《体育与健康》教学反思(模板)

1、体育与康教学反育健学思 不足处：1内容安排较多，学生来不及掌握，在学生没有掌握前面的内容的情况下后面学起来就困难学新动作组合进行拓展，看似简单的流程，学生却没有能够有效的掌握，说明对这个阶段的学生动作难了点内容来不及上就说明内容相对多了，因此，这就体现了对教材分析的不足，对学生情况分析的不足。首先要考虑到学习的侧重点，然后再进行内容的删减，再次，考虑学生的年龄特点，身体素质及学习能力，对动作的难度相对降低动作的选择是自由的在动作组合上考虑学生发育 的情况，高冲击力动作不能过多。2教学方法单一，始终是教师的教与学生的学，属于灌输式教学，不利于学生的掌握。在合作练习的时候，面对面的练习 不利于学生

2、动作方向的理解。3课堂上安排了学生的身体素质练习内容：横叉。韵律操的学习需要多方面的素质因此安排的练习要多样可以增加柔 韧素质的多个动作。精彩处：1教学的方法是通过游戏能体现出学习的过程，边游戏边学习的方法一方面激发学生的学习动力不觉得课堂练习的枯燥，另一方面，围绕一个游戏练习让学生感受学习的过程。整个 思路流程是清晰的。2学生练习的队形是散点练习，体现了学生的自主练习，但学生在分散的时候还是拥挤在一起因此练习的队形显的拥 挤。育健学思 本节课以“健康第一”、“快乐体育”为主导，以增进学生对体育活动的兴趣提高身体素质及能力为核心培养学生终身体育的意识为最终目标。通过循序渐进，从易到难的教学过程

3、，使学生在掌握一定运动技能的基础上现并逐一解决课上生成的一些疑难问题，层层深入，让学生自己探究、自主学习，激发学生学习兴趣激活学生的思维与创新能力课程内容贴近生活实际教学方法的设计操作性强同时让学生在团结友爱的环境中感受到集体的温暖和情感的喜悦，使学生形成合作的意识。 成功之处：1基本实现预期目标，不仅学生的情感、态度、价值观得到体现，也体现了学生自主探究、合作的学习方式；培养了学生 团结互助、协同合作的意识。2打破传统的枯燥、死板的队列练习教学模式，通过创设 出的情境来集中学生的注意力，取得一定的成效。3通过游戏让学生能够充分的展示自我；对自己及同伴做 出准确的评价，学生与教师之间建立合谐的

4、师生关系。不足之处：1由于传统教学模式的影响，还不敢大胆地将学生的活动 放开。2为了一节课的圆满，有的地方草草收场，练习的深度不 够。学生的讨论还不够深入。兴趣是激发保持学生行的内部动力学需要把握生 的心理进行小学生的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜的。在教学中要利用学生的这种心理激发和保持学生行为的内部动力以学 生为主体使主体自身发挥自我教学的作用。我观察学生跳绳的整个过程。学生往往是开始时的十几秒快中间的半分钟左右保持在一个比较平稳的状态最后的接近15 时间是在体力有一点不能完全支持的状态进行的，跳绳的速度是比较慢的。这个过程是比较符合学生“一分钟跳绳”的体力分配的但我却发现当学生们在跳完

5、绳之后有好多的学生还在进行练习，或者是进行其他的活动，没有一点的疲惫之态。这个现象说明生是完全有体力在一个相对比较高速的状态下进 行一分钟跳绳的。因此首要解决的是学生跳绳的耐力问题使学生在一分钟内尽可能长的保持在高速的状态下采用了把一分钟的时限拉长，变成 1 分 30 或更长。这种带有训练性质的同时又需要学生付出比较大的努力的活动，学生很容易产生为难、畏惧、退缩的情绪。此时，如果用命令式的方法强行让学生进行练习，学生往往会很反感，在训练中不投入，而且体会不到愉悦感。结合学生比较喜欢“下陆战棋”的特点，我设计了给原本枯燥、单纯的“一分钟跳绳”比赛，改一个名字，冠名为：“跳绳王大赛”。并用“小兵升

6、级”的办法，由“陆战棋”中的各个名称（军_来命名:学生由小兵排长连长营长随着一分钟跳绳的只数的增加而升级。这样可以满足学生迫切的成功感和好胜的心理，在娱乐中克服为难、畏惧、退缩的情绪，这样学生的主动性就被 充分的调动起来了。换一种活动的组合方式多一份收获跳短绳是一项比较普遍而且易于开展的活动跳短绳的活动方式比较少，主要是学生个人的活动，较少集体参与，显得过于单一跳长绳则需要较多的成员共同参与活动开展就比较困难同是甩长绳的学生很少有跳的机会而跳的同学也常常由于不习惯长绳的跳法，很难在活动中得到足够的锻炼和愉悦感。用一种什么样的方法把这两种跳绳方法结合在一起发挥两者的优点？使跳绳变成具有：既益于开

7、展又便于学生个人发 挥，具有合作性、集体参与性的活动。实际的活动中，学生对于这样形式的练习，兴趣高涨。练习可以持续较长时间。这样在不知不觉中学生的耐力就得到了发展仅变换了一种跳绳的组合方式收了意想不到的效果。 育健学思 上周五县教研室视导组一行人来我校指导工作丁立杰老师听了胡加忠老师的一节体育课并给予评析立杰老师精妙独 到的评课分析让我受益匪浅，感受良多。在与丁立杰老师的谈话中们深刻体会到一堂好的体育课不仅仅表现在教学方法和手段上的运用合理表现在师生之间的合理互动上。在和谐、愉快的氛围中，丁立杰老师与我们一起探讨了体育课中一些往往容易被人忽视但却非常重要的细节 得我们深有所悟。通过这次视导，我

8、们深刻地认识到好课应以“效”为准，效率是上好一堂体育课的最根本的标准高课堂效率是我们上好体育课最根本的出发点应贯穿于教学始终这也是我们今后努力的方向，更符合现在所倡导的“减负增效”的教学要求。通过这次视导个教师都应对自己教学中存在的问题进行深入的反思和总结，在今后的教学中我们应该如何把握课堂节奏，如何加强师生之间的交流互动，调动学生学习的积极性，又如何解决教学中遇到的各种各样的问题需要我们在实践中去 发现和总结。今后我们教学中的目标和愿景“动中体验，乐中学习，合作关爱，健康阳光”。让学生积极参与运动，在动中体验运动带来的快乐在快乐中学习体育知识与技能在运动中学会合作与 关爱，培养学生健康阳光的

9、学习态度和生活方式。育健学思 优点：导入的主题选的不错学生都非常感兴趣课堂流程比较清 晰。缺点：容量太大，知识落实不实。导入时间过长，占用时间太多。学生指导不到位小助手的作用没有充分发挥出来学生学情分 析不到位。对于学生的学情应该引起自己足够的重视其实这也反应出自己平时教学落实不到位因此要加强日常教学中知识技能的落实。同时，也有必要做一些检测。不然，对于学生的学习就是一本湖涂帐。不知道哪些学生掌握了，哪些学生又没有掌握。 育健学思 一重点练习起跳前的上下肢预摆技术发展上下肢的协调性及下肢力量。要求做到两臂以肩关节为轴，前后放松摆动，与下肢配合协调别介绍四种预摆方法直腿摆臂屈伸摆臂；屈腿摆臂前后

10、展屈体摆臂学生任选一种适合自己的方法进行练习；教法采用多次重复预摆；负重预摆；小幅度立定跳远；诱导性练习等在体育比赛中身体任何部位的赛前紧张必定会对技术水平的发挥产生不利影响这个阶段重点对立定跳远起跳前的预摆进行了教学强调以放松协调为主目的就是消除起跳前用力部位的紧张便于起跳时肌肉的快速发力以提高运动成 绩。二，重点练习起跳蹬地技术，发展下脚爆发力量。要求做到快臂前摆快，制动快；蹬地快直髋，膝，踝三关节伸 直；起跳时，重心前移，放在前脚掌上，上体前倾，两臂由体后向前上方迅速摆出，迅速蹬地，完成起跳。此时身体已充分伸展开，教法采用向上跳；向前跳；听信号，肌肉急剧收缩一次再迅速放松；跳深；立定跳远

11、等。起跳蹬地是整个立定跳远技术中最关键的环节。包括起跳角度，用力方向，摆臂路线，上体 动作，它的合理运用直接影响到起跳效果。育健学思 体育引导课一般是指每学期开始的第一节室内讲授课的目的和任务是通过有关情况介绍和说理动员与组织学生认真上好体育课。教学实践证明，认真上好每学期的引导课，对提高 教学质量有两点好处：一、有利于中学生的注力学生经过较长时间的假期休息后思想容易分散注意力一下子未能转移到学习上来如果上好新学期的第一节引导课就象部队做好一次战前动员那样利于提高学生对体育课和课外活动的认识，调动他们上好体育课、积极参加课外活动的热情， 使课堂教学迅速进入正常化。二、有利于生完成学习务学期开始

12、安排体育引导课，向学生讲明体育教学工作计划，使学生做到心中有数明确学习任务根据新学期体育课考核的项目、标准、时间和自己的实际情况制定计划和措施，按教师的 要求抓紧时间训练，有利于更好的完成教学任务。育健学思 本次课胡老师以新课程标准为依据推进我校开展的小组合作学习为动机充分发挥了学生的主体作用达到锻炼身体，增进学生身心健康，培养学生对体育活动的兴趣，促进了学 生身心和谐的发展。本课充分利用了游戏紧紧围绕课的主题在组织形式上采用了集体、自由分散和自由结合等手段，充分利用了篮球场地， 使学生们在练习中得以发挥自我、表现自我。本次课胡老师将全班学生均分成六小组开始首先让学生玩球，并要求学生有自创性的

13、动作，当作热身；其次，过渡到两人一球进行练习垫球，方法是：“一插、二夹、三抬臂、最后全身协调用力的过程并且胡老师在课的最前面和课的最后面恰到好处的利用了我校大课间中的部分韵律操而更好的展示了他的充分利用现有资源的能力意识启到了首尾呼应的教学目 的 。本次课中充分发挥和体现了小组合作学习的优势认为是 一节很成功的体育课！值得学习和借鉴育健学思 对于学生来说神秘的事情对他们的吸引最大以本课的教学中将孩子们带入了我们的身体里面营造神秘的氛围加之练习巩固学中能够抓住孩子们的特点进行够重点要把握，注重孩子们自己的理解小组合作讨论学习的效果更佳在课堂教学上为学生创设轻松愉悦的课堂生活环境引导学生主动参与、

14、主动探究、主动合作，让学生生动活泼、主动发展，逐步展现出“重情趣、重沟通、重创造”的教学特色。在教学实践中很多环节也激发了我思维的火花在解决一些问题的过程中我又找到了自己的努力方向善于创设教学情境激发学生的学习热情。在本次教学活动中，我感受着时代的脉膊，对教育的冲击和影响，使我更加努力地学习，去探索最全新的教育理念，在学习中我体味着与学生共同成长的快乐也在逐步完善自己的教育教学此文转自理念我相信今天的教学理念是昨天经验的一种 批判的继承，更会成为我明天教育事业的素质积淀。育健学思 蹲踞式起跑的教学内容通过参加这次讲课主要表现在教学的过程中，能紧贴教学对象，突出学生这一主体；紧贴所教内容，把提高

15、学生的技能作为目标；紧贴教学环境，把营造活泼、愉悦的课堂氛围作为手段，从而达到了师生互动、共同参与、相互提高大家始终在和谐愉快的气氛中完成了教学过程但与新 课标的高标准相比较，本节课还从在诸多差距：一是对课的设计还不够完美主要是自己讲的多组织练习少学生活动强度达不到要求纠正问题多对学生的启发诱导还不够，如在做蹲距式起跑练习时，可让学生自己体会，然后讨论 讲评，这样效果会更好。二是对个别学生参与练习不积极的问题，不能及时激发鼓 励，三是时间把握上有些不合理，四是对教材的挖掘不够踞式起跑还应包括起跑后的加速 跑一技术环节。这样才能更好的练习短跑的起跑技术针对以上存在的问题己要在今后的教学中认真总结

16、， 加以改正。经过这节课的蹲踞式起跑学生在反反复复的练习中或多或少都有一些进步但在各技术环节的处理和衔接上还有许多的不足，在以后的教学中，还应该细化技术环节的学习和练习， 以便学生很好的掌握动作要领。育健学思 根据体育教学目标的要求小学的韵律操活动不强调教授具有严格规定的成套动作而是以培养韵律感具有韵律操风格的小组合为主，动作生动活泼、游戏感强，富有表现力。重点是 吸引学生的参与，提高学生的兴趣。本部分的教学内容和教学案例为教师提供了可进行教学的内容具有较强的弹性和启发性更重要的是提供基本动作的构建方法和组合动作构成的结构特点，教师可以作为教材内容教学，也可以在这些基础上自己创编。因此，我选择

17、了自编韵律操 作为教学内容。小学韵律操教学是由身体动作组合游戏动作组合跳跃组合三部分组成我创编的韵律操是属于身体动作组合是以最基本的踏步动作上上肢的基本动作练习以及简单的队型变换构成，有 2 人组合动作， 人圆形组合， 人扇型组合等。通过复习与新授展学生身体的协调性和灵活性养生的韵律感、节奏感，以及良好的参与意识，群体合作意识。课前组内同志就课的组织、教与学的方法进行了研究，但课上完之后，反思自己 的教学，深感这节课有许多美中不足。一课前准备部分与基本部分连接的比较突然准备部分多分为一般性活动和专门性活动两种本课韵律活动只考虑了一般性的准备活动果准备活动再安排一些与韵律活动相关的形 体训练会更

18、好些。二基本部分表现出来的细节失误较多如课的各部分时间安排不够合理习韵律操时遍口令一遍随音乐练习即可，不需要典型示范因为复习的时间过长势必导致了新授的时间不太充分，教学重点不够突出。学习 3 人扇型造型动作，有三个方位的动作教学中没有考虑到 3 个同学的换位练习另外自编韵律操部分小组合作学习的积极性很高但最后展示的过程少了，因时间关系，只展示了两个小组，这块可以安排几个小组同 时进行展示，这样会更加调动学生的练习积极性。三、本课最大的缺憾，学习完三人扇型造型动作后，除了练习和展示此动作外应该把韵律操从头到新学的内容串起来练 习，这是唯一的课前没考虑到的地方。四、课程资源没有得到充分的利用。如与

19、老师同时示范的 2个同学已经提前进行了培训课堂上老师就应该充分发挥她们 的作用，协助老师指导其他同学学习新动作。五、教学任务完成的很好，但教学目标制定的针对性不强、不够具体如本课是本单元的第几课时没写清楚学习三人组合动作，是什么动作，应该有名称；课的重难点是方位感，但要说明是新授三人扇型造型动作的路线、方向。我想，这些也是大多数老师存在的通病，主要原因还是对课程标准研究的不透彻。总之通过这次调研课的讲评对自己的教学水平又有了一个提升但平时教学中考虑不周的细节问题也凸显出来自己在 以后的教学中会引以为戒。育健学思 提高学生的自我保护能力是学生安全教育的重要内容践证明，体验是学生发展能力、形成技能

20、的最好途径。学生安全教育教师只是一味地反复叮嘱或是训斥而没有真正让学生去体验、去感受，那么学生是无法形成良好的技能的。笔者通过多年对学校安全教育管理的实践、总结、反思，认为学生自我保护能力的培养应从小事入手在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程从而形成技能学生对以后体育课上的安全问题有了全新的认识对以后的体育课有了很大的帮助在以后的体育课上还应重复强调在体育课上安全第一通过老师的讲解，学生的学习，安全问题要时时印在学生的脑中。安全教育从点滴小事抓起要把平安的种子撒播进每一个学生的心田让它发芽开花、长成参天大树。那时我们必将收获更多的祥和、幸 福和安宁，我们的学校我们的社会更加和谐美

21、好。育健学思 青春期自我意识的迅速发展使得学生开始关注自己的形象，体内激素的变化让不少学生长出了苦恼的青春痘肤问题不仅影响了学生的健康同时也对他们的心理产生了负面影响这一课正是针对这一问题让学生初步了解皮肤的构造青春期皮肤的特点和痘痘产生的原理以及掌握正确清洁健康睡眠和饮食 知识。通过学习我们了解皮肤的基本功能。懂得爱护皮肤的意义。 我们从小要养成良好的卫生习惯。育健学思 韵律操是一种节奏感韵律感很强的运动练习者通过音乐的节奏找到动作节奏的正确感觉套韵律操的动作和幅度不断变化所配合的音乐旋律也随之变化欢快的音乐展示动作的轻盈；悠扬的音乐展示出动作的舒展。音乐中音的高低、强弱、快慢等有节奏的变化

22、使韵律操更具有律动感而韵律操中美观大方的动作可以更好地表现音乐的优美欢快和激昂的情趣乐是韵律操的灵魂可以说决定了韵律操的表现空间唯有将韵律操动作和音乐有机地结合起来才能成为一个有生命的整体。韵律操音乐能消除练习者神经上的疲劳和紧张论处在怎样的心境，通过韵律操音乐号召都会给练习者带来良好的效果。韵律操音乐可以激发练习者的情感为它所具有的扩散力穿透力能够使人的生理理产生冲动生强烈的刺激力和影响力，可使人的感情与音乐的情感产生直接的联系，使人体的动与情、形与神身与心相互交融产生共鸣除此之外优美的韵律操音乐还具有欢快的、令人振奋的、节奏感强的特点，它可创造出良好的教学氛围使练习者听到音乐就能拨动心弦激

23、发出一种跃跃 欲试的情趣，争抢取胜的信心。通过音乐来训练练习者可以调节练习者的中枢神经使产生联想记忆不断加深对节奏的体验从而找出最适宜的运动节奏来使韵律操动作协调一致同时还可以提高练习者对节奏转变能力和应变能力使练习者在相应的节奏和旋律下技术动作完成的更准确而富有活力律操音乐本身具有表现性型性，因此，韵律操音乐的奏是对练习者一种外来的、有效的良性刺激在韵律操音乐伴奏下练习者会自然地增加动作的幅度和力度增强技术动作所要求的特定节奏感也有助于练习者速度力量的合理分配产生一种精确的时间感觉同时也提高了动作 的准确性，较快地形成动作的动力定型。韵律操“健力、美为体，使人的形体、动作型、音乐等诸多因素的

24、全面展示使人体运动技巧的综合反映是创造美的一种复杂劳动韵律操是以身体动作作为基础以音乐节奏为中心的操练活动韵律操动作的完成时间及各动作之间时间间隔都必须与音乐节奏的变化相一致，有张有弛，有急有缓，有轻有重，有起有落，有规律，有顺序地结合在一起，组成有活力的成套动作律操运动就是一部艺术作品有烈的竞争性，又有高雅的观赏性使人们从欣赏运动员的比赛和表演中得到美 的享受。由于引入了音乐辅助教学,课后学生可以通过播放音乐在教室甚至在家中就可以自主学习韵律操解了学生完全依赖老师的情况,应地延长了技术课的授课过程加了学生复习巩固的时间,以说音乐辅助教学极大地延长了教学时间展了教学空间,课堂内外连接成一个有机

25、整体成了一个大课堂实际的课堂教学中体会到韵律操能激发学生的兴趣，有了音乐，学生的学习兴趣明显提高了各方面的学习欲望明显强烈从而提高了学习效果韵律操可以提高课堂教学的质量有了音乐的韵律操练习生的自由练习时间增长生学习效率提高了，最终提高了教学质量（此文来自优秀）。不仅可以培养学生的自学能力且学生在自己的时间和空间里可以发挥自己的想象力和创造力韵律操提高了学生的自学能力和创新能力教学时数缩短，学生自由练习时间增长，不仅可以培养学生的自学能力，而且学生在自己的时间和空间里可以发挥自己的想象力和创造力。韵律操拓展了教学的时间和空间，融入音乐进行教学，缩短教学时数不仅可以让学生有更多的自由练习时间也让教师可以更好的发挥自己的教学能力发现和创造新的教学方法让教 师有更多的展示自己能力的空间。育健学思 50 快速跑是小学体育教材中的主要内容之一，也是学生 必须学习和掌握的主要技能。在设计本课教学内容时分考虑学生已掌握的运动技能和身体素质以及接受能力和学习兴趣将学习技能和参与游戏融为一体。积极探索有效、合理的教学方法，既考虑了全体学生的需求又注重了学生