （2）奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，士气） （三）引出课题 除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人们，还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛，作文竞赛，英语竞赛，美术竞赛等等，都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。奖杯奖状是社会和群众对你们成果或贡献的一种确定，信任每一个同学都有自己的幻想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象，那时的心情是怎样的感动啊！今日我们就来给自己的将来设计一个奖杯，并把他奖给将来的自己好不好！得奖了（版书） （四）开拓思维 俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是选秀状元，你们盼望自己是哪一行的状元呢？请举手说假如你是一个建筑工人，盼望盖起的大楼，可以给自己做一个奖杯，象大楼一样的，上面写“建筑奖”假如你是能工巧匠，就给自己颁个“鲁班奖”，爱炒菜，就来一个“金厨奖”爱画画的来个“艺术巨匠奖”有的同学说自己没有什么特点，上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声巨匠奖”吧。 （五）学习设计 现在请大家来想一想，喜爱给自己颁一个什么样的奖杯，想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法，与众不同的奖杯呢？ 分析奖杯的特点：奖杯一般由主体和