小学语文 部编版 三年级下册 第五单元 习作《奇妙的想象》第二课时 教学设计

1、习作奇妙的想象教学设计教学目标走进美妙的想象世界，感受想象的神奇。大胆想象，创编故事，写出故事的奇妙之处。学习从一个想法出发，提出问题，再顺着这个问题编写故事内容。学会尊重、倾听他人提出的修改意见。教学重难点能有序地写出自己大胆、奇妙的想象故事。能从一个想法出发，提出问题，再顺着这个问题编写故事内容。课前准备1. 印泥或印泥的替代品。2. 读本单元四篇课文。教学时间 两课时教学过程第一课时打开想象，画手指画爱因斯坦说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。伸出你的小手，引导想象：你想到了什么？（五指山、扇子、小树）其他小朋友想到了什么

2、？（太阳的光芒、鸟儿的翅膀、狼的头像）从事造型艺术的设计师们想到了什么？（猎豹、老鹰、大象、天鹅，准备起跑的运动员、赛场上抢球的运动员） 2.观察三幅有趣的手指画，引导学生尝试用白纸、印泥等创作自己的作品，在奇思妙想中，手指印变成了缤纷斑斓的大千世界。 二、审清题意，明确要求1.读题，感情朗读。想象是一切创造之源，让我们张开想象的翅膀，读一读这七个题目，有感情地读有助于我们的想象：最好玩的国王一本有魔法的书小树的心思躲在草丛里的星星手罢工了滚来滚去的小土豆假如人类可以冬眠。2.审题，启发想象。出示题目躲在草丛里的星星，思考：读了题目，你关注的是哪个关键词？（草丛）星星在天上，可现在却在草丛里。

3、还有哪个字也引发了你的想象？（躲）星星为什么躲在草丛里？它有哪些有趣的经历？出示题目一本有魔法的书，启发：什么样的书才是有魔法的呢？出示题目假如人类可以冬眠，首先了解冬眠的意思，接着引导学生想象：人类冬眠，那动物、植物、外星人在干什么呢？ 像这样，依此类推，关注关键词，打开想象之门。三、热身活动，续编故事1.我们有了大胆的想法，怎样把它变为一个故事呢？先来做一个习作前的热身活动续编故事。2.选一个开头，展开想象，续编故事：夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空3.引发思考：

4、瞌睡虫的特点是什么呢？满是瞌睡虫的王国是一幅怎样的情景呢？它们找到自己的朋友了吗？树是颠倒的，那动物呢？房子呢?喷泉呢？好人和坏人呢？小牧童在颠倒村里有哪些奇特的经历呢?请按下暂停键，选一个开头，大胆想象，试编故事。4.交流佳作：有趣而新鲜的续写让学生体会到想象的神奇。 5.小组合作进一步续编故事：接下来又会发生什么事情呢？同学们可以在小组内接龙续编故事，也可以顺着自己独有的思路写下去，创造出自己的想象王国！第二课时出示要求，明确目的这节课，我们继续走进想象的世界之中。上节课，通过仔细审题，我们从七个题目中找到了自己喜欢的题目，并进行了习作前的热身运动创意手指画、续编故事等。这节课，我们就来写

5、故事。二、默读病文，发现问题 1一位叫李明的同学写了一段想象故事，我们来看看他写得怎么样？最好玩的国王从前，有个国家叫好玩国，那里的国王很好玩。他让太子掌管国家，决定自己出国找好玩的事情。在国外，他发现人们竟然不认识他这个国王，他遭到了巨人国与矮人国居民的冷落，受了不少委屈，还经常挨饿，一点儿也不好玩。于是，他回到了好玩国，又过上了好玩的生活。2.交流评析：读起来趣味性不强，没有突出关键词“好玩”，想象不够大胆奇妙。3.诗歌引路：你们的写作存在这样的问题吗？怎样让自己的想象奇特有趣呢？我们一起来欣赏两首小诗爸爸的鼾声我做了一个捉月亮的网。交流赏析：两首小诗很有意思，作者创造了现实中不存在的独特

6、的景象。要想使文章有吸引力，想象就要像这样新鲜、奇特、大胆，也就是说，想象的内容要要与众不同，乃至独一无二，想别人所未想，做别人所未做。4.病文修改：李明同学听了大家的意见，修改了自己的文章。这次，最好玩的国王可是改头换面了。最好玩的国王从前，有个国家叫好玩国，他们的国王好玩国王简直就是世界上最好玩的人。 好玩国王很擅长倒立着走路，所以无论是走路、演讲，还是吃饭，都是倒立着，有时还会翻几个跟头。好玩国王鼓掌从不用手，而是脱下鞋，用脚来鼓掌。他也要求大臣们这样做，所以如果一个人不会倒立着走路或者用脚鼓掌的话，是绝对竞选不上大臣、市长这样的职位的。 好玩国王的宫殿里堆满了从世界各地搜集来的各种有趣

7、的玩具，但他还是觉得不够好玩，于是，突发奇想，决定周游世界。但是，在国外竟然没有人搭理他这个国王，巨人国的居民认为他太渺小，一脚就能踩死他；矮人国的居民认为他过于庞大，没有一座房子能装得下他；飞人国的居民在空中飞来飞去，嘲讽他只会用手倒立着慢吞吞地走好玩国王受了不少委屈，竟然饿昏了好几次，他只好回国，又拥有了至高无上的权利，开心地大吃特吃起来，他的身体很快膨胀成了球状。风一吹，飘飘悠悠地飞上了天，人们竟然找不到好玩国王的踪迹了5.交流评价：小作者展开了神奇的想象，突出了 “好玩”，吸引力大大增加。三、课文引路，掌握方法本单元的四篇课文充满着新鲜、大胆的想象。以教材宇宙的另一边为例，引导学生体会

8、：抓住事物相反的一面进行想象，即运用反向思维，是想象的一种重要方法。以教材我变成了一棵树为例，引导学生理解：变形是想象的一种重要方法；抓住角色的语言、动作、神态、心理进行细致描写，角色才能活灵活现，故事才生动有趣。以教材一支铅笔的梦想为例，引导学生体会：抓住事物的特征进行想象，这样的想象是合理而自然的。四、范文欣赏，打开思路（略）五、动笔习作，放飞想象 同学们，下面是你们的专属写作时间，可以从七个题目中任选一个写，也可以写其它的想象故事。拿起笔，让思绪放飞，让想象展翅，去创造现实中不存在的想象世界吧！附两首小诗：爸爸的鼾声 就像是山上的小火车，它使我想起，美丽的森林。爸爸的鼾声，总是断断续续的，使我担心火车会出了轨。咦？爸爸的鼾声停了，是不是火车到站了？我做了一个捉