苏少版六年级音乐上册（五线谱）第三单元《听：山村来了售货员 》教学设计_第1页
苏少版六年级音乐上册（五线谱）第三单元《听：山村来了售货员 》教学设计_第2页
苏少版六年级音乐上册（五线谱）第三单元《听：山村来了售货员 》教学设计_第3页
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文档简介

1、山村来了售货员教学目标：1.感受音乐形象，理解乐曲表达的人们争相购买货物时的幸福愉快的心情。2.了解民族乐器唢呐，并了解其音色及其表现特征。3.了解民族音乐元素对音乐创作活动所产生的影响教学重难点：感受音乐形象，理解乐曲所表达的内容和情感。教材分析:唢呐独奏曲山村来了售货员以东北民歌音调为基础，叙述性的描绘了售货员挑货上山，吆喝卖货，热心为山区人民服务，以及山民争相购货的场景，乐曲轻快而又诙谐。教学过程：导入出示贩卖、跳蚤市场的图片师：图片上的人们在干什么吗？ 卖东西的人我们把他称为“售货员”。大山里购买东西的图片师：在以前交通不发达的大山里，没有商场，人们是怎么进行买卖的？会有人到大山里去卖

2、东西。你们瞧，他肩上挑着一根扁担，两头挑着货物，手里还拿着锣鼓。这个人就是山村售货员，我们也叫他“卖货郎”。今天我们就来欣赏一首关于这个卖货郎的乐曲山村来了售货员。完整欣赏。师：音乐的情绪、速度是怎样的？（轻快诙谐、中速稍快）音乐表现了什么样的人和事？（乐观风趣的售货员。他的到来，给大山里的人们带来了生活上的便利。）二、分段欣赏（一）赶路1.欣赏“赶路”片段师：山路崎岖，售货员挑着重重的担子，他的脚步是轻快的，还是沉重的？他是怎样挑担子的？请学生模仿挑担动作（师描述山路情况，生模仿在平坦、上坡、崎岖的路上挑担）跟音乐挑担赶路。（二）吆喝与山谷回声师生合作，做吆喝回声师：售货员到达了山村，他擦了

3、擦汗，他吆喝起来（师唱）。山里的回声也响起，请同学们当老师的回声（生唱）。回声要弱一些。哎 嗨 哟 （哎 嗨 哟）2.听吆喝与山村活跃师：你觉得一声吆喝能完全引起村民的注意吗？那么接下来他还会用什么方法让村民知道他来了？听这段音乐，你听到了什么声音？当听到吆喝声时做（）状。3.练习锣鼓的节奏师：一声吆喝过后，卖货郎敲起手中的锣鼓，嘹亮的锣鼓声传递到了每家每户。鼓 xxx xx xx xx 4遍锣 x x x x 跟音乐用锣鼓敲击（师鼓生锣-生鼓生锣）5.吆喝与锣鼓完整听赏、表演6.简介唢呐师：大家知道这段音乐的主奏乐器是什么吗？（三）选购师：村民们听到了叫卖声和锣鼓声，会出现什么样的场景？听唢

4、呐与乐队的对话师：村民纷纷围上来，把路围得水泄不通。那在接下来的音乐中，出现了乐队，大家来听一听唢呐与乐队的对话，他们在说些什么？画对话图谱（8次对话，4个乐句）师：老师把唢呐与乐队的对话画出来，请你们听一听一共出现了几次对话？谁的声音强，谁的声音弱？唢呐 乐队 其余部分 唢呐 乐队拍手代表唢呐，拍腿代表乐队。师生、生生合作。（四）继续前进1.听“继续前进”师：这段音乐跟哪一段比较相似？有什么不同的地方？（情绪更加愉快）2.用踏步、拍手等动作表现师：村民们买好了物品，心满意足地回家了。卖货郎还要继续赶往下一个路程。你可以用身体什么动作来表现？（五）完整听赏出示完整图谱，完整表演。师：让我们带上小扁担，跟上小货郎的脚步，再次完整地聆听这首乐曲。拓展

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