2022年细毛羊良种补助实施方案

1、第9页共9页2022年细毛羊良种补助实施方案为确实做好我旗细毛羊良种补贴工作，推动畜牧业产业结构调整，根据畜牧业细毛羊良种财政专项补贴实施方案(农牧畜发_号)和林郭勒盟牧区肉羊良种补贴实施意见(署_发_号)要求，结合我旗实际，制定本实施方案。一、目的意义通过实施牧区细毛羊良种补贴，调动广大牧民饲养细毛羊的积极性，逐步实现种公羊集中管理有偿使用长效机制，加快细毛羊良种化进程，提高细毛羊个体产出，促进细毛羊的标准化、规模化、产业化生产，全面提升畜牧业竞争力和收益，促进牧民增收。二、基本原则(一)推广主导品种的原则。按照我旗细毛羊发展规划，对细毛羊、澳美羊、德美羊给予补贴。未经国家审定和自治区验收命

2、名或批准进口的品种不予补贴。(二)实现特级、一级化原则。享受补贴的种公羊必须是经过旗畜牧工作站鉴定合格并注册建档的特级、一级种公羊，必须佩带全旗统一编号耳标，携带健康合格证，系谱清楚，档案记录齐全。(三)集中统一管理、有偿使用原则。全面推进种公羊统一管理，细毛羊和肉羊经济杂交区以毛肉兼用产区和肉毛兼用产区为单元，因地制宜、合理布局种公羊集中管理站点。集中统一管理的种公羊必须采取合作经济_经营管理、有偿使用、独立核算的经营模式，并接受嘎查监管、牧民监督。(四)补贴资金滚动使用原则。补贴资金的使用管理要坚持种公羊统一集中管理单位无偿使用、牧户普遍受益、长期滚动使用的原则，使有限的资金在提高细毛羊个

3、体质量、增加牧民牧民收入方面发挥长效作用。在旗农牧业局设立种公羊补贴资金专户，由旗畜牧工作站负责发放。种羊集中管理单位要建账立卡，切实强化对补贴资金的日常管理。旗畜牧工作站要与种公羊集中管理点经营法人签订种公羊补贴资金使用合同，并按期足额拨付。种公羊淘汰时，将其出售收益足额回收已经补贴的资金，作为下一年度补贴资金，进行长期滚动使用。三、种公羊集中管理地点我旗种公羊集中管理点确定为五一种畜场细毛羊协会、上都镇黄旗嘎查金都畜牧业养殖专业合作社、宝绍岱苏木良种繁育协会。五一种畜场细毛羊协会负责集中管理桑根达来镇、五一种畜场种公羊；上都镇黄旗嘎查金都畜牧业养殖专业合作社负责集中管理上都镇、黑城子示范区

4、种公羊及全旗人工授精所需的采精公羊；宝绍岱苏木良种繁育协会负责集中管理宝绍岱苏木、赛音胡都嘎苏木种公羊。四、区域安排五一种畜场、黑城子示范区、上都镇、桑根达来镇为毛肉兼用型细毛羊养殖区，采用_支纱毛肉兼用型细毛羊种公羊配种改良。宝绍岱苏木、赛音胡都嘎苏木为肉毛兼用型细毛羊养殖区，采用德美、南非美利奴种公羊配种改良。五、需求种公羊及试情公羊数量从我旗近几年细毛羊养殖情况分析，年人工授精母羊_万只，需供精公羊_只，试情公羊_只；年本交改良_万只，需配种公羊_只，全旗共需集中统一管理种公羊_只。根据区域布局和需求，五一种畜场细毛羊协会集中管理种公羊_只，上都镇黄旗嘎查金都畜牧业养殖专业合作社集中管理

5、种公羊_只，宝绍岱苏木良种繁育协会集中管理种公羊_只。六、种公羊集中方式种公羊集中管理合作经济_(协会)，对农牧户经旗畜牧部门鉴定合格的细毛羊种公羊，按市场价进行回收。不合格但体况较好的种公羊，可以收回作为试情公羊使用。体况不良，口齿老龄的不合格种公羊要及时淘汰处理。若种公羊出现缺口，由种公羊集中管理_通过旗畜牧部门及兽医检疫机构，从旗内种畜繁育场和种畜繁育户及外地种羊场购置。七、种公羊补贴标准(一)种公羊集中管理合作经济_(协会)购买种公羊时必须向旗农牧业局提出申请，批准后方可购进。每购进一只符合我旗细毛羊产业要求的良种公羊给予_元补贴。(二)各苏木镇绵羊人工受精中心站要详细统计参加人工受精

6、的母羊头数，统一上报旗农业局，旗农牧业局派出工作组进行现场核实后，每只母羊给予_元补贴。八、种公羊的投放使用种公羊全部有偿出租使用，凡需求使用种公羊的牧户、嘎查或合作经济_，要与旗农牧业局联系，旗农业局根据全旗细毛羊区域布局，指定种公羊集中管理_提供，种公羊使用完毕后，再送回种公羊原集中管理点。九、种公羊的出租价格旗农牧业局会同有关部门根据种公羊的来源、品种、品系，结合牧户的承受能力，分层次合理确定种公羊出租价格。十、种公羊集中管理保障体系(一)各种公羊集中管理合作经济_(协会)为第一责任人，负责做好种公羊饲养管理、疫病防治和淘汰更新工作，确保向牧民提供足够的优质种公羊。(二)旗畜牧工作站负责

7、种公羊的鉴定，并对种公羊的饲养管理情况进行监督。(三)旗兽医部门负责种公羊的疫病防治工作，确保种公羊健康无病，特别是无传染病、流行病及生殖疾病。(四)旗农牧业局为种公羊集中管理机构，各相关部门和各种公羊集中管理合作经济_要按照旗农牧业局的部署，切实做好种公羊集中管理工作。2022年细毛羊良种补助实施方案（二）商务英语专业人才培养方案执行情况分析与总结语言教育教研室一、商务英语专业人才培养方案修订背景简介商务英语专业在_级以前一直使用以项目驱动的人才培养方案，实施效果良好，但随着电子信息技术和经济全球化的深入发展，跨境电商成为对外贸易的一种新模式，在国际贸易中的地位和作用日益凸显，成为近年来对外

8、贸易的“新宠”，也是未来贸易发展的趋势。本专业决定以国家大力发展跨境电商为契机，从跨境电商发展现状与前景、跨境电商企业对外贸人才的需求趋势分析入手，通过网络、电话和实地考察等多种方式进行了初期调研，毅然决定以培养从事跨境电商经营的外贸人才为目标，修订了新的_级商务英语专业人才培养方案。_级商务英语专业人才培养方案从培养目标、培养规格、毕业标准和职业面向四个方面进行了修订，确定了基于“国际商务岗位群”的典型工作任务构建商务英语专业课程体系的思路，将跨境电商平台实操和跨境电商运营推广增设为核心专业课程，同时重新调整了部分专业课程的开设学期和课时，详情参见_级商务英语专业人才培养方案。_级人才培养方

9、案在_级人才培养方案的基础上继续进行了修订，各专业均以服务电子商务技术与服务专业群建设为宗旨。专业群内各专业按照“底层共享、中层分立、高层互选”的原则，构建各专业基于实践导向的课程体系，确定了电子商务基础(一)/电子商务基础(二)、现代企业管理、市场营销(原国际市场营销)、商务礼仪与职业形象、经济法和国际贸易实务(一)/国际贸易实务(二)六门课程为群内底层共享课程；商务英语专业根据专业实际情况，选择了电子商务基础(二)替代原跨境电商基础，国际贸易实务(二)即原专业核心课程；中层分立课程增加了英语国家概况，其他专业课程均有课时微调；同时确定了模拟企业运营、消费心理与行为分析、视频制作、软文营销和

10、爆款打造6门专业拓展课程为群内高层互选课程。二、商务英语专业人才培养方案执行效果总体而言，人才培养方案修订对于提升教学质量的成绩是肯定的，下文将从人才培养模式和教学运行改革两个方面来分析商务英语专业16级和17级人才培养方案的执行效果。1、人才培养模式经修订，商务英语专业2016、_级人才培养方案在人才培养模式方面更重视职业技能的培养，旨在培养能够胜任与商务英语专业(跨境电商方向)相关的服务及管理工作的高素质技术技能型人才。本着“实用为主、够用为度”的理念，16、17级均明确将英语语音、英语口语、英语听力、英语阅读和英语语法确定为专业基础课程，确保夯实学生的语言基本功。在专业核心课程的确定上，

11、16级人才培养方案专业课程体系结构中体现出的是商务英语、商务英语翻译、会展英语、国际贸易实务、国际市场营销、外经贸业务实务、跨境电商平台实操和跨境电商运营推广八门课程。17级人才培养方案则从专业课程设计和专业课程关系两个方面来分析了职业能力与开设课程之间的逻辑关系(具体参见_级商务英语专业人才培养方案)，跨境电商平台实操(16级实际上课时已更名为跨境电商基础)、国际贸易实务(国际贸易实务(二)，课时不变)和市场营销(原国际市场营销)服务于专业群建设，移至底层共享课程；专业课程则在商务英语、商务英语翻译、会展英语、外经贸业务实务和跨境电商运营推广的基础上添加了英语国家概况、专业技能训练、毕业项目

12、综合训练、顶岗实习，以跨境电商运营推广为综合专业核心实践课程。高层互选的模拟企业运营、消费心理与行为分析、视频制作、软文营销和爆款打造六门课程均为专业群内其他专业教研室课程，商务英语专业原拓展课程英语国家概况和商务英语口译不适合面向全院各专业开设。2、教学运行改革16级人才培养方案运行良好，新开设的跨境电商平台实操充分征求了专业群内电子商务专业带头人的意见，更名为跨境电商基础，由韩颖老师执教，韩颖老师教学基本功扎实，且注重自我充电，不断提升自身专业技能，课堂用语幽默风趣，对学生严格而非严苛，获得了16级学生的一致好评，经实践证明，完全胜任该课程。新开设的英语国家概况课程由老师吴冬担纲，吴冬老师

13、自任教商务英语专业课程以来，活泼幽默，风格独特，严而有爱，深受学生喜爱。英语国家概况可以帮助学生了解英语国家的文化概况，学生学习该课程有助于扫除他们将来在涉_商务活动中的跨文化交际障碍。吴冬老师在教授该课程时结合自身在国外旅游和学习的实际经验，对教材的知识点详略把握得当，充分运用了信息化教学手段，因此，英语国家概况课程恰如预期，广受学生欢迎。三、商务英语专业人才培养方案执行中出现的问题总的来说，_级及_级商务英语专业人才培养方案执行状况较好，但是也难免存在一些问题。在16、17级商务英语专业人才培养方案的修订过程中，特别是在课程设置上，我们取得了一定的成绩，中层分立的专业课程体系已趋于稳定，较

14、好地完成了培养商务英语专业技能人才的目标。但我们对专业群的认识还有待提升，群内底层共享课设置不够严谨，高层互选课不够实用，而真正实施起来师资成了最大的“拦路虎”。在引进人才和师资储备方面，我们做出的尝试太少，前进的步伐很小。随着信息化技术和大数据的发展，越来越多的实践课程需要机房和软件配备，但现实的问题是机房资源有限，软件购买要花钱，很多理想都没办法实现。从课程来看，_级的问题主要是专业课程课时设定不够合理，如_周的学期，课程开设_周(英语口语3、英语听力3、商务英语3、国际贸易实务2、外经贸业务实务2)，从头上到尾，任课老师很被动，不敢生病。_级的问题则主要囿于师资，已开设的底层共享课程实施

15、效果与预期的理想教学效果还有差距，将于第四学期开设的高层互选课尚未明确任课老师。从学生的反应来看，有部分同学跟不上跨境电商的节奏，对语言专业课之外的其他课程兴趣不大，觉得学不到什么东西。四、商务英语专业人才培养方案修订意见1、坚持岗位(群)导向，以国际商务岗位群为核心专业群，细分为跟单员、外贸业务员、外贸业务经理、跨境电子商务专员和跨境电商推广专员五个岗位群，明确各岗位群工作任务，有的放矢的培养学生的职业能力。2、理顺专业群内关系，系统思考专业群内底层共享课和高层互选课的关系和开设必要性，考虑开设方式和执行模式，建议取消现代企业管理，改为管理学；取消经济法，改为国际商法。3、落实技能引导理念，将商务英语专业技能抽测的技能要点融入各专业课程教学，外经贸业