人教版三年级上语文一次成功的实验市公开课获奖课件

1、 30、一次成功试验今天我们来学习课文第30课一次成功试验，请同窗们读读题目 。听录音范读课文。第1页第1页 画出课文中生字词，多读几遍。 自由朗读课文，把句子读通顺，并在自然段上标上序号。 再读课文，想想课文讲了一件什么事？ 30.一次成功试验自学提醒：第2页第2页 1、一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。 2、这位教育家从手提包里保拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。 3、他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，但是现在井里没有水。你们手里拿着铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来

2、一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。” 4、教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二” 5、一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” 6、“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 7、教育家问这个女孩：“你刚刚跟他俩说了什么？” 8、女孩如实地告诉了他。 9、“你为何要这样做呢？”教育又问。 10、女孩不假思考地说：“有了危险，应当让别人先出去。” 11、这位教育家激动地抱起女孩，很久才放下。他对校长说“这个试验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我试验

3、终于取得了成功。” 30、一次成功试验第3页第3页铅锤 围堵 取得 chu d hu 我会认：30.一次成功试验第4页第4页教育家 瓶子 系扣子 绳子 茶杯危害 危险 顺利 他俩 y png j chng chWi xin shn li 学习生字：30.一次成功试验 su j d hu不假思考 激动 堵车 取得第5页第5页教育家 瓶子 系扣子 绳子 茶杯危害 危险 顺利 他俩 读读：30.一次成功试验 不假思考 激动 堵车 取得 铅锤第6页第6页 系x j （系统） （ 关系）（系着）（系绳）假ji （真假）（假冒）ji （假日）（暑假)多音字：第7页第7页近义词：顺利 -（ ） 思考 -（

4、） 取得 -（ ）反义词：危险 -（ ） 顺利 -（ ） 三、写出近义词、反义词。顺畅思考得到安全困难第8页第8页 1、一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。 2、这位教育家从手提包里保拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。 3、他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，但是现在井里没有水。你们手里拿着铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。” 4、教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二” 5、一个

5、女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” 6、“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 7、教育家问这个女孩：“你刚刚跟他俩说了什么？” 8、女孩如实地告诉了他。 9、“你为何要这样做呢？”教育又问。 10、女孩不假思考地说：“有了危险，应当让别人先出去。” 11、这位教育家激动地抱起女孩，很久才放下。他对校长说“这个试验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我试验终于取得了成功。” 30、一次成功试验学习课文，听录音范读。第9页第9页默读，思考课文讲了一个什么故事？教育家 小学生 试验 成功试验前试验中试验后第1节

6、第26节第711节 一位教育家在一所小学，让三个小学生做“逃生”游戏，这个试验已做过多次都没有成功，而这一次却取得了成功。想想哪些段落是描写试验通过，哪些段落是描写试验成功原因。第10页第10页 1、一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。 30、一次成功试验学习课文 第一 自然段，回答问题。这段写教育家在一所小学找三个同窗让他们做一个游戏。第11页第11页 2、这位教育家从手提包里保拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。 3、他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，但是现在井里没有水。你们手

7、里拿着铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。” 30、一次成功试验 学习课文第二、三自然段，回答问题。用横线画出教育家向学生说游戏规则句子读读。这两自然段写教育家向三个小学生讲游戏规则。第12页第12页 4、教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二” 5、一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” 6、“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 30、一次成功试验学习课文课文第四、五、六自然段，回答问题。 这里省略号表示时间停止。阐明小女孩十分聪明，做事果断、快速。

8、从这句话中能够看出小女孩在碰到危险时候，先考虑地别人，最后考虑才是自己。阐明小女孩是一个如何人？（ 先人后己、沉着冷静、团结合作） 第四、五、六自然段：写游戏开始了，三个小学生按照女孩指挥，依次把小铅锤提了出来。 “顺利”快速，没有任何阻碍意思。本意是指在事物发展或工作进行中没有或很少碰到困难。第13页第13页 7、教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？” 8、女孩如实地告诉了他。 9、“你为何要这么做呢？”教育又问。 10、女孩不假思考地说：“有了危险，应该让他人先出去。” 30、一次成功试验学习课文第七、八、九、十自然段，回答问题。 “不假思考”意思是不通过思考，脱口而出。这句话如实地

9、道出了试验成功原因。 反应了这个小女孩心灵美。第14页第14页 11、这位教育家激动地抱起女孩，很久才放下。他对校长说“这个试验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我试验终于取得了成功。” 30、一次成功试验 学习课文第十一自然段，回答问题。用横线画出教育家说话读读。 这句话一方面，阐明了以前多次实验为什么没有取得成功。另一方面，这次实验成功让教育家十分激动，也是对女孩无私精神赞扬。小结：本文叙述了教育家让三个学生做拉铅锤游戏事，赞扬了小女孩在危急关头先人后己可贵精神，阐明了只有团结协作才干取得成功道理。 先人后己成功 团结合作 沉着冷静第15页

10、第15页 1、一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。 2、这位教育家从手提包里保拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。 3、他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，但是现在井里没有水。你们手里拿着铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。” 4、教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二” 5、一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” 6、“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一

11、个提了出来。 7、教育家问这个女孩：“你刚刚跟他俩说了什么？” 8、女孩如实地告诉了他。 9、“你为何要这样做呢？”教育又问。 10、女孩不假思考地说：“有了危险，应当让别人先出去。” 11、这位教育家激动地抱起女孩，很久才放下。他对校长说“这个试验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我试验终于取得了成功。” 30、一次成功试验再读课文。 第16页第16页 一个女孩低声对两个同伴说： “快！你第一，你第二，我最后！” A、从小女孩话中你知道了什么？ B、你是从哪儿知道。第17页第17页“快！你第一，你第二，我最后！” 镇静地说：果断地说：低声地说

12、：第18页第18页 “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。第19页第19页 “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 三个同窗顺利地完毕了试验，心里十分高兴。高兴读 校 长和老师为自己有这样学生而感到自豪骄傲。自豪读 教育家这一次试验成功了，他显得十分激动。激动读第20页第20页实验演示第21页第21页 小女孩不假思考地说：“有了危险，应当让别人先出去。”A、你佩服小女孩什么？B、 “不假思考”是什么意思？C、为何女孩不用思考就这样做？第22页第22页 这位教育家激动地抱起女孩，很久才放下。他对校长说“这个试验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果

13、铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我试验终于取得了成功。” 1、这位教育家为何激动地抱起女孩，很久才放下? 2、以往试验失败主要原因是什么？找出相关词语。第23页第23页 分角色朗诵4一10自然段。注意不同语气。实验演示失败了！第24页第24页 为何试验能取得成功呢？讨论：30.一次成功试验第25页第25页 女孩不假思考地说：“有了危险，应当让别人先出去。” 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二” 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”30.一次成功试验我会读：第26页第26页 女孩不假思考地说：“有了危险，应当让别人先出去。” 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二” 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”30.一次成功试验我会读：第27页第27页 在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与别人相处