人教版教学群落的结构市公开课获奖课件

1、第3节 群落的结构第1页第1页 同一时间内汇集在一定区域中各种生物种群集合。东 莞 市 石 龙 中 学4月11日高 二 生 物 科 备 课 组一群落概念：、第2页第2页农贸市场上有新鲜白菜，大蒜，活鸡，鱼，以及附着在上面细菌，真菌等微生物，它们共同构成一个（ ）A.种群B.群落C.生态系统D.以上都不是第3页第3页下列实例中属于群落是（ ）A.一片草地里所有跳蝻和蝗虫B.一棵枯树和其上苔藓真菌昆虫蜗牛C.一个池塘中藻类鱼类真菌昆虫蜗牛等所有生物D.海洋中所有鱼第4页第4页研究池塘群落种群种类优势种群群落演替种间关系群落空间结构种群位置池塘范围和边界一、群落水平上研究问题第5页第5页二、群落水平

2、上研究问题群落结构特性： 群落物种构成 种间关系 群落空间结构第6页第6页 南方 北方群落改变？热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林苔原第7页第7页常绿阔叶林常绿针叶林物种组成是区分不同群落主要特性。不同群落物种组成是不同。不同群落怎样进行区分？第8页第8页部分物种名目西伯利亚红松西伯利亚冷杉西伯利亚云杉福建武夷山常绿阔叶林新疆北部常绿针叶林部分物种名目苦槠、青钩栲武夷杜鹃毛杆玉山竹武夷铁角蕨东 莞 市 石 龙 中 学4月11日高 二 生 物 科 备 课 组第9页第9页常绿阔叶林常绿针叶林物种组成是区分不同群落主要特性。不同群落物种组成是不同。群落中物种数目多少，称为丰富度。第10页第10页

3、从赤道到两极生物种数目（丰富度）改变？群落物种构成 普通来说，环境条件愈优越，群落发育时间愈长，生物种数目愈多，群落结构也愈复杂。 第11页第11页种间关系包括捕食竞争寄生互利共生第12页第12页大象和狮子抢夺水源第13页第13页水稻和稗草第14页第14页竞争结果：2、表现为一方占优势，另一方处于 劣势甚至灭亡。生物A生物B1、表现为互相克制。生物数量时间二、群落水平上研究问题1、群落物种构成2、种间关系竞争东 莞 市 石 龙 中 学4月11日高 二 生 物 科 备 课 组第15页第15页捕 食第16页第16页一个生物以另一个生物作为食物二、群落水平上研究问题1、群落物种构成2、种间关系竞争捕

4、食生物数量时间生物A被捕食者生物B-捕食者第17页第17页菟丝子第18页第18页寄生概念：BA寄主寄生者BA体表寄生体内寄生 寄生特点:对寄主有害，而对寄生者有利二、群落水平上研究问题1、群落物种构成2、种间关系竞争捕食寄生东 莞 市 石 龙 中 学4月11日高 二 生 物 科 备 课 组第19页第19页根瘤内有大量根瘤菌豆类植物根根瘤菌豆类植物通过固氮作用提供含氮养料通过光合作用提供有机养料第20页第20页地衣(真菌和藻类植物共生体 )互利共生第21页第21页互利共生地衣(真菌和藻类植物共生体 )真菌藻类提供水、CO2、无机盐通过光合作用提供有机养料第22页第22页二、群落水平上研究问题1、

5、群落物种构成2、种间关系竞争捕食寄生互利共生东 莞 市 石 龙 中 学4月11日高 二 生 物 科 备 课 组互利共生特点：1.两者生活在一起，互相依赖，彼此有利。2.“同生共死”生物数量时间生物A生物B第23页第23页种间关系关系类型物种关系普通特性实例A B互利共生寄生竞争捕食（“”表示有利，“”表示有害）彼此有利，彼此依赖地衣、根瘤一方有利，一方受害彼此克制种群得利种群有害蛔虫和人水稻和稗草羊与草狼与羊第24页第24页唯一能为丝兰传粉丝兰蛾，以丝兰花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才干发育。丝兰蛾与丝兰关系（ ）共生 B.竞争 C. 寄生D. 捕食第25页第25页个体数时间个体数

6、时间个体数时间BAAABB共生捕食竞争123判断下列各图表示种间关系各是什么?第26页第26页被钓上钩鲤鱼往往会释放一个化学物质留在钩上，从而使钩鱼人长时间钓不到鲤鱼。这种现象在生物学属于（ ）A种内互助 B种内斗争C互利共生 D竞争第27页第27页采蜜蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞方式将发觉蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（ ）A种内互助 B种内斗争C互利共生 D竞争第28页第28页冬虫夏草是一位名贵中药，虫草幼虫在土壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐步充斥虫体而变为菌核，虫体内部组织被破坏，仅残余外皮。夏季菌核萌发，由幼虫口或头部长出具柄子座，因而似直立小草。这种真菌与幼虫之间关系是（

7、 ）共生 B.竞争 C.寄生D. 捕食第29页第29页下列诗句中，不属于描述群落中种间关系是（ ）A.关关雎鸠，在河之洲B.天苍苍，野茫茫，风吹草见牛羊C.朱雀桥边野草花D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头第30页第30页1、垂直结构2、水平结构二、群落水平上研究问题1.群落物种构成2.种间 关系3.群落空间结构生物群落空间结构第31页第31页1、垂直结构第32页第32页鹰、杜鹃、黄鹂等总是成群地在森林上层活动，吃高大乔木种子。山雀、莺、啄木鸟等鸟类总是森林中层营巢。血雉、画眉等则是典型森林底层鸟类，吃地面上苔鲜和昆虫。第33页第33页群落空间结构 垂直结构二、群落水平上研究问题1.群落物种构成

8、2.种间 关系3.群落空间结构垂直结构概念：是指群落在垂直方向上含有明显 分层现象。森林植物群落分层森林鸟类动物分层光照强度食物 群落垂直结构是普遍存在;提升生物群落对自然资源充足利用;第34页第34页水平结构 在水平方向上，因为地形起伏、光照明暗、湿度大小等原因影响，不同地段往往分布着不同种群，种群密度也有差异。-镶嵌分布二、群落水平上研究问题1.群落物种构成2.种间 关系垂直结构3.群落空间结构第35页第35页、群落物种构成、种间关系竞争捕食寄生互利共生、群落空间结构东 莞 市 石 龙 中 学4月11日高 二 生 物 科 备 课 组小结：一、群落概念二、群落水平上研究问题第36页第36页大

9、多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象主要因素分别是（）、温度、食物、温度、光照、温度、温度、光照、食物东 莞 市 石 龙 中 学4月11日高 二 生 物 科 备 课 组基础训练第37页第37页某片竹林中竹子长势整洁，没有明显高株和低株，因此阐明其所在群落在垂直结构上是（ ）A.没有分层现象B.有分层现象C.只有竹子一个层次D.植物有分层现象，动物没有分层现象第38页第38页（广东）生活在一个生物群落中两个种群（a、b）数量改变如图所表示，下列判断正确A a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种群B a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到

10、弱C a为S型增长,其增长受本身密度制约D b为J型增长,始终受到a种群制约C第39页第39页以下相关群落叙述，不正确是（ ）A、研究种群是研究群落基础B、不同群落物种数目是不同C、群落水平上研究问题就是研究群落 丰富度D、任何一个群落中物种，都不可能是 随机地聚集在一起能力提升东 莞 市 石 龙 中 学4月11日高 二 生 物 科 备 课 组第40页第40页（广东）浅海中牡蛎与鱼类、节 肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。 这些生物构成了（ ） A、群落 B、种群 C、生态系统 D、生态因子高考链接东 莞 市 石 龙 中 学4月11日高 二 生 物 科 备 课 组第41页第41页 （1999年

11、广东）将A、B两种单细胞生物分别放在两 个容器内培养，得到图a所表示结果，将这两种生物 放在一个容器中混合培养，得到图b所表示结果。从 试验结果可知，这两种生物种间关系 是（ ）存活个体数时间0时间0存活个体数A种B种A种B种A、竞争 B、捕食 C、共生 D、寄生高考链接图a图b东 莞 市 石 龙 中 学4月11日高 二 生 物 科 备 课 组第42页第42页马陆鼠妇第43页第43页第44页第44页谢谢大家!东 莞 市 石 龙 中 学4月11日高 二 生 物 科 备 课 组第45页第45页种群和群落比较1.都强调分布在一定自然区域生物成份；种群是同种全部生物；而群落泛指生活在此区域全部动物，植

12、物及微生物，因此群落囊括了全部种群它们都各自是一个有机整体；种群是由种群内不同个体经过种内关系组成一个有机整体；群落则是不同种群之间经过种间关系形成有机整体；种群含有 ， ， ， ，等特性；群落是生物种群组成更高层次群体，含有丰富度，种间关系，群落结构等基本特性；第46页第46页种群和物种比较种群是物种生存，发展，进化基本单位。物种之间存在生殖隔离。同一物种不同个体含有较稳定形态，结构和生理特性，能够分布在不同自然区域形成不同种群，这些种群只存在地理隔离而不存在生殖隔离，长久发展下去可能会形成新物种。群落和物种关系xiezishulan第47页第47页种群和群落比较1.都强调分布在一定自然区域生物成份；种群是同种全部生物个体；而群落泛指全部生物种群;2.它们都各自是一个有机整体；种群是由个体经过种内关系组成;群落则是不同种群经过种间关系形