最新陕西省中考化学备考复课权威资料市公开课获奖课件

1、 把握方向 精心备考 陕西省初中毕业学业考试 化学命题分析与解读12月28日第1页第1页一、考试性质 初中毕业学业考试是义务教育阶段终止性考试，目的是全面、准确地反应初中毕业学生在学科学习目的方面所达到水平。其考试结果既是衡量学生是否达到毕业原则主要依据，又是高中阶段学校招录新生主要依据之一。第2页第2页二、命题指导思想和原则 1.命题指导思想 我省中考化学命题，将继续坚持“五个有助于”指导思想。即有助于落实国家教育方针，表达新课程评价原则；有助于增进基础教育均衡发展；有助于培养学生创新精神与实践能力；有助于减轻学生过重课业承担，增进学生积极、活泼地学习；有助于高中阶段教育事业健康发展。第3页

2、第3页2.命题原则 (1)试题坚持以学生发展为本原则，着力表达对化学课程原则三维目的考察和评价方式落实，有助于教师教学方式和学生学习方式转变，表达出对化学教学内容及教学方式积极导向作用。 第4页第4页(2)试题坚持把考察重点放在考察学生义务教育阶段必须掌握，对其终身发展有主要影响化学基础知识和基本技能考核上，全面而有侧重地考察初中化学学科主干知识。 (3)试题强调能力立意，合理提取真实素材背景。在真实情境中突出对观测能力、试验能力、思维能力、科学探究能力、自学能力考察；摸索形式新奇、角度灵活考察方式，拓展新考察视角。 第5页第5页(4)中考试题考察内容以学生学习、生活实际及生存环境和社会、科技

3、发展等方面化学问题为载体，表达出化学知识实用性。杜绝偏题、怪题和人为编造繁难试题。 (5)试题每年都落实一定人文主题。 第6页第6页三、中考命题依据 初中化学毕业学业考试以教育部颁布义务教育化学课程原则（）为主线命题依据。以“注重基础、关注探究、联系实际、增进发展”为命题基本原则。参考我省使用两种版本教材，即：人教版化学（上、下册）和广教（科学）版化学（上、下册），以及陕西省年初中毕业学业考试阐明。同时，紧密结合我省初中化学教学实际情况和学生认知水平。第7页第7页四、考试范围 按化学课程原则要求制定，考试范围涵盖化学课程原则中课程内容五个一级主题，即：科学探究、身边化学物质、物质构成奥秘、物质

4、化学改变、化学与社会发展及这五个一级主题下属十九个二级主题。试题背景资料选取不受课标和教材限制。第8页第8页五、考试内容与要求 1.以化学课程原则中涵盖化学关键知识为命题学科知识内容。落实初中化学课程理念，落实三维教学目的。2.以提升学生科学素养为主旨，选取对学生未来学习和终身发展有用化学基础知识和基本技能作为考察重点。3.注重考察学生观测能力、试验能力、思维能力、科学探究能力、自学能力、综合能力和创新意识。加强对科学探究能力考察以及用所学化学知识分析处理简朴实际问题学科知识应用能力考察。第9页第9页4.注重化学、技术、社会、环境互相联系，知识内容考察注重过程性和应用性，考察内容载体和素材注重

5、真实性、时代性和生动性，情境贴近学生生活和社会实际 ，适当表达开放性，表达科学精神与人文精神有机融合。5.提倡灵活多样学习方式，渗入学法教育。6.适当表达初中各学科间基础知识交叉联系与有机渗入。第10页第10页六、试卷结构及试题量化指标1、试卷各部分知识百分比（、对比）内容主题科学探究身边化学物质物质构成奥秘物质化学改变化学与社会发展分值11分11分16分16分6分6分12分12分5分5分比率22223232121224241010第11页第11页1、试卷各部分知识百分比（、对比）内容主题科学探究身边化学物质物质构成奥秘物质化学改变化学与社会发展分值11分11分16分16分6分6分12分12分

6、5分5分比率22223232121224241010第12页第12页 2、试卷题型及分布百分比（、对比）题型选择题填空及简答题试验及探究题计算与分析题题数7道7道5道5道2道2道1道1道分值14分14分19分19分12分12分5分5分比率2828383824241010第13页第13页 2、试卷题型及分布百分比（、对比）题型选择题填空及简答题试验及探究题计算与分析题题数7道7道5道5道2道2道1道1道分值14分14分19分19分12分12分5分5分比率2828383824241010保持稳定，没有改变。第14页第14页 容易题 : 较易题 ： 较难题 ： 难题 0.900.75 0.740.6

7、0 0.590.45 0.440.20 3 ： 4 ： 2 ： 1 年 3 ： 3 ： 3 ： 1 20 4 ： 3 ： 2 ： 120 4 ： 3 ： 2 ： 120 4 ： 3 ： 2 ： 120 4 ： 3 ： 2 ： 1 3、试题难度分布 容易题：较易题：较难题：难题分值比从 3： 4 ： 2 ：1 调整到年3： 3 ： 3 ：1 ，20又调整为4： 3 ： 2 ：1始终至今，但总难度始终控制在0.65左右。第15页第15页七、陕西省中考化学试题特点分析 -凸显能力与基础并举命题要求1.观测能力 能够通过对试验现象、实物、模型、图形、图表，以及自然界、生产、生活中化学现象观测，获取相关

8、印象和感性知识。第16页第16页例1 -19题19.(4分)20 时，将等质量甲、乙两种固体物质，分别加人到盛有100g水烧杯中，充足搅拌后现象如图1，加热到50时现象如图2，甲、乙两种物质溶解度曲线如图3。请结合图示回答下列问题：（1）图1中一定为饱和溶液是 甲 。（2）图2中甲、乙两溶液中溶质质量分数大小关系为 相等或甲=乙 。（3）图3中表示乙溶解度曲线是 N ；P点表示含义是 30时，甲、乙两种固体物质溶解度相等 。 第17页第17页例2（ -17题） 17.下列是Na2CO3和NaHCO3溶解度表和溶解度曲线。依据图表回答下列问题： （1）Na2CO3溶解度曲线应为 （填“a”或“b

9、”） （2）欲使靠近饱和Na2CO3溶液变饱和，可采用办法是 （只写一个）。（3）已知Na2CO3转化为NaHCO3反应为：Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3 ,依据以上信息，向20饱和Na2CO3溶液中通入足量CO2气体，可观测到现象是 。 物质10203040Na2CO312.5g21.5g39.7g49gNaHCO38.1g9.6g11.1g12.7g第18页第18页【例3】（-19题） 右图为KNO3、NaNO2（亚硝酸钠）、19.NaCl溶解度曲线，请分析图象回答下列问题：（1）60 时，KNO3饱和溶液中溶质质量分数 (填“不小于”、“等于”或“小于”)NaNO2饱和溶液

10、中溶质质量分数。（2）NaNO2因外观与NaCl相同，经常会出现误食中毒事件。20 时，取这两种固体各50 g，分别加入到100 g水中充足搅拌后，没有溶解完固体是 ，固体完全溶解溶液属于 （填“饱和”或“不饱和”）溶液。第19页第19页例4 -9题9.某同窗做氧化铜与稀硫酸反应试验，操作示意图下列，其中操作有错误是【C】 第20页第20页 例5 （-8题）下列试验操作正确是第21页第21页例6 -10题 10.下列是我省某校四位学生在初中毕业化学试验操作考核时特写，其中操作不正确是（ ）第22页第22页例7 -13题13.某反应微观示意图下列，下列说法正确是 【D】A. 图中甲、乙、丙三种物

11、质均是由分子构成 B. 图中甲、乙、丙三种物质中,甲、丙属于氧化物C. 该反应前后分子种类、原子种类均没有改变 D. 图中甲、乙、丙三种物质既有单质又有化合物第23页第23页 【例8】（-12题） 12.下图是某化学反应微观示意图 下列说法正确是 A.该反应中涉及到四种原子 B.该反应属于置换反应 C.示意图中虚线框内原子应当是 D.该反应前后所有元素化台价都没有改变第24页第24页 例9（-17题） 17.下列是从元素周期表中截取三种元素信息，请回答下列问题：（1）中A处元素符号是 。（2）中元素原子结构示意图为 ， 其中x数值为 。（3）中元素原子形成离子符号是 。第25页第25页2.试验

12、能力 （1）辨认惯用仪器和较为典型试验装置图能 力。（2）用正确化学试验基本操作完毕课标中要求试验能力。（3）观测统计试验现象，分析试验过程和结果及处理简朴试验数据，得出合理结论能力 （4）依据试验试题目的要求，设计简朴试验进行物质制备、判别、分离和提纯操作能力。设计简朴化学试验探究方案, 对简朴试验方案做出正确评价能力。 第26页第26页 例10（-15题） 15.下图为初中化学常见气体发生与搜集装置。相关这些装置说法不正确是【D】 A装置可作为固体加热制取气体发生装置B装置中长颈漏斗能够用分液漏斗、医用注射器代替C装置、可用于搜集密度与空气密度差距较大，且不与空气中各成份反应气体D装置能够

13、用于搜集H2、O2，也能够用于试验室搜集CO2第27页第27页例11 （ -20题） 20.下图是试验室中几种惯用试验装置。（1）试验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气化学方程式是 ，用上述原理制取氧气时，应选择气体发生装置是 ，搜集装置是 （填序号）。 第28页第28页例12（-18题）18(共4分) 下图是试验室制取氧气两种装置，请回答下列问题。（1）写出甲装置中发生反应化学方程式 。（2）乙装置搜集氧气时需要用带火星木条来验满，这是利用了氧气 性。甲、乙两种制取氧气办法相比，乙办法长处是 。 第29页第29页【例13】（ -20题）20.下图是试验室惯用试验仪器。请回答下列问题：(1)配

14、制一定溶质质量分数NaCl溶液时，要溶解已称好NaCl固体，应选择仪器是 （填序号）。(2)进行过滤操作时，除选取上述相关仪器外，还缺乏一个试验用具是滤纸，仪器所起作用是引流。下列混合物分离能直接用过滤办法完毕是B（填字母序号）。 A.从酒精溶液中分离出酒精 B.从浑浊河水中分离出泥沙 C从海水中分离出氯化镁(3)试验室用高锰酸钾制氧气时，应选择试验仪器是或（填序号）。 第30页第30页例14（-20题） 20.(5分)下图为某学习小组探究金属化学性质时所做四个试验，仔细分析后回答下列问题：（1）描述A中试验现象 铜丝表面附着一层银白色固体,溶液变为蓝色 。（2）写出C中反应化学方程式 Zn+

15、2HCl=ZnC12+H2。（3）要证实Cu、Fe、Ag活动性顺序，至少要做试验是 A、B (填序号)。（4）开始反应后D中溶液逐步变为黄色，原因是 铁钉未打磨有铁锈；或溶液中有Fe2(SO4)3生成。第31页第31页【例15】（-20题）20.右图是李华同窗设计分解过氧化氢制取并搜集氧气装置图（为分液漏斗，活塞可随时开关以控制液体滴加速度）。 请回答下列问题：（1）仪器名称是 。（2）MnO2作用是 ；试验后回收MnO2操作是 。（3）检查氧气是否搜集满办法是 。（4）用此装置还能够制取并搜集一个气体是 。第32页第32页【例16 】（-20题） 下图是试验室用一氧化碳还原氧化铁试验装置图试

16、回答：（1）仪器名称是 。（2）试验过程中仪器中现象是 ，仪器中发生反应化学方程式是 。（3）试验过程中尾气不能直接排入大气中原因是 。第33页第33页【例17】 （-21题）21.(5分)下图是某课外学习小组设计气体制各与性质验证组合试验，其中装置C作用是将二氧化碳和炭粉在高温下转化为一氧化碳。请看图回答下列问题：（1）写出装置A中发生反应化学方程式 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2。（2）装置B中浓硫酸作用是 吸取CO2气体中水分；或干燥CO2气体（3）装置D中玻璃管内试验现象为 红棕色固体变黑 。（4）该套装置中有一个明显不足之处，应在装置E后放置燃着酒精

17、灯处理尾气。这样做,原因是 使剩余CO所有燃烧，预防污染空气；或CO有毒，预防污染空气 。第34页第34页【例18】 （-21题）21(5分) 化学是一门以试验为基础科学，下面是初中化学中几种主要对比试验。（1）试验1中，观测到铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧，可得出可燃物燃烧一个条件为 温度达到着火点。（2）试验2中，观测到A烧杯中现象是 溶液由无色变为红色 ，由此可验证分子性质。（3）试验3中，对比铁钉表面不同现象，可推知预防铁生锈原理是 隔绝氧气或隔绝水 。（4）试验4中，对比两支试管内液面高低不同，可说明氢氧化钠能与二氧化碳发生反应，该反应化学方程式为 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2

18、O 。第35页第35页【例19】 （-11题）11.氧气是与人类关系最密切一个气体。下列与氧气相关说法正确是第36页第36页【例20】 （-15题）15下列相关物质检查、区别、分离、提纯所用试剂或办法错误是【B】选项试验目的所用试剂或办法A检查NH4NO3溶液和K2SO4溶液NaOH溶液或Ba(NO3)2溶液B除去生石灰中含有杂质石灰石水或稀盐酸C从H2O2溶液制氧气残余物中分离出MnO2过滤或蒸发D区别失去标签浓硫酸和稀硫酸水或小木条第37页第37页3.思维能力（1）对初中化学主干知识，形成基本知识网络。 （2）能科学严谨地分析实际问题 ，能通过比较与判断，分析与综合，推理与迁移等思维活动，

19、找出解答问题办法。对学过化学知识合理地进行重组、迁移、利用。 （3）具备利用数学工具，处理化学中相关简朴分析与计算能力。第38页第38页【例21】 （-14题）14. 某密闭容器中有X、氧气和二氧化碳三种物质，在一定条件下充足反应，测得反应前后各物质质量下列表。依据表中信息，判断下列说法正确是物质XO2CO2H2O反应前质量/g167010反应后质量/g0待测4536A该反应为置换反应BX中一定含有碳、氢两种元素C表中“待测”值为5D反应生成CO2和H2O质量比为4536第39页第39页【例22】 （-20题）20(5分) 下图中几种物质是常见盐，请回答下列问题。（1）在碳酸钠溶液中滴入氯化钙

20、溶液，现象是 产生白色沉淀 。（2）碳酸钙、碳酸钠均能与稀盐酸反应生成CO2，是由于碳酸钙、碳酸钠中均含有 CO32- (写离子符号)。（3）硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液能发生反应，该反应化学方程式为 CuSO4+2NaOH= Na2SO4+Cu(OH)2(未配平或无“”符号扣1分，化学式错误扣2分) ；硫酸铜溶液与氯化钠溶液不能反应，其理由是 没有沉淀生成 。第40页第40页【例23】 （-19题）19.某学习小组同窗以盖房子游戏来建立几种主要物质之间联系图，游戏规则是上、下相邻物质间均可发生反应。（1）依据规则从CaCO3、CuSO4、KNO3、Ca(OH)2中为右图、处选出适当物质并填空。是

21、 ，是 。（2）写出图中有CuO参与一个化学反应方程式 。Zn H2SO4 CuO CO2 C第41页第41页【 例24】 （-22题） 22. 为测定试验室中一瓶标签破损稀硫酸溶液中溶质质量分数，取该稀硫酸20g与足量锌粒完全反应，搜集到0.08g氢气。（1）化学反应前后元素种类和质量不变，据此可知，20g稀硫酸里溶质H2SO4中含有氢元素质量是 g。（2）按要求用两种办法计算稀硫酸中溶质质量分数。 办法一：依据化学式进行计算。 解：设20g稀硫酸中溶质H2SO4质量为n。 n = 0.08gm则m为 （用分数表示）。稀硫酸溶液中溶质质量分数 = n/20g 100% 办法二：依据化学方程式

22、进行计算。 解： 第42页第42页【例25】（-16题）16.将一只小白鼠放在内壁涂有澄清石灰水集气瓶中，并密封（如右图），发觉小白鼠仍可存活一段时间，且瓶壁逐步变模糊。请回答下列问题：（1）小白鼠能存活一段时间原因是 。（2）瓶壁变模糊原因是 （写化学方程式）。（3）烧杯中导管内液面高度改变是 。（4）最后瓶内剩余气体主要成份是 。第43页第43页【例26】（-22题） 22.下图所表示稀盐酸滴入盛有10 g 氢氧化钠溶液（滴有2滴酚酞试液）烧杯中，正好完全反应时消耗稀盐酸质量为5 g 。回答并计算： 正好完全反应时现象为 。 求此NaOH溶液中溶质质量。 求所得溶液中溶质质量分数（酚酞试液

23、质量不计）。第44页第44页4.科学探究能力 能依据题示情境和探究目的提出合理猜想与假设，设计简朴探究方案，搜集有效证据，分析试验现象，得出合理解释或结论，并进行反思、评价和正确表述。第45页第45页【例27】（-22题）22.(7分)某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。下列是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格)。【演示试验】将一定量稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液小烧杯中。【学生板演】该反应化学方程式 H2SO4 + 2NaOH = Na2SO4 + 2H2O。【提出问题】试验中未观测到明显现象，部分同窗产生了疑问：反应后溶液中溶质

24、是什么呢?【假设猜想】针对疑问，太家纷纷提出猜想。甲组同窗猜想下列：猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH乙组同窗对以上猜想提出质疑，认为有一个猜想是不合理。不合理猜想是 猜想四或四 。第46页第46页【试验探究】（1）丙组同窗取烧杯中溶液少许于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显改变，溶液中一定没有 NaOH或氢氧化钠 。（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中溶液，并选取老师提供pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，进行下列三个方案探究。第47页第47页【得出结论】通过探究

25、，全班同窗一致拟定猜想二是正确。【评价反思】老师对同窗们能用各种办法进行探究，并且得出正确结论予以必定。同时指出【试验探究】（2）中存在两处明显错误，请大家反思。同窗们通过反思发觉了这两处错误：（1）试验操作中错误是 pH试纸浸入溶液中 。（2）试验方案中也有一个是错误，错误原因是 BaC12与Na2SO4反应也会生成白色沉淀，不能证实一定有H2SO4存在(其它合理答案均可) 。 第48页第48页【例28】（-22题）22(7分) 铁、铝、铜是常见三种金属。同窗们发觉生活中铝和铜制品表面普通不用防锈，而铁制品普通需要做防锈处理。【提出问题】这是不是由于铁、铝、铜三种金属中铁活动性最强呢?【试验

26、探究】同窗们对这三种金属活动性顺序展开了探究，请你参与探究并填写空格。将粗细相同铁丝、铝丝、铜丝分别插人体积相同、溶质质量分数也相同稀盐酸中：第49页第49页【讨论交流】为何同一个试验得出了两种结论呢?同窗们带着这个疑问查阅了相关资料，明白了铝丝在稀盐酸中短时间内无气泡，是由于铝表面致密氧化膜会先与盐酸反应。【反思评价】做金属性质试验时需将金属进行打磨，打磨目的是 除去金属表面氧化物(或污物) 。【试验验证】为了进一步确认铁、铝、铜这三种金属活动性顺序，同窗们又将两根粗细相同、打磨过铁丝分别插入硫酸铝溶液、硫酸铜溶液中：第50页第50页写出铁与硫酸铜溶液反应化学方程式 Fe+CuSO4=FeS

27、O4+Cu (化学式错误扣2分) 。【拓展迁移】（1）若只有一支盛有少许稀盐酸试管，只需合理安排金属丝插人顺序(能与盐酸反应要一次将盐酸消耗完)，也能证实铁、铝、铜这三种金属活动性顺序。金属丝插入顺序为 Cu Fe Al(或铜 铁 铝)或Fe Cu Al(或铁 铜 铝) 。（2）金属被人类大规模开发利用大体年限也与金属活动性顺序相关，请写出铁、铝、铜三种金属材料被人类利用先后顺序 Cu Fe Al(或铜 铁 铝) 。第51页第51页例29 （-18题） 18.用下图A所表示装置测定空气中氧气含量。（1）试验时，取下橡胶塞，点燃红磷快速伸进集气瓶中并塞紧橡胶塞，这时看到现象是 。（2）小倩设计了

28、如上图B所表示改进装置，其长处是 （只写一点）。从理论上分析，玻璃管内液面最后将上升至 处（填“1”、“2”、“3”、“4”），但实测结果液面往往偏低，其原因也许是 （只填一条）。 第52页第52页例30 （-21题）21.某试验小组同窗用碳酸钠粉末、粒状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药物，探究哪两种药物反应适合在试验室制取CO2。请你参与下列探究并回答问题。【提出问题】上述酸和碳酸盐反应是否适合在试验室制取CO2？【方案设计】大家通过讨论，一致认为浓盐酸不适合用于试验室制取CO2，你认为原因是 。讨论后大家设计了下列三个试验进行对比分析。 第53页第53页【试验与结论】(1)请你填写下

29、列试验汇报中、处内容。 （2）依据探究结论,试验室制取二氧化碳反应原理为 （用化学方程式表示）。 【拓展与迁移】（1）由上述探究可知，在拟定试验室制取气体反应原理时，要考虑诸多原因，比如反应速率要适中，便于搜集等。请你再写出一个需要考虑原因： 。 （2）右图是一个灭火器工作原理示意图，其中用碳酸钠和浓盐酸反应来产生CO2理由是 。实 验试验现象试验结论A猛烈反应，快速放出大量气泡反应速率过快，气体不便搜集，不宜用于试验室制取二氧化碳B产气愤泡，速率快速减慢，反应几乎停止无法连续产生CO2，不能用于试验室制取二氧化碳C 第54页第54页【例31】（-22题）某初级中学学生为了探究试验室一个黑色粉

30、末和一瓶标签破损无色溶液（如图）也许是什么物质，大胆猜想并设计试验进行验证。【发觉问题】当把黑色粉末与无色溶液混 合时，马上产气愤泡。【查阅资料】初中化学试验室常见黑色粉末有CuO、MnO2、FeO、铁粉、炭粉等。【提出假设】黑色粉末是 ，无色溶液是 。（只写一个假设）【设计试验】向盛有少许黑色粉末试管中加入适量试剂瓶中无色溶液；用 法搜集一试管气体； 检查气体（写出操作办法） 。【试验现象】 。【试验结论】 此气体是 ，原假设 。第55页第55页 通过阅读所给材料，获取有用信息并有效地加工信息，依据题意利用相关化学知识及相关信息处理简朴问题。5.自学能力第56页第56页【例32】（-19题）

31、19(4分) 下表是KNO3在不同温度时溶解度，请回答以下问题。（1）分析表中数据，归纳出KNO3溶解度随温度改变规律 随温度升高而增大 。（2）20时，在装有5g KNO3晶体试管中，加入10g水并充足振荡，此时所得溶液为 饱和 (选填“饱和”或“不饱和”)溶液。再将该试管放入盛有热水烧杯中，使试管内溶液温度升至60，此时试管内溶液中溶质与溶剂质量比为 1：2 。（3）配制一定溶质质量分数KNO3溶液时，溶解过程所需要仪器有 烧杯和玻璃棒 。第57页第57页【例33 】（-19题）以下三个表是本省某市不同时间空气质量日报部分内容。 2月17日夜晚下了一场大 “ 雨夹雪 ”， 请依据季节、天气

32、改变情况及表中提供空气污染指数回答以下问题：（1）与“表一”相比，“表二”中各项指数大幅度增加直接原因是 。（2）与“表二”相比，“表三”中二氧化硫和二氧化氮指数降低原因是 ；一氧化碳指数改变不大，说明一氧化碳 溶于水。第58页第58页例34 （-16题） 西北工业大学张立同院士取得了年国家技术创造一等奖，她与她同事研制碳化硅陶瓷基复合材料是一个新型热结构材料。它比铝还轻、比钢还强，比碳化硅陶瓷更耐高温、更抗氧化烧蚀，并且克服了陶瓷脆性。 (1)在这种新型材料上述性能中，涉及物理性质有 ；涉及化学性质有 (各填一个)。 (2)在空气中，碳化硅能与熔融氢氧化钠反应： SiC+2NaOH+2O2

33、Na2SiO3+x+H2O其中x化学式为 ，Na2SiO3中硅元素化合价为 。高 温第59页第59页八、明确中考命题趋势，把握复习方向性和针对性义务教育化学课程原则（） 中几种值得思考改变 “课程目的”中再次强调“理解化学、技术、社会、环境互相关系”。在“情感态度价值观”中新增了“增强安全意识和可连续发展”。将本来试验稿中“关注与化学相关社会问题”修订为“关注与化学相关社会热点问题” 。“课程基本理念”中新增长“为学生创设表达化学、技术、社会、环境互相联系学习情境”。将本来试验稿中“关注学生在情感态度与价值观方面发展”修订为“注重考察学生在情感态度价值观方面发展”。第60页第60页在“教材编写

34、提议”中，增长了“依据课程原则选取关键知识，注重化学基本观念形成”。补充增长了大量学习情景素材。在“科学探究”主题下增长了“完毕基础学生试验”这个二级主题，新增长8项学生试验要求。同时在“学习基本试验技能”二级主题中新增了“化学试验应高度关注安全问题，避免污染环境”和“初步学会用酸碱批示剂、pH试纸检查溶液酸碱性”这两项内容。第61页第61页1. 将化学基础知识应用与基本技能培养与生活实际、社会现实、生存环境、科技发展等紧密联系。 将会继续从生活中寻找“题眼”， 关注学生生活经验，聚焦社会热点，充足表达化学与社会、技术、环境联系，让学生从多个视角结识化学与人类生活密切联系，感受身边处处有化学。

35、引导学生关注科技发展和社会进步，培养学生关怀自然和关怀社会情感与价值观。 考察角度转向学生学习过程第62页第62页例35 （-10题）10. “世界环境日”中国主题为“绿色消费，你行动了吗?”，这一主题旨在强调绿色消费，节约资源,保护生态环境。下面做法不符合这一主题是【A】A. 大量使用农药化肥，提升农作物产量B. 工业废水处理达标后排放，预防水体污染C. 限制使用塑料购物袋，减少白色污染D. 推广利用太阳能、风能，缓和温室效应第63页第63页例36 （-13题）13.不含有害物质明胶，能够在制药与食品工业中使用。明胶里含有各种蛋白质，其中某蛋白质在人体内水解产物之一为苯丙氨酸(化学式为C9H

36、11O2N)。下列对相关物质说法正确【C】A. 苯丙氨酸由23个原子构成 B. 苯丙氨酸分子由碳、氢、氧、氮四种元素构成C. 苯丙氨酸为有机物，明胶为混合物 D. 苯丙氨酸中氢元素质量分数最大第64页第64页例37 （-16题）16(每空l分，共3分)、两小题只选做一题，假如两题全做。只按题计分。I. 我国南海海域辽阔,那里散布着范围最广珊瑚礁群,蕴含有巨量矿产资源、渔业资源等，有“第二个波斯湾”之称。（1）南海海域鱼类众多，产量丰富。鱼类能提供有机营养素主要为 蛋白质 。（2）南海已成为我国最大海上化石燃料生产基地。写出你知道一个化石燃料 煤;或石油;或天然气 。（3）矿产资源属于不可再生资

37、源，在开发和利用中一定要增强保护意识。保护金属资源办法有 有计划、合理地开采;或寻找代用具；或预防锈蚀；或加强废旧金属回收再利用 (答一条即可)。. 据陕西日报1月20日报道，铜川市某养殖专业户修建沼气池，日产沼气600立方米，免费供应村民使用。沼气是用稻草、麦秆、人畜粪便等在密闭沼气池中发酵产生。（1）沼气作燃料利用其 化学 (选填“物理”或“化学”)性质。（2）沼气主要成份是 甲烷或CH4 。（3）用沼气作燃料，与用煤相比能减少空气污染物有 可吸入颗粒物；或SO2；或NO2(其它合理答案均可) (答一个即可)。第65页第65页例38 （-14题）14节能减排、低碳出行是我们提倡生活方式，“

38、低碳”指是尽也许降低二氧化碳排放。以下相关二氧化碳说法正确是 【C】A. 二氧化碳通人紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳含有酸性B. 二氧化碳过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料C. 二氧化碳和一氧化碳组成元素相同，在一定条件下能够相互转化D. 进入久未开启菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒第66页第66页例39 （-16题）16(每空l分，共3分)、两小题只选做一题，假如两题全做。只按题计分。清新空气、洁净饮用水、均衡营养都与人体健康息息相关。（1）清新空气属于 混合物 (选填“纯净物”或“混合物”)。（2）洁净饮用水通过了净化，在净化水过程中惯用 活性炭 吸附色素

39、和异味。（3）均衡营养需要合理膳食。食品中有机营养素有糖类、脂肪、蛋白质、维生素，食用水果蔬菜为人体补充主要有机营养素是 维生素 。食品安全、粮食生产是全国人民关注大事。（1）不法商贩用硫燃烧产生二氧化硫熏蒸馒头、生姜等，该过程发生了 化学改变 (选填“物理改变”或“化学改变”)。（2）农作物生长对土壤酸碱度有一定要求，惯用 pH试纸 测定土壤酸碱度。（3）合理施用化肥可增长粮食产量，惯用化肥有K2SO4、CO(NH2)2、Ca(H2PO4)2等，其中属于氮肥是 CO(NH2)2或尿素 。 第67页第67页例40 （-17题）17(共3分)秦始皇陵铜车马、青铜仙鹤、树下仕女图等10件顶级国宝，

40、聚首“西安世园会”。 （1）秦始皇陵铜车马出土时表面有一些铜锈，铜锈主要成份是碱式碳酸铜Cu2(OH)2CO3。铜生锈除了与氧气和水相关外，从碱式碳酸铜化学式推知还与空气中 CO2或二氧化碳 相关。（2）青铜仙鹤主要成份是铜合金。普通来说，合金与构成它纯金属相比，其性能会发生改变，改变之一是 硬度增大或熔点减少 。（3）树下仕女图主要材料含有天然纤维，除天然纤维外，当代人们还使用合成纤维。判别天然纤维与合成纤维惯用化学办法是 燃烧 法。第68页第68页 例41（-15题题） 15. 第四十个世界地球日主题是“绿色世纪”，右图漫画深刻地反应了这个主题意义所在。请回答下列问题：（1）环境污染中，空

41、气污染危害很大，空气中主要气体污染物有 （写一个即可）。（2）资源过度开发制约着人类社会可连续发展。为处理化石能源面临耗尽问题，人们正在摸索和使用新能源，未来最抱负绿色燃料是 。保护金属资源有效路径之一是预防金属锈蚀，钢铁锈蚀原因是 。第69页第69页例42（-15题题）15.当前，农村正在推广“测土配方施肥”技术，农技员对某块土地检测后给出了施肥配方，配方中主要有KNO3、K2SO4、NH4NO3、NH4H2PO4等物质。请回答下列问题：（1）上述物质中属于复合肥料是： （写一个即可） (2) 取少许配方中物质溶解于水，所得溶液pH=6.2。则该溶液显 （填“酸性”或“碱性”）。（3）NH4

42、NO3和NH4H2PO4不能与碱性肥料混合施用，原因是 第70页第70页【例43】（-16题） 16.学习化学不但能够丰富知识，同时也能够更加好地服务生活，增进科技发展请回答下列问题： (1)每年5月20日是“中国学生营养日”。据相关报道，我国学生普遍存在无机盐、维生素等摄入量不足，糖类、脂肪摄入量过多问题。在各种食物中，富含糖类一个食物是 。 (2)“神七”航天员所穿航天服制作材料中有涤纶、聚氯乙烯、羊毛，尼龙、丝棉以及其它高科技材料。其中属于合成材料是 （写一个即可）。飞船壳体材料采用铝合金，原因是 （写一条即可）。第71页第71页【例44】 （ -15题题 ）15. 塑料袋曾给人们生活带

43、来很大以便，如今却被称为“人类最糟糕创造”，我国天天消耗约10亿只塑料袋。国务院发出告知从今年6月1日起限制生产和使用塑料购物袋。 请回答下列问题：（1）塑料属于 （填“天然”或“合成”）材料。（2）聚乙烯塑料完全燃烧产生二氧化碳和水，由此可知聚乙烯塑料中一定含有 元素。（3）从环境和能源角度，谈一点限制生产和使用塑料购物袋意义： 。第72页第72页例45 （-16题） “5.12”汶川大地震后，全国人民众志成城投入抗震救灾中。（1）国家给救援人员配备了活性炭口罩，活性炭起 作用。（2）救治伤员时，输液用生理盐水中“盐”是指 （填物质名称）。（3）灾区急需清洁饮用水，防疫人员向水中加入一个消毒

44、药片（有效成份为NaClO）对水消毒。其应用原理为：NaClO+X+H2O=NaHCO3+HClO,化学方程式中X化学式为 ，HClO中氯元素化合价是 。（4）地震造成宝成铁路109号隧道内油罐车失火，抢险人员就近从嘉陵江抽取大量水喷向罐体，这样做目的是 。 第73页第73页例46 （-10题） “达菲”是治疗甲型H1N1型流感有效药物，莽草酸是生产“达菲”关键原料，它是从中药八角中提取物质，其化学式为C7H10O5 。 下列叙述正确是 A. 莽草酸属于混合物 B. 莽草酸中碳、氢、氧元素质量比为7:10:5 C. 1个莽草酸分子中含有5个水分子 D. 1个莽草酸分子中含有22个原子第74页第

45、74页例47 （ -18题(1)小题 ） 解放军特种兵进行夜间射击训练时，在密闭囊形靶体内充入一定体积分数氧气和氢气，当高温高速子弹击中靶体时，靶体内物质发生反应，此时会听到 声，反应化学方程式是 。第75页第75页2. 以化学基础试验为依托切实培养学生科学探究能力。 让学生在知识形成、联系、应用过程中养成科学态度，取得科学办法。表达“培养学生创新精神与实践能力”新课程关键理念。第76页第76页例48 （-21题） 21.小林和小明在试验室用右图装置做CaCO3受热分解试验。加热一段时间后，两人对试管内 剩余固体成份进行探究。请你参与探究。 提出问题 加热CaCO3后残余固体成份是什么？作出猜想 猜想1：CaCO3 完全分 解，固体成份为 ；猜想2：CaCO3 未完全分解，固体成 分为CaO、CaCO3 ;猜想3：CaCO3未分解，固体成份为CaCO3。 第77页第77页试验与事实 （1）小林取少许残留