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文档简介

1、部编版小学语文六年级下册第8课匆匆优秀说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我今天说课的内容是匆匆。一、说教材怎样表达情感的？”这篇文章紧紧围绕“匆匆”二字，细腻描述了时处运用比喻、比拟的修辞手法，使摸不着、看不见的时间变得可触可感，形象且具体。二、学情分析六年级的学生已经具有一定的自学感悟能力能够把握课文的主喜怒哀乐。面还不够成熟的六年级学生，理解起来有一定的难度。三、说教学目标2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，以读促悟，体会课文中对时间的具体描述方式。3.情感态度与价值观：了解时间的来去匆匆，一去不复返，体会作者对虚度时光感到无奈和惋惜的感情。四、说教法学法以学生“自主阅读-以读促

2、悟一合作探究”的环节来展开学习，创设领悟，体会，达到情感上的共鸣，通过练笔尝试，培养学生运用语言文字的能力。设计理念：学习语言最直接、最有效的途径便是读，教师创设情境，让学生通过充分地读，自己获取体验，引发联想，加深对课文的理解，感悟文章所包含的意蕴。五、说教学过程（一）谈话导入创设情境：1老师默站一分钟，问现在大约过了多长时间？2.你们算算从出生到现在走过了多少日子？让学生形象感知时间的流逝。（二）初读课文，整体感知读课文，扫除生词障碍，进一步感受课文内容。解决，读不通顺的句子多读几遍。2.默读课文，你读懂了什么，有什么感受？作上批注。学生读完后，全班交流感受。（三）细读探究，品味感悟。的分析来代替学生的阅读实践。”所以，本环节我主要抓住两个问题同时进而解决教学难点。问题一：默读课文，找出课文中具体描写时间来去匆匆的语句。读一读，写下你的感受，在旁边作上批注。情？道应怎样做到珍惜时间。（四）板书设计想，便于梳理，帮助学生理解课文内容。匆匆一去不复返珍惜时间六、说课外拓展1.布置作业，收集一句关于时间的名字言作为自己的座右铭2.课

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