小学美术-我国古代建筑艺术教学设计学情分析教材分析

1、国代筑术学分学习领域：欣赏，评述一、教学目标：1. 了解我国古代建筑在世界建筑史的地位和影响。2. 让学生学会从外观、结构、布局等几个方面赏析建筑。3. 欣赏我国古代建筑艺术，了解我国古代建筑的特点。4. 激发学生爱国主义情感，增强民族自豪感。5. 教学重点：让学生学会从外观、结构、布局等几个方面赏析建筑。二、教学准备：我国古代建筑艺术PowerPoint 演示稿一、学生基本情况分析：1、基本情况六年级很大部分学生由于在长时间的学习过程中智力因素和非智力因素的影响学习上和监督上没有及时得到有效的帮助然对美术学习有一定的兴趣基性的知识只有部分学生掌握还可以他们遍思维能力较弱思不活跃回问题积极的也

2、不过就 那么几个人。2、学习习惯与态度：学生上课不能够大胆回答问题手人寥寥无几因是怕说错了挨老师批评和同学讥笑听状态上有部分学生不集中精力听课思想懒散思考问题的能力差但的来说，六年级班级整体纪律好，大部分学生学习态度端正积极。经过我耐心的鼓励和引导后多生能够克服自我胆怯越勇敢的回答问题课上表达自己观点、看法等个别学生在课堂上学会认真思考至有些学生敢于提问和表达自己的困惑 业方面， 每班约 10 多个生作业不能按时完成作业或作业潦草。3、学习方法与能力：有近一半的学生的自主学习合学习能力交能力和动手实践能力差学习方法不 够灵活，二、教学分析：我国古代建筑艺术是一节富深刻文化底蕴的建筑欣赏述课本课

3、教学要求是学生学会从外观造型、建筑结构、群体布局色四个方面去欣赏古代建筑要实现课堂较好的学习效果，需要学生和老师课下作充分的准备，如，查阅资料，收集相关知识等，鉴于学生较弱的自主学习能力，课前预习不充分（六年级面临升学考试能己多做 准备。学生合作探究方面由于学生之相关知识预习和积累太少此活动探究环节不能够有序开展，再加上时间有限此师在此环节应量力而行，教学方法上可灵活一些，在 调动学生兴趣的前提下，可以多采用教师讲授法，减少学生无效探究的时间。国代筑术效分通过本节课的学习及其检测练表现学生对于古建筑的欣赏基本能够达到预期由于课前自己搜集了大量的资料括大量的图片视力做到多种感官的刺激所带来的积极

4、效应，因此整个教学过程，学生学习兴趣浓，听的也有滋有味。图文并茂，声文并茂，多重感官刺激也更好的帮助了学生理解了学生记忆的实现了情感与价值观教育。采木运故的入，极大的提高了学生的学习兴趣时使学生感受到了古代劳动人民的智慧故宫一草一木一瓦一石的来之不易唤了学生对于古建筑的保护也发学生的民族自信心自豪感发学生的爱国之心能以后的生活起到积极的作用。但由于自己能力的不足，之前准备的采木视频，由于时间关 系改为口头讲述，没能够给学生更大的震撼及最深刻的印象，效果上大打折扣。我国古代建筑艺术教材分析我国古代建筑艺术是人教版六年级下册课题，是一节富有深刻文化底蕴的建筑欣赏评述课。本课教学目标是了解我国古代建

5、筑艺术的特点从筑的外观造型建 结构等方面去欣赏。为了避免欣赏课的枯燥提学的学习兴趣和参与欣赏的主动性极性课下需要教师去准备大量的资料包括大的图片视频力做到多种感官的刺激所带来的积极效 应，并且能够帮助学生理解，加深学生记忆，更好的实现情感与价值观教育。古代建筑的艺术特色涉及到的建社会的政治有着很强的政治色彩对六年级的学生来讲于历史知识甚少解上也具有相当的难度此对于这点生能够“似懂非懂”程度即可相，建筑这种政治性，它可以帮助学生更好的去欣赏古代建筑，使他们身心获得更广阔的欣赏体验此我为古筑鲜明的等级性作为本课的主线又是不能省略的。我国古代建筑艺术教学反思我国古代建筑艺术是一节富有深刻文化底蕴的建

6、筑欣赏评述课。本课教学要求主要是从外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩四个方面展开对我国古建的学习和欣赏。本课我选取最具有典型性的我国古代建筑代表故宫为例展开教学学生大部分没有去过故宫，因此在课堂开始，我播放了关于故宫的一段视频，再加上学生生活中通过书本、影视网等了解的关于故宫的息动了学生主动探究的积极性接下来主要从故宫建筑的外观造型建结构两方面行学习欣赏。通过图文并茂，声文并茂多种感官刺激，围绕故宫的一切都体现封建社会森严的等级制度这条主线，依次展开屋顶样式、屋身、基座，框架结构等面的介绍生体会皇权的威严理解中国古代建筑的艺术特色。为了避免欣赏课的枯燥提学的学习兴趣和参与欣赏的主动性极性课

7、我搜集了大量的资料，包括大量的图片频，力求做到多种感官的刺激所带来的积极效应，实践证明这样还能够更好的帮助生理解深了学生记忆更好的实现了情感与价值观教 育。古代建筑的艺术特色涉及到的建社会的政治有着很强的政治色彩虽对于六年级的学生来讲，由于他们对历史知之甚少，在理解上也具有相当的难度，因此对于这点，学生能够“似懂非懂”程度即可。相反，建筑的这种政治性，它可以帮助学生更好的去欣赏古代建筑使们身心获得更广的欣赏体验堂实践也证明了古建筑鲜明的等级性作 为本课的主线又是不能省略的。在教学中向生讲述了关于故采木陛石运输的故事准采木陛石运输的频由时间关改为口头讲述效果上大打折扣。设计上的问题显示了自己能力

8、的不足提高了学生的学习兴趣使生感受到了古代劳动人民的智慧，故宫一草一木一一石的来之易唤了学生对于古建筑的保护也发学生的民族自 信心和自豪感，激发学生的爱国之心，能对以后的生活起到积极的作用。通过本节课的学习及检测练表现学对于古建筑的欣赏基本能够达到预期但感觉不足之处仍然很多。由于本课设计的知识点多，课时有限，小学生群体理解的有限性，比如对于历史的了解因此能够给学生的活动时间太少管学生听的也有滋有味兴趣也很浓，但没能够更好地锻炼学生自主学习的能力，共同探究的去学习。因此，在以后的教学设计中自一定要认真研究课标要求先从源头上本质性的转变教学观念以促成学生自主的学习，探究性的学习。我国古代建筑艺术课标分析我国古代建筑艺术是人教版六年级下册课题，是一节富有深刻文化底蕴的建筑欣赏评述课。本课教学目标是了解我国古代建筑艺术的特点从筑的外观造型建 结构等方面去欣赏。为了避免欣赏课的枯燥提学的学习兴趣和参与欣赏的主动性极性课下需要教师去准备大量的资料包括大的图片视频力做到多种感官的刺激所带来的积极效 应，并且能够帮助学生理解，加深学生记忆，更好的实现情感与价值观教育。古代建筑的艺