小班优秀公开课教案：《太阳和月亮》

1、小班优秀公开课教案：太阳和月亮小班优秀公开课教案：太阳和月亮 篇1活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。活动准备：1、两段不同风格的音乐（森林狂想曲，摇篮曲）。2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。活动过程：一、导入1、听音乐入室（播放森林狂想曲）今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人。2、出示图片太阳（1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？幼儿自由回答。教师：太

2、阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！3、出示图片月亮教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。幼儿：月亮好。教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？幼儿自由回答。教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！二、看图理解儿歌1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这

3、句话“白天真热闹”。4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。三、学习有感情地朗读儿歌1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。教师：好听吗？幼儿：好听。教师：那我们看着动画片一起来边看边念。3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？教师：对了太阳

4、出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。幼儿和教师一起念。4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？指名回答。教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。幼儿和教师一起读。5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。6、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌四、创编诗歌1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？指名说。

5、2、月亮出来了，还有谁睡着了？（引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。）3、小朋友们说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的；等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗？那我们一起来读给客人老师听。5、引导幼儿创编诗歌。五、游戏：白天和夜晚1、太阳和月亮都非常喜欢你们，想和你们一起玩，你们愿意吗？（教师播放音乐森林狂想曲，并说太阳出来了，我们一起

6、做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐摇蓝曲，并说月亮出来了）2、再次播放音乐森林狂想曲，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一起去外面做游戏吧。太阳和月亮太阳出来了， 月亮出来了，小鸟醒来了， 小花睡着了，小树醒来了， 小草睡着了，小朋友醒来了， 小朋友睡着了，白天真热闹。 夜晚静悄悄。小班优秀公开课教案：太阳和月亮 篇2活动计划活动名称：诗歌太阳和月亮设计意图：太阳和月亮是主题“白天和黑夜”中的一个素材点，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，根据幼儿的生活经验，我将原有的诗歌进行了改编，将诗歌中的植物全部改为了动物。小班孩子喜欢琅琅上口的儿歌，于是，我试图通过让幼儿对儿歌的

7、欣赏和简单的创编，在满足孩子喜欢有节奏的语言的同时，让孩子体会文学作品的情趣。活动目标：1、理解诗歌内容，能根据自己的生活经验区分白天和黑夜。2、在初步掌握诗歌结构的基础上，启发幼儿根据已有的经验进行创编。活动准备：太阳、月亮、小鸟、小兔、小朋友图片活动过程：一、导入，引起兴趣：1、今天，老师请来了两位客人，看看是谁呀？（太阳和月亮）2、太阳是什么时候出来的？月亮是什么时候出来的呢？3、过渡：太阳和月亮带来了一首好听的诗歌，名字就叫太阳和月亮，想听吗？仔细听听，诗歌里有谁/二、感知理解，学习诗歌（一）第一次欣赏：（不出示任何教具）1、你听到诗歌里有谁呀？过渡：听听诗歌里还有谁？他们怎么样了（二

8、）第二次欣赏：（边出示教具边朗诵）提问：你还听到谁了？他们怎样了？（三）、学习诗歌：1、这首好听的诗歌叫什么名字呢？2、太阳和月亮可喜欢我们小朋友了，我们一起用好听的声音来念给太阳和月亮听好吗？（朗诵一遍儿歌）三、创编诗歌：1、白天，太阳出来了，除了小鸟、小兔、小朋友醒来了，还有谁醒来了？2、小结：老师把你们说的小动物一起编进儿歌好吗？3、这么多小动物都醒来了，白天热闹吗？（热闹）白天真热闹4、那么，月亮出来了，除了小鸟、小兔、小朋友睡着了，还有谁睡着了？5、月亮出来了，大家都睡着了，一点声音也没有的，夜晚怎么样的？（夜晚静悄悄）6、现在，我们把小朋友编的诗歌一起连起来好吗7、今天，我们一起给

9、太阳和月亮念了好听的诗歌，晚上，我们在一起讲给爸爸妈妈听好吗？附诗歌：太阳出来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，小朋友醒来了。白天真热闹。月亮出来了，小鸟睡着了，小兔睡着了，小朋友睡着了。夜晚静悄悄。展开阅读全文小班优秀公开课教案：太阳和月亮 篇3活动目标：感受诗歌内容，学习说“醒来了”“睡着了”区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”活动准备：课件太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片音乐：欢乐颂、摇呀摇活动过程；理解诗歌第一段内容：看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。太阳出来了，还有谁醒来了？小结：太

10、阳出来了，醒来了醒来了醒来了，白天真热闹。小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。感受热闹的音乐：随欢乐颂的音乐，师生共舞。继续看课件，理解第二段内容。提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。在摇啊摇的音乐中做花、草、睡觉的动作。完整欣赏：放录音，幼儿欣赏诗歌。活动目标1、帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌所展示的“白天真热闹，夜晚静

11、悄悄”。2、幼儿学习短句“XX醒来了，XX睡着了。”3、要求幼儿在理解的基础上，尝试依照诗歌的结构，根据个人的经验，想象小班优秀语言公开课教案脚步声活动目标：1、尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。2、感受活动带来的乐趣。活动重难点：尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。活动准备：PPT;故事动画;脚步声课件。活动过程：一、出示图片，听故事脚步声1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。提问：(1)是谁上山去看兔奶奶了?(2)为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢?(3)羊看见奶奶是怎么说的呀?幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。)2、完整欣赏

12、故事一遍提问：(1)每一只羊的脚步声是怎样的?(2)它们见到奶奶又是怎么说的?(幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。)小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听出是谁来了。二、经验迁移1、你还听到过谁的脚步声(幼儿说一说、学一学)三、听录音，猜猜谁来了1、这里还有脚步声，我们一起来听听。放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。提问：(1)是谁的脚步声?(2)你是怎么听出来的?小结：每个人的.脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。附故事：兔姥姥住在高高的山顶上。有一天，兔姥姥病了，不停地打着喷嚏：

13、阿-嚏!阿-嚏!她真想她的孩子们。大羊，中羊，小羊知道了，都要上山去看姥姥。大羊踢-突-，踢-突走上山。兔姥姥听见了，心想肯定是大羊，连忙打开门看，真的是大羊来了。大羊说：姥姥，我来看你啦，送你一把青草。姥姥可高兴啦。过了一会儿，他们听见笛笃、笛笃的声音，大家知道是中羊的脚步声，连忙打开门一看，真的是中羊来了。中羊说：姥姥，我来看你啦，送你一篮青菜。姥姥更高兴啦。又过了一会儿，外面传来笛笃笛笃，笛笃笛笃，啪嗒，骨碌碌碌的声音。咦?这是什么声音?大家连忙打开门一看，原来是小羊。小羊笛笃笛笃笛笃笛笃跑得太快了，啪嗒摔了一脚，手上的苹果骨碌碌碌滚下了山。姥姥，送给你的礼物掉了。小羊说着正要哭，看见大

14、家都来了，都哈哈笑着说：没关系。小羊也笑了。小小班公开课优秀教案1活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。活动准备：1、两段不同风格的音乐(森林狂想曲，摇篮曲)。2、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。活动过程：一、导入1、听音乐入室(播放森林狂想曲)今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人。2、出示图片太阳(1)教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀?幼儿自由回答。教师：太

15、阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹!3、出示图片月亮教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。幼儿：月亮好。教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀?幼儿自由回答。教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄!二、看图理解儿歌1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了?2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。)教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这

16、句话“白天真热闹”。4、瞧，月亮出来了，谁睡着了?5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。)教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。三、学习有感情地朗读儿歌1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听(教师朗诵)2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。教师：好听吗?幼儿：好听。教师：那我们看着动画片一起来边看边念。3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听?教师：对了太阳

17、出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。幼儿和教师一起念。4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听?指名回答。教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。幼儿和教师一起读。5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。6、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗?7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌四、创编诗歌1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了?指名说。

18、2、月亮出来了，还有谁睡着了?(引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。)3、小朋友们说得真好!听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的;等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗?那我们一起来读给客人老师听。5、引导幼儿创编诗歌。四、游戏：白天和夜晚1、太阳和月亮都非常喜欢你们，想和你们一起玩，你们愿意吗?(教师播放音乐森林狂想曲，并说太阳出来了，我们一

19、起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐摇蓝曲，并说月亮出来了)2、再次播放音乐森林狂想曲，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一起去外面做游戏吧。太阳和月亮太阳出来了， 月亮出来了，小鸟醒来了， 小花睡着了，小树醒来了， 小草睡着了，小朋友醒来了， 小朋友睡着了，白天真热闹。 夜晚静悄悄。教学总结小小班公开课优秀教案2活动目标：1.在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。2.能使用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。3.能大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。4.培养幼儿动手能力和合作、分享精神。(此目标在区域活动中体现)活动准备：一、环境准备：扩大原有娃

20、娃家的场景二、经验准备：幼儿已经通过学习歌曲客人来了和娃娃家等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。三、物质准备：1.多媒体课件;2.在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘;砌好的茶水;活动过程：一、和幼儿一起迎接客人老师们。(引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座)师：今天咱们班来了这么多客人老师，你们高不高兴?(幼：高兴。)师：你们想怎样招待客人老师?(幼儿：)师：咱们先请客人老师和我们一起欣赏一个小幻灯片吧。附故事：熊猫的客人今天，熊猫请朋友来做客。笃笃笃。是谁来了，在轻轻地敲门?熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：熊猫，你好!熊猫说：你好!请进来吧!请坐，请坐。熊猫端来一杯水

21、，用两只手捧着，说：请喝水吧!小白兔用两只手接过杯子，说：谢谢!谢谢!嘭嘭嘭。是谁来了，把门敲的这么响?熊猫开门一看，原来是小黑熊。熊猫搬过一把椅子，没等它说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说：请喝水吧!小黑熊看也不看，说：我不喝，我要搭积木!熊猫说：那我们一起搭小桥，好吗?小白兔说：好。小黑熊说：不，我要自己搭房子!于是，它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。哗啦一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它对熊猫说：熊猫，再见!明天请你到我

22、家来玩!熊猫高兴地说我一定来!小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢?小朋友，你说呢?二、播放多媒体课件：熊猫的客人提问：1.说一说哪位客人有礼貌?为什么?(小白兔轻轻的敲门;向主人问好;用两只手接茶杯，并说谢谢不随便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩;走的时候给主人说再见，并邀请主人明天到自己家玩。)2.哪位客人没礼貌?为什么?(小黑熊使劲敲门;没有向主人问好;随便坐在主人内的床上;主人请喝茶也不说谢谢随便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说对不起;走的时候不给主人打招呼，不说再见。)3.小兔请小黑熊做客了吗?为什么?4.你们

23、到别人家去做过客了吗?你们是怎样做的?(请个别幼儿说一说自己的做客经验)5.故事中的主人熊猫是怎样招待客人的?(引导幼儿说出：请进、请坐、请喝茶、请吃.、用两只手端茶或食物给客人等等)6.客人要走了，你们怎样做?(给客人说再见，把客人送到门口，并说 请再来)三、和幼儿一起招待客人老师。1.师：现在咱们怎样招待客人老师呢?(部分幼儿回答：)2.请客人老师欣赏小朋友表演的歌曲客人来了。(鼓励幼儿大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。)3.鼓励幼儿大胆地邀请客人老师到娃娃家入座，并用礼貌的语言和动作请客人老师吃区域活动时准备好的水果沙拉、水果拼盘及小食品，喝砌好的茶水。(使用礼貌用语，与他人交往。促进

24、幼儿与其他老师产生亲近感。)4.客人老师要走时送客人老师到门口，并对客人老师说再见!欢迎下次再来等。(播放音乐客人来了在音乐中结束)活动延伸：组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客，增强幼儿做客的感性认识，提升经验。小小班公开课优秀教案3活动目标：1、认识几种常见的小动物，分辨它们的名称和明显特征。2、学念儿歌，喜欢模仿动物的声音或动作。活动准备：ppt课件、动物胸饰若干活动过程：一、看课件，猜动物价值分析：以小动物捉迷藏的画面导入，引出几种常见动物并分辨它们的明显特征，激发幼儿的兴趣。1、出示PPT画面：瞧，小动物们在玩捉迷藏的游戏呢！你找到了谁？它躲在哪里?（验证）2、观察躲在房子里面的长

25、耳朵：你怎么知道的？它是怎么走路的？（学一学小兔蹦蹦跳的动作）3、观察躲在小花下面的硬硬壳：你怎么知道的？它是怎么走路的？（学一学小乌龟慢慢爬的动作）4、观察躲在大树旁边的扁嘴巴：你怎么知道的？它是怎么走路的？（学一学小鸭子摇摇摇的动作）5、观察躲在石头后面的长尾巴（尖耳朵、长胡子）：你怎么知道的？它是怎么走路的？（学一学小花猫静悄悄的动作）小结：原来每个小动物走路的样子都是不一样的。二、学习并理解儿歌价值分析：以去小熊家过生日的情境，模仿动物过桥的声音或动作，并学念儿歌。1、森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家，今天小熊要过生日了，小动物们要给小熊过生日，可到小熊家必须要经过一座桥，想一想，

26、这些小动物会怎么过桥呢？2、学说儿歌短句：小白兔过桥蹦蹦跳3、一边念儿歌一边模仿小动物的动作三、模仿动物过桥并尝试仿编价值分析：尝试根据常见动物的明显特征进行仿编，并分角色模仿小动物过桥的声音或动作。1、除了小白兔、小鸭子、小乌龟和小花猫，还有哪些小动物会来给小熊过生日，它们会怎么过桥呢？2、幼儿尝试仿编，师以儿歌式语言小结。（幼儿学一学小动物过桥的声音或动作）3、分角色模仿小动物过桥1）我们也一起去小熊家过生日吧，。每个小朋友来选一个你喜欢的小动物，跟好朋友说一说你是谁，你会怎么过桥？（幼儿自选角色）2）师扮小熊：去我们家的小桥很窄，可是有这么多的小动物要过桥，这可怎么办呀？3）念儿歌过桥，

27、每念一句儿歌，扮该种动物的幼儿便模仿该动物的声音或动作，逐一过桥。4、学小动物的叫声或动作向小熊表示祝贺。5、小动物回家念儿歌，小动物按儿歌的顺序依次回家。小小班公开课优秀教案4活动目标 ：1、学习用渲染的方法装饰手帕，感受作品的美感。2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。3、体验美术活动的乐趣。活动准备：1 宣纸若干张，报纸垫在桌上2、广告颜料 ， 娃娃活动过程：1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦?娃娃怎么不开心?老师来 问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢。出示裁好的宣纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮吧。小朋友你们愿意吗?(那怎么帮娃娃呢?)2、教师