我的班级管理探索之路课件

1、用你一生去成长-我的班级管理探索之路-德州市第一中学华瑞杰“教师的工作非为既往，也非今天，而专为将来.” -蔡元培 教学是科学，也是艺术；育人是责任，更是使命；学校是学生学习知识、培养能力、滋养精神、砥砺品格的场所；高中学段是学生一段充满挑战、饱含惊喜、洋溢着温馨，令人百感交集的人生旅程！ 教师工作虽然辛苦，但很充实；虽然清贫，但很幸福；虽然平淡，但富有挑战。因为“如何使我们所面对的这一个个鲜活的、各不相同的生命个体、绽放出最绚丽的生命之花”这个课题，是值得我们用一生去探索、去研究的。 一. 班主任要树立良好的人格形象二. 班主任要“赏识”自己的学生三. 巧用班级日记，建设良好班风四. 创新班

2、级活动，培育良好班风五组织班级活动应把握的几个原则“教育就是使灵魂转向的艺术” - 柏拉图 “教育过程首先是一个精神成长的过程” -雅斯贝尔斯 班主任教育劳动的性质主要是精神劳动，是与学生心灵沟通，促进其精神发展的精神活动 -班华教授 班主任主要从事以心育心、以德育 德、以人格育人格的精神劳动。 班主任自身的人格魅力，不仅对学生起着潜移默化的影响，而且也影响着他对班级管理的质量。所以，树立良好的人格形象，提高自身素养，对班主任来讲是非常重要的。那么，应该树立起什么样的人格形象呢？普遍的关注就是关注每一个学生的成长，让每一个学生都能感受到班主任的关心。哪怕是一个信任的眼神，一个亲切的手势，一句关

3、心的话语，都会给学生，特别是“后进生”带来莫大的安慰，这对培养他们的自信心、沟通师生感情、激发他们强烈的学习愿望都会产生重大的影响，甚至会影响他们的一生。 普遍的期望和信任是“博爱”的重要内涵，只有班主任怀有博爱之心，才能发现不同学生人格发展的生长点，发挥所有学生自我教育，自我发展的潜能，最大限度地挖掘学生的潜力，做到“人尽其才”。张庆脑瓜不笨，但就是不走正道，上课迟到、睡觉，下课打打闹闹，而且沾染了社会上一些小青年们不好的习气，抽烟，染发，烫发，穿奇装异服，一幅玩世不恭的样子。上课想来就来，不想来就不来，原来的班主任老师拿他也没办法，只好听之任之。了解到这些情况我决定让张庆和他的家长一起来和

4、我见面。可当我第一次见到这个孩子的时候我发现他给我的印象并不像其他老师说的那样，虽然头发是烫过的，但衣服穿得还算得体，说话也很有礼貌，给我的第一印象还不错。 一个人的转变是一个漫长的过程， 它需要教师坚持不懈的努力，需 要教师的爱心、耐心、责任心和 恒心。 养成一个好习惯需要时间，去掉一个坏习惯也同样需要时间，甚至是更长的时间。 必要的宽容也是班主任博爱的体现， 只有胸怀宽容之心，才能宽容他人。 真爱，是宽容、是耐心、 是感化、是等待。对犯错误学生的一次宽容，也许会成为他一个进步的起点。 民主的人格要求班主任在管理工作中对学生的思想、言行、行为和生活方式不能横加干涉、指责，而是把自己放在和学生

5、平等的位置上，平等的和学生对话，探讨学习生活中的一些问题，把自己的想法通过学生易于接受的方式传达给学生。同时也要虚心地听取学生的合理化的意见，和学生商量，在商量中体现对学生主体的尊重，在商量中实现学生的主体价值。班主任在建立民主的氛围中，需要特别注意对话的平等，这是“商量”的民主意义之所在。班主任人格形象之二：作风民主优秀的班主任，不会把自己凌驾于班级之上，站在学生的对立面，而是把自己看作是班级中平等的一员。处理班级中的一些事情，他会变成学生，和学生平等的交流，倾听学生的心声；如果遇到一些怪癖难管的学生，他会利用班集体的力量来解决问题，还经常利用那个同学身边的同学、朋友的力量来逐渐的影响他、感

6、化他，让他在不知不觉中受到教育。 许多聪明的班主任，还善于在班级管理中把家长看作是自己的“得力”助手，会利用一切形式引导家庭教育的介入，积极利用和开发家长、社会等教育资源，深化教育的时空和内涵，从而形成平等沟通的渠道，建立和谐融洽的师生关系、家校关系、生生关系。个人档案：个人百分考核制个人档案制个人电子档案制个人百分考核制度包括常规管理，学习，宿舍三大部分，规定了严格的奖惩细则。 学习：每次考试按名次加68-n分（N 为名次）文艺：1、积极主动参加团队活动以及为活动提供材料者，每人加2分2、下午课前十分钟自动表演节目加2分。板报：1、每两周一换、一评。（评委包括：华老师、郝老师、四位组长、宣传

7、委员。）最优者给组里加5分。2、对积极参加板报办理者每人每次加2分。3、板报举办不及时者给组里减去5分。宿舍：每周评比名次前三名中，减分多于三个宿舍平均分的不加分，其余每人加5分。前8名，依此、每人加2分。后四名，所减分数大于平均分的宿舍，每人减去5分，3、被评上优秀社长加5分，被；评上优秀宿舍，该宿舍每人加3分，被提出批评的宿舍， 该宿舍每人减3分。个人档案制度是给每个学生建立的个人档案，里面贴有个人照片，并让每个学生按照个人意愿填写了个人介绍，理想，目标以及座右铭，并且在个人档案中绘制了个人的成绩曲线图，与此同时把个人百分考核制中的考核成绩记入在内，使学生可以在个人档案中了解到自己平常的表

8、现以及自己每一阶段成绩的波动。 电子档案是一份题为“成长的足迹”的电子相册，里面记录了学生在高中三年内参加的各种活动以及取得的各种成绩与荣誉，尽量把每个学生的点点滴滴都以照片或录像的形式保留下来，然后配上文字说明与音乐做成电子相册，让大家了解自己的成长足迹。这就使得大家都很积极的去参加各种活动，去表现自己，从而更大程度地调动学生的积极性，他们严格要求自己，尽量不给自己的高中生活留下遗憾 。尖子生经验交流会母亲节感恩五四青年节班会老师学生经验交流会求真务实是当代班主任人格的重要内涵，求真务实可具体化为探究精神、唯理精神和实干精神。班主任的探究精神就是指班主任刨根问底、不懈探索的执着态度。我们应以

9、坦诚和自觉探究的姿态显现给学生，把自己的探究过程袒露给学生，不装模作样，不懂装懂。在班级管理当中，应实事求是，不讲大话空话，多做实事，做一个实实在在的人。 班主任人格形象之三：求真务实教师一方面要献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。 -加里宁唯理精神就是坚持科学，坚持真理，坚持正义。班主任唯理人格的影响在于鼓励学生用自己眼睛看世界，用自己的大脑思考问题而不是人云亦云。 身体力行，从自身做起，从点滴小事做起，是一个看似容易，却难以坚持的要求。凡是班主任在学生面前承诺的事情就一定要兑现，不能言而无信，不能只说不做，不能

10、“严以律人，宽以待己”。 班主任如不能做到践行履约，就会失去其在学生中的威望，在班级管理上就会大打折扣。 班主任人格形象之四：履约践行班主任人格形象之五：业务精湛如果教师在工作上，知识上和成就上有辉煌的表现时，那你就自然会看到：所有的学生都会倾向你这一面了。相反地，如果教师表现出无能和平庸，那么无论你如何温存，在说话时如何耐心，如何善良殷勤，不管你如何体贴关心学生，仍然不会博得学生真正的尊敬。 -马卡连柯初中学生对教师的首要期望集中在教师的教学行为及态度方面，如有耐心、百问不厌、讲得明白等；而高中学生对教师的期望则明显集中于知识渊博、教法好、生动有趣等学科知识素养方面。可见，有学问的教师在高中

11、学生心目中最有威信你最喜欢什么样的教师？ 班主任人格形象之六：积极进取一个人，一旦树立了正确的、崇高的理想，就有了强大的精神动力和精神支柱，尤其是在遇到挫折和困难的时候。高中生虽在身体上已基本发育成熟，但在心理上却处在人生观与价值观等待确立的阶段，同时也是迷茫与彷徨的时期。所以树立学生远大的理想，激发他们追求真理、探索人生的强烈愿望，是我们高中班主任的一项神圣而伟大的使命。 “青年啊，你们临开始行动之前，应该定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到目的地的一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子。” -李大钊一个人如果在青年时代树立了崇高的、

12、远大的理想，那么他的一生就会更有意义、更有价值。 而要培养学生有理想、有追求和积极进取的精神，班主任一定要作表率，做一个积极进取的人。 II.班主任要学会 “赏识”学生 “赏识”从根本上讲就是给学生理解和尊重，赞美和鼓励；就是善于发现学生的闪光点，并使之发扬光大。“赏识”是唤醒学生自信的有效手段，是爱的标志，是教育的核心。 自1985年作至今，我一直担任班主任，在我的眼里， 所有的学生都是最好的，我善待每一位学生， 欣赏每一位学生，特别是那些在别人看来“不可救药”的学 生，在他们的身上，我总能发现其闪光点 ，并以此为教育的契机去帮助教育他 们，挖掘他们内在的潜能，通过耐心细 致的工 作，使之发

13、扬光大， 促其成才。 “老师， 没有您，就没有我的今天，您的恩情我终生难忘。我是一个农村的孩子，我从来没有到过德州之外的地方，今天我来到南京，去了中山陵，爬了牛头山，好美呀。 老师， 我当时唯一的想法就是， 我要好好学习，争取做个有出息的人， 等我将来挣了钱， 我一定要带着您，我亲爱的老师，游遍祖国的大好河山， 老师， 您太累了-。” 20多年来。 有多少在别人看来“不可救药”的学生，在我的培养下成为祖国的栋梁。“赏识”使学生们对自己充满信心； “赏识”使他们对自己充满了希望；“赏识”焕发了他们的斗志；“赏识”给他们注入了无穷的力量! “赏识”像一缕春风吹拂着学生的心灵，扶平学生的忧伤；“赏识

14、”像一泓清泉浸润着学生心灵， 给学生的健康成长提供必要的营养。20多年来，我始终激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极地参与，期待着每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。记得泰戈尔曾经说过：“不是铁器的敲打而是水的载歌载舞使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石.” “赏识”正是水的载歌载舞，而这水，就是我发自内心的对学生的爱。III.巧用班级日记 ，建设良好班级 为做好班级工作，全面了解班级情况，使同学们在紧张的学习生活中寻找生活的乐趣，从而使学生们快乐的学习，多年来，我所带班级一直坚持“班级日记”制度，这对班级管理大有裨益。

15、“班级日记”的具体做法是按学号每天有一位同学记录当天班级发生的事情，包括学生的出勤、纪律、卫生、上课表现、班级趣闻逸事、教师风采、时事新闻以及有针对性的评论等。每周日晚上召开一节班会课，轮值的同学根据本周班级日记中所反映的情况进行总结评价，肯定成绩，找出不足，并提出下一周的努力方向。充分利用班级日记制度，对班级管理起到了非常重要的作用。 1.利用班级日记，开好主题班会主题班会是班主任根据本班情况对学生进行理想教育、坚持正确的舆论导向，树立班级正气，促进良好的班风形成的重要手段。根据班级日记所反映的具有代表性的问题，确立班会的主题，这样既增强了班会的针对性，贴近学生思想实际，易于同学们接受；同时

16、也提高了学生参与的积极性，创造了良好的班会氛围，从而达到召开班会的目的。 2007年4月12 星期四 晴 我们21班一向是全校师生眼中的模范班级，也一直是本班老师和同学们的骄傲。不论是日常表现还是考试成绩，都是其他班万分羡慕却无法达到的。 然而，地理课上却出现了一件十分不愉快的插曲。“以前我最喜欢在咱班上课，同学们在课堂上密切配合老师，认真听讲，积极回答问题，课堂气氛活跃。可最近这是怎么啦？上课状态明显不如从前，我在讲台上再也看不到那一双双渴求知识的眼睛，自然也就没有讲课的兴趣。”这是上星期刘老师给我们的黄牌，大家都没在意，心里还不服气地怪老师事多，没有想到，今天老师竟向我们亮出了红牌。今天上

17、午第三节课是地理课，大部分同学都在认真地听老师讲课，当然还有个别同学仍一如既往地在地理课上进行着“思维漫游”。也许是由于上星期老师说过我们不喜欢学习地理，激起了同学们的叛逆心理，有的同学就更不愿上地理课了。咳，这就是我们理科班文科老师的苦恼。突然我们看到刘老师快步走下讲台，直冲到李大伟面前，全班一起惊奇地看着刘老师，只见她很生气地在李大伟的桌上找着什么，终于她从一本书下面翻出了被藏着的化学报纸，大家以为也就是没收罢了，没想到却被刘老师生气的撕掉了，好像也撕掉了她心中对我们班所有的赞扬和希望。安静，让人窒息的安静，我们不知道刘老师接下来会说什么，以为会是暴风雨般的批评，然而没有。“干别的吧，不要

18、耽误你们的时间！”刘老师平静地说。我们知道刘老师已经被气急了，所以没有人动。“看什么。赶紧做你们其他科的作业吧，时间多么宝贵！”刘老师大声地说。青春期的我们心里总有一种没有道理的埋怨，或者是冲动，有些同学竟赌气地拿出数理化题来做，接着，越来越多的人，最后几乎是全班。就这样一直对峙到下课，也没人肯低头认错。学习部长意识到事情可能会被弄大，也许是为了履行自己的职责，一下课就追着老师去道歉了。在向老师道歉后，老师则表示：她这次不仅仅是因为李大伟的事而生气，他只是全班同学的典型代表，她其实是对我们班大部分同学失望。由于刘老师当时正在气头上，最终学习部长也没能和老师商量出什么结果。后来，班委就去向华老师

19、求助，想让华老师帮助解决。可一向对我们疼爱有加的华老师听完这件事之后，却态度非常坚决，坚持让我们自己闯的祸自己解决，因为她事先已经多次给我们提出警告，也已经多次强调如何听好文科老师的课。咳，连华老师都不管我们了！可怜的我们！可气的我们！呜呼，谁来救救我们这些可怜的孩子？谁来救救李大伟？ 执笔人：曹燕这位同学谈到的情况可能是普遍存在的现象，理科班的学生不愿上文科的课，而文科班的学生不愿上理科的课，遇到这种现象老师们一般怎么处理？是听之任之，还是采取措施？2007年4月19日 星期四 多云 昨天准备了一天，终于等来了今天上午的地理课。上午第二节刚下，我们惊讶地看到郝老师走进了教室，一片哗然。不会刘

20、老师气得真不来上课了吧？改上语文了？难道老师连认错的机会都不给我们吗？我的心里满是自责和遗憾，心想：“如果我们当初表现好一点，如果在老师警告之后能引起我们的注意”。 “我来看看你们准备的怎么样。” 郝老师说。哇噻！吓死我们了！ 上周的事情发生后，华老师让我们在班里专门召开了一个主题班会，班会的主题是“谈尊师”，同时让我们讨论：1.刘老师该不该生气？2.我们如何尊师？刚开始有的同学们还认为刘老师有点小题大做，谁不知道理科班的学生不重视文科的学习，教文科的老师在理科班上课就应该睁一只眼闭一只眼，愿听就听，不愿听就算，不应该这么大惊小怪，更不该撕李大伟的化学报纸。而有的同学认为，我们应该尊重老师的劳

21、动，老师着急也是为了我们，虽然我们学的是理科，也应该重视文科知识的学习，别忘了我们还有个综合技能考试，况且多了解各方面知识对我们的未来发展还是大有好处的，这是其一。 另外我们可以换位思考一下，如果你辛辛苦苦备了一节课，满心欢喜的来班里上课，而同学们都各干各的事，对你的授课不闻不问，你会有什么感受？大家你一言我一语的讨论着。接着，华老师给我们讲了刘老师的故事，讲了刘老师如何爱护学生，如何在深夜把不到两岁的孩子独自留到家里而领着生病的学生去医院就医；讲了刘老师如何钻研业务，教学成绩如何的出类拔萃，年纪轻轻就已经是山东省教学能手；讲了刘老师的责任心强，为了不让一个学生掉队，刘老师在业余时间无偿的给学

22、生辅导。 听了华老师的话，全班同学都沉默了，认识到刘老师严格要求我们是她责任心强的表现，我们不该不认真听课。看到同学们认识到自己的错误，华老师告诉我们：年轻人犯错误，上帝都会原谅，但是相同的错误不能再犯第二次，重要的是，要知错就改。同时告诉我们：学生对老师最大的尊重就是要认真听课，课堂上积极配合老师，以自己的优异成绩回报老师的辛勤劳动。会后我们的班委会成员马上举行了紧急会议，讨论如何真诚地向刘老师道歉，并赢得刘老师的谅解，最后决定：买张卡纸，让我们班写字最好的付启迪同学代表我们全体同学写上“悔过”的话，然后全班同学签上自己的名字，以表示我们的诚意。“可是今天”我正想着 “铃。”“上课”“老师，

23、我们错了，对不起！”大家的声音有力而又忐忑。李大伟同学快步走向讲台，向老师鞠了一躬，说了声“对不起，老师。”而后，在大家企盼的目光下，刘老师发现了讲桌上的道歉卡片，终于我们看到了刘老师那久违的微笑，我们能感受到：老师已原谅了我们。刘老师笑过后，也向我们道歉，说那天在气头上，做得有些偏激，心里也不好受。接着又说，她很喜欢我们21班，喜欢同学们，也一心一意地想上好理科班的地理课。听到这儿，全班同学似乎都松了一口气。后来刘老师问我们以后是否会认真对待地理，上课不再做其它事了，同学们都异口同声地说：“没问题！” 这堂地理课，恐怕是上高中以来听得最认真的一节。同学们做得笔直，都睁着一双双大眼睛，聚精会神

24、，刘老师讲得也特别带劲。啊，好久没有上过这么令人舒畅的地理课了，但愿我们能长久地坚持下去。 加油啊，同学们！ 执笔人：李宇先2.利用班级日记，培养快乐情绪“ 在没有写班级日记之前，我一直觉得高中生活不仅紧张，而且单调得如白开水一般。现在才发现，阳光透过水杯也折射出了七彩光辉。有这么多快乐的、气愤的、调皮的、无奈的人、事、物，琐碎而又完整，单纯得令人感动。同学们是这么的诚挚、和睦，有不足却天然得近乎完美。也许多年后，当我们踏入社会的激流中拼搏时，这份单调会成为我们心口永不退色的朱砂痣。”3.利用班级日记，调节师生关系我们的班级日记，成了班级的一个文化阵地，因为它是学生们自己接力创作的作品，他真实

25、反映了同学们的学习生活情况，同时加以艺术的锤炼，成了师生争相传阅的班级文学。在这里，有对课堂内容的再现、有对老师在课堂上风采的展示、有对班级不良现象的批评、有对好人好事的褒扬，同时也表达了他们对教师工作的理解和感激，当然对老师们在教学当中的一些有待改进的问题也提出善意的批评。 下面是一位同学对我班数学老师的描述： 看！数学老师拿着试卷在讲台上踱来踱去，俨然一副大将风范，他对每道题的深刻认识，清晰的讲解着实让我等佩服！但最让我们兴奋的，是老师那皱巴巴可爱迷人的笑容，在我们每个人心中都留下了不可磨灭的印象。但数学老师也很有自己的特点，同学们本着善意的目的，给他总结了两句口头禅. 1， 快嗲（点）；

26、2，咳，咳，你们怎想的？”当同学们总结的这两条口头禅被数学老师读到后，他很快就纠正过来，大家再也听不到那富有特色的语言了，但这确实锤炼了他的教学语言。 4.利用班级日记，激发写作兴趣由于班级日记是同学们接力写作的，所以他们都想在此大显身手。正像一位同学在班级日记里所写的：“今天轮到我写班级日记了，从几天前就开始紧张，写得不好怎么办？字太差怎么办？没有新意怎么办?”这是同学们真实心理的体现。所以，班级日记是激发学生们写作意识的一种有效手段。通过多年的工作实践， 我认识到：“班级日记”制度的建立，即可为班会和主题班会积累素材，又可为同学们认真审视自己的学习生活提供阵地，更为任课教师了解学生对自己教

27、学的满意度提供依据。所以班级日记是建设良好班级的有效手段。 IV.创新班级活动，培育良好班风 . 班主任在实现班级管理的过程中所精心策划的活动是教育学生，推动学生全面发展的必要途径与载体。在一定意义上讲，没有班级活动，就没有健全的班集体，没有班级活动就没有学生素质的持续发展。在20多年的班主任工作当中，我创造性地开展活动，通过这一个个精心编排的活动，努力营造一个团结、和谐、 竞争、互助、乐观、向上的班级大家庭。这个温暖的大家庭对同学们的教育是：春风化雨，润物无声。为了使班级形成和谐、团结、互助、奋发向上的班级环境，每次接新班，我都向同学们发出 “建设美好家园”的倡议，把班级当成一个温暖的大家庭

28、，同学们就是兄弟姐妹，大家应该互相关心，互相帮助，共同进步。为此，二十多年来，我始终把自己看成是这个家庭的家长，不仅无微不至的关心学生们的学习，思想，而且把学生们生活、健康等放在心上。我利用学生的生日、传统节日，开展形式多样、丰富多彩的活动，把班级营造成温馨的大家庭。 在高一新生入学之后，我把孩子们的生日都登记下来，每个月给孩子们过一个集体生日。就是把同一个月出生的同学集中在一起，在月末利用课余时间召开生日party,把他们的名字写在黑板上，全班同学都为他们写下自己最美好的祝愿，然后让过生日的同学站到黑板前许下自己最美好的愿望，而后我们同唱生日快乐歌。作为这个大家庭的家长，我每次都给过生日同学

29、买来蛋糕，表示对他们衷心的祝福。 我还组织“仲秋晚会”、“元旦晚会”、“跳绳比赛”、“拔河比赛”、“踢毽比赛”等各种各样的文体活动，组织各组之间进行友谊比赛。这些活动虽然简单，但却极大地激发了同学们的集体荣誉感，增强了维护集体荣誉的意识，从而使大家倍感班级大家庭的温暖，在这样的班级大家庭里学习、生活，孩子们倍感轻松、快乐、充实、高效、。 作为这个大家庭的家长，我细心地了解每一个孩子的心理，理解孩子，尊重孩子，平等地对待每一个孩子。我常说：“我不能保证让每一个孩子都考上大学，但是我一定要使所有的孩子成人，要力争做到人尽其才。”为了培养学生的竞争、合作意识，激发学生的学习动力，在每届学生当中，我都

30、根据同学们的性格特点、成绩优劣、思想状况，在班内编排座位，争取让同桌两个同学都是互补的，都能从对方身上学到自身所缺少的东西。为了使同学们共同努力，我组织桌与桌之间的学习竞赛，比比哪个桌上的两个同学成绩进步快。这样班内就形成了许多学习互助小组，大家比学习、比思想、比进步，同学们在友好的气氛当中努力学习，共同进步，确保自己不掉队。 我组织组与组之间的比赛，比学习、比纪律、比卫生、比思想、比勤奋、比认真、比踏实、比团结等等；我组织学生之间进行比赛，指导学生寻找对方的优点，取人之长、补己之短，全面提高自己，我在班里设立了“小老师专栏”，让每科的尖子生充当班级小老师，不仅要求他们做班里的领头羊，而且承担

31、着帮助后进的责任，把他们有效的学习方法、学习心得、精选习题、最佳解法、章节总结等定期在班内的专栏上张贴、这不仅增强了尖子生的自信心、责任心、锻炼了他们的能力，还帮助了那些在学习上有困难的学生，达到了资源的共享、培养了合作意识。所有良好的班级风气都是在这种友好的比赛中、激励中、赏识中、教育中、合作中逐渐形成的。为了培养孩子们良好的学习，生活，卫生习惯，培养他们爱护公物，关心同学，积极参加班级活动的意识，养成遵规守纪、自觉学习，严格要求自己的良好习惯，我每月在班内评选“学习小标兵”“守纪小模范”“环境小卫士”和“班级活动之星”。 我还充分利用班级文化环境引导教育学生，针对班内学生对家长的依赖思想，

32、在班内张贴 “今天靠家长，明天我靠谁？”的标语；针对个别同学的迟到现象，就在教室的门上贴上“迟到者请留步”，“成功总于迟到者失之交臂”；针对同学们的粗心大意，就张贴“细节决定成败”；“习惯决定命运”；为了创造良好的学习环境，“静 净 竟 精 敬 兢 警”，是我每届班里最先出现的标语。不仅针对不同时期同学们的思想状况和学习重点张贴不同的标语口号，而且组织学生讨论、争论，充分发挥标语口号的警示作用，帮助同学们克服不良的学习和生活习惯。 为了挖掘学生的精神力量，激励学生们发奋学习，提高学习效率，每学期之初，我都让学生认真反思自己上学期的学习，总结经验，汲取教训，而后树立本学习的学习及成长目标，为此在

33、班内开辟了“学期宣言”专栏，让同学们把自己在本学期的目标贴在墙上，随时警示自己。 转眼间，高一已经过去，我已经升入高二了，这样说还不太习惯。高一这一年，有成功也有失败，有进步也有不足，总的来说，不能够让我自己满意，学习状态、心理、方法、成绩与预想的还有差距。因此高二便不能再随随便便，马马虎虎地过了。首先在态度上要端正，不能得过且过，要狠狠地抓紧每一点知识，每一道题目，这些，一旦放过，便追悔莫及，不可能从头再来。其次，要抓住细节，不放过在学习上的毛病。提高基本能力，提高书写、计算能力，提高平时习题的正确率，确保在90%以上。第三，要抓牢基础知识，不仅是语文、英语，数理化生要想做题，一定要记熟基本

34、定理、定义、公式和例题，首先要读透课本，绝不能看到课本而感到陌生，那样会有不踏实的感觉。第四，提高课堂效率，不要总看热闹，最重要的是听老师讲课，一句不漏，并且要革新意识，听课不是为了听懂，而是记住老师讲的内容，听讲第一。其次才是记笔记，只要在脑子里记住，笔记可以再补，在课堂上的空暇时间，完成对刚讲过内容的思考，再记忆，尽可能在课上完成课本习题。第五，总结错题、难题、类型题，建立题集，尤其是起初不会，后来讲会的，做着有困难的还有老师强调的某一类型的题，时常翻看，要做到竭尽自己的力量，把成绩稳在前10名。 李论每学期之初，我都给同学们书写“老师寄语”，一是对他们已取得的成绩表示衷心的祝贺，同时也抒

35、发老师对他们的殷切希望。寄语中那真挚的话语深深打动了那一颗颗稚嫩的心灵，加深了师生间的感情，产生了共鸣，增加了班级凝聚力。为了树立班级共同的奋斗目标，培养团结、向上，竞争、互助、高效、快乐的班级风气，我组织学生们编写班训。他们确定的班训是：“团结紧张、严肃活泼。”这是毛泽东主席对青年人的希望，我努力把我班建设成为“能文能武，特别能战斗”的集体，把学生培养成德智体美劳全面发展的人才。 我始终倡导“快乐学习”，“高效学习”，以追求单位时间最大的学习效率为目标，在课堂上，随时组织快乐轻松的学习竞赛。这一个个轻松愉快的小活动，极大地调动了学生的学习积极性，培养了快乐情绪，锻炼了思维的敏捷，提高了学习效

36、率。我组织学生编写班级誓言。在不同时期，针对不同问题，编写不同誓言。每天的早上，中午上课前进行宣誓，喊出学生的精神，喊出学生的士气，喊出学生的自信。比如刚接手一个新班，为了培养学生的自信心，树立班级荣誉感，确立班级奋斗目标，我班学生编出的班级誓言是：“吞海成虹，登山为峰，21劲旅，属我英雄，搏击成功，共铸辉煌，我行，我行，我能赢！”； 考试过后，针对个别成绩好同学所产生的骄傲情绪、以及个别同学由于成绩不理想而产生自卑心理，组织学生们编出的誓言是：我最聪明，我最优秀，我最努力，我是最棒的，我无所不能。成功是我的责任，我一定要成功，我一定会成功。我自信、我成功、我一定要赢！执着、追求，让梦想起航！

37、信念、理想，让明天辉煌！脚踏实地，我们乘风破浪！坚忍拼搏，我们奋起昂扬！山为我动，地为我颤！二一劲旅，天地翱翔！ 在高考100天到来之际，为了鼓励学生抓紧最后的时间，查漏补缺，发奋学习，激励斗志，同学们的誓言是：“用 100天给自己一个惊喜！用100天创造一个奇迹！”；又比如在高考前夕，同学们的复习到了最关键的时刻，而体力也消耗巨大的时候，为了给同学们鼓劲，学生们编出“信心永固，斗志长存，拼我今朝，迎我辉煌!”的誓言，激发学生的斗志。 充分调动各方面的力量来影响、教育学生。为了利用家长的影响力来教育学生，为此我在班内开辟了一个“家长嘱托”专栏，把学生家长为孩子写来的热情洋溢的信张贴在墙，家长在

38、信中回忆孩子在成长的过程中所经历的成功与挫折，书写他们对孩子的殷切希望，为孩子的成长呐喊助威。（下面我给大家读一封家长写给孩子的信。孩子，象你这么大的时候，我已经高中毕业，离开家乡踏入军营，而后经过努力考入军校，如今已从事新闻工作28年了。回头想想，我得益于学校的培养和老师的教诲，学校的一切至今让我魂牵梦绕、流连忘返。如今你也这么大了，已经到了完成人生最重要的学业冲刺的时候了，过去，我的学习条件很艰苦，但是今天，虽然你的学习很艰苦，但是学校和家庭为你提供的学习条件是优越的，因此，我作为家长嘱咐你： 1学习要得法。在课堂上一定要认真听讲，用心专注，并且与以前所学知识融汇贯通，不要死记硬背，要把学

39、习当做一种乐趣，主动去学，自我加压。要有不服输精神，任何时候都不能气馁。 2要学会竞争。这个时代是竞争时代，各行各业都在优胜劣汰，因而学好知识，学好本领，就会永远立于不败之地。 3要避免浮躁。在经济大潮中，这个 世界变得相当浮躁。要经得起时时处处 袭来的种种诱惑，站稳立场，时时把握 准自己的情感和行为，为家庭、为学校、 为社会负好责。 4. 希望你尊敬师长，团结同学，勤奋刻 苦，自立自强，不辜负家长期望，做一 名优秀称职的好学生。 家长：郭彬） 这一封封感人至深的来信，真诚地打动了那一颗颗稍显稚嫩的心灵，焕发了他们斗志，帮助他们扬起了理想的风帆，破浪前进。这一封封感人至深的来信，犹如彩虹架起了两代人沟