2022经典诵读总结（汇编18篇）

1、实用文档Word格式、可编辑打印 经典诵读总结精选18篇 2022经典诵读总结精选18篇 2022经典诵读总结 篇1 为了深化开展中华优秀传统文化训练，结合上级有关文件要求，我校于4月29日成功开展了以“中国梦 爱国情 成才志为主题的中华经典诵读竞赛活动。这次竞赛现场气氛热闹，同学们个个精神饱满，信念百倍，赢得了现场教师及同学的阵阵掌声。由校指导带头做评委，本着公正、公正、公开的原那么进展评比，评委教师根据诵读竞赛的标准，评出了一等奖7个，二等奖6个，精神文明奖2个，整个竞赛进展得特别顺当并圆满完毕。 以下是对本次朗读竞赛活动的总结： 一、前期工作预备充分。 1、学校制定了?_二小20_年国学

2、经典诵读活动方案?。我们根据同学的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶，注意“感悟即以激发爱好、内化行为、陶冶情操为目的。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。成认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓舞，没有责怪。引导同学学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。 2、在竞赛前准时收取了各班参赛选手的信息以及要参赛的题目，确保竞赛内容及出场挨次准确无误。同学家长根据竞赛内容选定了竞赛服装。 3、做好各项预备工作，明确分工各司其职，使得竞赛顺当有序地圆满完毕。 4、提早培训了小主持人。 二、选手们创意十足，竞赛形式多样，各班级以?三字经?、?弟子规?、?论语?、?唐

3、诗?等经典诗文为原型，以集体诵读为根本形式，伴以对诵、小组朗读、配乐朗读、吟唱、舞蹈、茶艺、表演等不同形式，生动诠释了中华传统经典文化的深入。诵读竞赛过程中，选手们个个精神抖擞，声音嘹亮，感情充足使得会场高潮迭起，掌声不断，为这次竞赛的完善谢幕添上了精彩的一笔。 三、收获和体会 1、丰富了学校的文化。 (1)通过理论，初步探究出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化气氛。 (2)初步建立中华经典诵读教材体系、同学评价体系，探究教师导读的方法，培育了一批导读骨干。 (3)把中华传统文化的经典优秀思想与学校训练、管理的实际状况相结合，创新学习管理，办人民更满足的学校。 2、全面提升

4、了同学的综合素养 (1)在诵读理论中，感受中华经典的魅力，进步记忆力，积累语言，促进语文素养的进步。 (2)陶冶情操，进展共性，进步道德修养程度，使同学具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学习。 (3)熬炼了同学各方面的力量，思维力量，协调力量，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 3、进步了教师的文化底蕴 (1)通过活动，理解中华传统经典对同学做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，乐观投身于训练、教学之中去。 (2)把握学校生经典诵读的方法，初步能制造性地开展活动，进步诵读效果。 总之，通过开展诵读经典活动，同学的语言文字表达力量进步了，诵读经典

5、在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建立和人文训练重要组成局部，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将连续努力，把诵读经典诗文活动推向深化，打造浓浓的书香校内气氛。 2022经典诵读总结 篇2 从9月11号到今日同学在校时间是8天，我每天领着同学诵读校本教材?三字经?。学校支配的八周的内容我在八天就进展完了。现把自己这段工作总结如下，以备今后查看。 一、满足的地方： 1、保证了同学的诵读时间，每天早读20分钟，同学自由读，语文课的前15分钟，教师讲解意思后，再让同学阅读、背诵。同学在校每天保证半小时以上的经典吟诵时间。 2、引导同学边做动作边背诵，假设兴致所至，甚至可以脱离座位

6、在教室内来回晃着走着背。传统的课堂形式同学都是正襟危坐，我不喜欢我的同学一个个是木偶，面无表情，目光呆滞。因为国学经典，对于同学来说太粗浅，太难懂。 我盼望同学读这些的时候可以咀嚼到经典的美味，可以把同学的共性和灵性在国学经典中呈现出来，并且不把经典当做僵化的教条的。越是宽松的气氛，同学的爱好越是浓。每次一说读?三字经?同学都兴奋得拍手叫好。 3、师生竞赛。 在这个信息爆炸的时代，作为同学学习的引导者，教师首先要提升自身的文化底蕴才可以保证传授给同学正确的文化。于是，在要求同学背诵的同时，我也一起和同学背诵。我还常常和同学PK，我向同学发出单挑的建议，但是结果往往是同学赢，我输。 因此我认为“

7、己所不欲，勿施于人，有时候并不正确。我不能背会，就不让我的同学背了，我写的字不好，就不让同学把字练好，这是谬论。 4、理解作为背诵的根底。 怎样读经，这是始终困惑着教师的问题。以前我总认为同学记忆力好，也为了自己省事，同学背诵内容的意思从来不做讲解，把任务布置下去，让同学自由背诵。那样的做法会导致同学死记硬背，限制同学思维的进展，因此我转变了自己的做法，对于?三字经?的字面意思我都对同学做了也许的讲解，牵涉到典故我也查阅资料，讲给同学听。当背诵建立在理解的根底上，同学背得相对轻松得多。 二、欠缺的地方 1、检测反应需要改良。 这两周的背诵检测的方式单一，都是组长检查组员，对于会背的没有采纳嘉奖

8、措施，会背的同学也没有实行任何关心手段。致使局部同学不会背的内容越积越多，两级分化越来越严峻。以后检测、鼓励措施要跟上。预备这样进展： 教师每天抽查两人背诵当天内容，假设被抽查者会背就有权利当当天班长，班长负责管理同学背诵时间支配和抽查同学，假设有力量还可以给大家讲有关典故等。不会背的同学需要在同学的监视下把当天内容读二十遍，并且第二天必需会背。 2、讲解方式需要改良。 虽然我改良了同学死记硬背的方式，但是我的讲解太灌输，教师一句一句地讲解，耗时费力，没发挥同学的自主能动性。以后的方法预备让同学提早预习，边读原文边看后面的解释，同学读不懂的，提出来再让教师关心解决。 3、与家长联盟需要改良。

9、最关心孩子的人是家长，我班家长特别同意和支持孩子积淀古典文化，但是我没有引导家长参加到背诵的行列。以后准备引导、鼓舞同学家长乐观参加，开设“家庭经典时刻，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，拿出10分钟，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂，让诵读成为一种好习惯、让诵读成为父母与孩子拉近间隔 的途径，共同努力构建书香校内与书香家庭，在诵读中弘扬中华优秀文化、传承中华美德。 2022经典诵读总结 篇3 9月27日，_学校开展“迎国庆庆中秋暨中华经典诵读主题活动，来自学校2至6班级共11个班级的同学代表队同台竞技。 活动上，该校各班参赛选手们个个细心预备，服装整齐，

10、道具特色各异，演绎的经典如诗如画如歌，或先声夺人，大方激扬如一篇篇?少年中国说?、?中华好少年?、?中华经典串串烧?等经典诗歌;或细腻灵动，沁人心脾，如?面朝大海春暖花开?、?祖国妈妈?等等。竞赛场上有美丽的音乐衬托气氛，专心指导，专心诠释，渐入佳境，引领全校师生走进中华经典文化的圣殿。各班的经典诗歌精彩纷呈，活动现场气氛非常剧烈，给在场的全体师生享受了视觉和听觉的丰富养分大餐。 经过剧烈的角逐，此次活动最终评比出一等奖2名，二等奖3名，三等奖6名。 随着淅沥的细雨，本次活动圆满完毕，但中华经典美文诵读的铿锵音韵还在我们耳边回响，中华经典的千古风韵还在孩子们心头荡漾。今后，该校孩子们将会更珍惜

11、珍贵的时间，多读书，读好书，诵读中华经典诗歌，为学校营造良好书香校内奠定根底。 2022经典诵读总结 篇4 “雅言传送文明，经典侵润人生在市文明办的统一部署和业务指导下，我管理处指导高度重视，指导小组细心筹划，全体主要指导小组成员群策群力、各显神通，组织开展了系列道德经典诵读活动，夯实了广阔员工的文学功底，陶冶了员工的道德情操，转变了职工的不良习惯，现将我管理处一年来开展的诵读道德经典活动作如下总结。 一、高度重视，整体部署，上下联动，目的全都 我们把经典诵读作为民族精神训练重要途径和抓手，作为进步员工道德情操、文明习惯的重要工程，在这样的理念指导下，我们按年制定了管理处经典诵读工作方案，根据

12、建立、稳固、进步的方法步骤和工作要求，既有管理处的总目的，又有各科室班组的分目的，在施行策略上，我们根据景区特点，达成了着眼“熏陶，注意“感悟的过程，即以激发爱好、内化行为、陶冶情操为目的。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵，耳熟能详。引导职工从易到难、以少到多、循序渐进、以点带面的开展经典诵读活动。 二、丰富形式，创新机制，细心筹划，立体构建 1、引导观念转变，营造浓郁气氛。我们通过拟定方案，召开发动大会，统一思想，进步熟悉，明确经典诵读的意义，并把它转化为广阔职工的自觉行为。 2、注意精读，进步实效。年初拟定相应的数目篇目和书目要求员工做到熟读、精读，并建立员工图书借阅通道，供业

13、余时间诵读，指导小组准时理解把握阅读进展、阅读成效，并通报表扬。 3、开展结对互助，相扶活动。成认个体差异，不求程度整齐，高学历的与文化程度相对低的结对互助，同一部门中进展快的扶助相对滞后的同事。 三、整合多方资源，有效拓宽途径 1、经典诵读与礼仪修养、行为标准相结合。通过?道德经?、?弟子规?、?论语?等经典诵读活动，领会诗文内涵，以此内化自己的言行，提升修养和品位。 2、经典诵读和家庭学习相结合。引导亲子共同诵读中华经典，共享中华文化大餐，在教学相长中提升整个家庭的文化素养。 四、日积月累，滴水穿石 1、进一步丰富景区文化内涵。诵读活动的开展，丰富了景区的文化内涵，职工的精神相貌得到较大的

14、改观，良好的行风、学风、作风逐步形成，有效地促进了我管理处文明建立。 2、进步职工的文化底蕴。开展诵读活动，广阔职工一起学习，争论、背诵、讨论经典、查阅资料，在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。 一年来，我们获得了一些成果，也积累一点阅历，但我们深深感到职工诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。信任在全体职工的共同努力下，我管理处的道德经典诵读工作定会有所打破! 2022经典诵读总结 篇5 “经典诵读活动作为学校校本课程，始终是_学校重点开展的工作。学校在“经典诵读校本课程开发和讨论、“经典诵读课题讨论和学校读书节等活动中加强了对“经典诵读活动的开展。现将活动开展状况作如下小结：

15、一、开展“经典诵读校本课程讨论 将“经典诵读开展校本化讨论，学校开发了“经典诵读校本课程。在课程开发中，在每一位语文教师的努力下，我们开展了以下校本课程理论活动： 1、我们编印了?弟子规?读本，全校同学人手一册开展诵读活动。在下一步的校本课程讨论中，我们还将进展各班级以下经典诵读讨论，一班级：?弟子规?、?三字经?;二班级：?千字文?、?增广贤文?;三班级：?笠翁对韵?;四班级：?道德经?;五班级：?论语?;六班级：?高校?; 2、我们开展了诗词诵读过级活动。我们开发研制了六级各三十首的古诗过级篇目。每个班级过一级，同学过级后颁发过级证书。 3、开发制定?_学校师生“读好书，写好字活动同学读书

16、书目?。在读书书目中，规定了各班级经典诵读书目，各班级必读书目共30本，各班级选读书目共70本和各班级的亲子共读书目。 二、开展“经典诵读课题讨论 将“经典诵读以课题的形式加以讨论和开展。课题讨论期间，我校主持讨论了训练部规划课题?中学校实效性阅读与写作教学策略讨论?子课题?校本阅读教材的开发与利用讨论?，通过课题讨论，促进了学校校本课程?弟子规?的开发与讨论，促进了学校经典诵读活动的开展。 三、开展读书节活动，促进“经典诵读活动的开展 学校自20_年以来开展读书节活动。20_年，学校开展了?静闻书香，师生共同成长?首届读书节活动;20_年，学校开展了?让阅读点亮人生?第二届读书节活动;20_

17、年，学校开展了?一路书香，幸福成长?第三届读书节活动;20_年，学校开展了?让阅读成为习惯，让书香飘逸校内?第四届读书节活动。在每届的读书节活动中，开展了经典诵读、图书漂流、读书沟通、小小书法家评比、古诗积累大赛、写作竞赛等活动，促进经典诵读活动的开展。 2022经典诵读总结 篇6 新课程要求阅读必需是为提升同学精神生活的活动，为养成同学终身读书习惯，培育阅读爱好和终身持续进展奠基。经典诵读克制了传统阅读的价值功利化，内容狭窄化，效果外表化的倾向，远离学科考试内容，以提升文化素养、增加学习力量为主要目的，为语文教改供给启示，具有借鉴价值。在诵读经典活动的开展中，不仅激发了同学对经典古文的爱好和

18、对传统文化的喜欢，丰富了同学的的古文学问，进步了同学的读写程度和人文修养，初步培育了同学积累古文、欣赏古文的力量，培育了同学诵读古文的习惯，体会了古文的韵律美和涵蕴美，进而积淀了他们的文化功底。也让我们根据同学的特点，探究了一条古文课堂教学的新路子。即，采纳多种多样的方法来指导同学诵读，使同学学会运用多种阅读方法，初步具有阅读、理解、鉴赏经典古文力量。 “和是中华文化的精华，和谐是国学的主旋律。从某种意义上来说，开展经典诵读，引领文化传承，其最终目的是让同学诵读经典，感受前贤才智和情怀，从而找到自己的精神家园，让同学到达一种“个人与自我、个人与自然、个人与社会的和谐。因此，我们在借助经典诵读活

19、动来促进和谐训练时，不仅要激发同学在班级内部、校内里面和谐相处、乐观上进，培育他们“童蒙养正、修养大气的意识，还通过各种活动引导同学将和谐带入家庭、走向社会，更多地理论一种无情境、无功利的和谐训练，并为这些同学将来能成为和谐社会的守护者和传承者打好最坚实的根底。 当然，通过开展经典诵读活动，到达引领文化传承，促进和谐训练是一个系统性、长期性的工程，决非一朝一夕之功，还需要我们几代人的共同努力。我们四中始终坚持文化立校、特色育人的办学特色，坚持以经典启发同学的心智、以文化促进校内的和谐，努力把四中建立成为一所学习经典著作、传承民族文化、促进和谐训练的特色学校。 2022经典诵读总结 篇7 校内文

20、化是一个学校外在文明与内在文化底蕴的综合表现形式，在某种程度上，校内文化是一个学校进展的“晴雨表。先进的校内文化包括具有本校特色的外在环境，还包括深沉的学习气氛、丰富的文化生活、共同的价值取向等。 在校指导的指导下，我校设置各类文化墙达十处之多，并在教学楼张贴由各班自行设计表达各班风貌的文化宣扬标语，让设施成为校内文化的载体，使得同学一进校门便有一种徜徉于古朴厚重之中的感觉。长期的耳濡目染，使同学练就了感受、品味传统文化的独特内心。 其次，在开展经典诵读活动中，校指导以各种形式调动、鼓励文化训练传播者教师的乐观性，让教师当好校内文化的主角。教师也通过开展讲座等形式“为自己加压，激发自己学习经典

21、、传承文明的民族责任感。语文教师纷纷读起了?论语?、?诗经?，品起了?道德经?、?菜根谭?。各班级组因此迸发了深沉的讨论气氛，自主学习经典，努力传承文化。更重要的是，教师们把自己的学习乐趣、学习方法、学习精华毫无保存地传递给同学，整个学校呈如今人们面前是深沉的学术气氛。 再次，校方组织师生在学习之余开展丰富多彩的文化活动，各备课组教师群策群力，组织同学开展了经典名篇的背默、古诗词朗读、书法、经典名篇读后感等多种形式的活动。真是新人涌现、佳作连篇。理论证明，开展活动以来，在祖国的绚烂的文化长河中游弋、飞翔之后，同学之间相处比过去文明多了，少了些市侩与急躁，多了份书香氤氲。通过经典诵读活动的开展，

22、大大促进了校内文化建立，起到了引领文化传承的作用。 2022经典诵读总结 篇8 经典著作是我国民族文化训练精神的一个浩大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。中华经典诗文是我国民族文化的精华，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为青少年一生的文化资产。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断进展，因此开展经典诵读活动意义深远。 为了让诵读经典之风浸漫每个班级，使同学感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去汲取民族精神的源头活水，陶冶性情

23、，培育优良品德，我们乐观开展经典诵读活动，借助国学经典、优秀的古典诗文(唐诗、宋词等)、语文课本中的古代经典作品，开展民族精神训练活动。现将一年来开展经典诵读活动状况总结如下： 一、思想重视，组织健全 校指导对中华经典诵读活动高度重视，成立了以张艳芬校长为组长，宋长海副校长为副组长，各班级组长及全体语文教师、全体班主任为主要成员的诵读小组。由学校教研组组共同拟定诵读方案，班级组长、语文备课组长管理检查，各班班主任、语文教师、详细组织负责，将诵读工作落到实处。 二、明确目的，工作落实 1、明确活动目的。 经过学习，学校诵读指导小组的成员统一思想熟悉，明确开展诵读活动的目的：通过开展经典诵读活动，

24、培育同学良好的阅读习惯和阅读爱好，开阔视野，增长学问，进展智力，活泼思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，打造和谐的、人文的、丰富的校内文化。 2、敏捷支配，确保诵读时间。 一年来，我校根据各班实际状况，利用语文早读、每天课前10分钟时间进展诵读，坚持每周诵读不少于五次，由语文教师组织并指导同学诵读;还坚持利用每周星期一班会课开头时十五分钟，各班由班主任带着全班同学高声诵读;此外，还与语文学科教学相结合，敏捷支配，充分利用时间，鼓励同学开展多种形式的诵读活动。班级组长每天检查，校指导不定时抽查，确保诵读时间。 3、开展丰富多彩的活动，进步诵读成效。 经典诵读除了以分班齐诵外，此外我还在在校内

25、文化艺术节中进展经典诗词钢笔书法竞赛，激发同学诵读爱好，真正让同学做到“乐读、“美读，让优秀的中华文化和民族精神在同学的心灵中不断地产生潜移默化的作用，陶冶其性情。我们还结合学校“书香进校内活动建立，将经典诵读与读书征文结合在一起，在各班级开展读书征文活动，总结诵读心得，进步诵读成效，营造书香校内。 4、经典诵读与背诵唐诗宋词相结合，扩高校生学问面。 除了按区训练局要求，利用“学道德模范、诵中华经典、做有德之人电视专题片开展诵读活动以外，我校还结合语文课文内容，开展唐诗、宋词名篇诵读，并通过课堂学习，理解中国古代的优秀文化遗产;开展低班级诵读?弟子规?，中班级诵读?笠翁对韵?，高班级诵读宋词、

26、(?论语?等经典，并通过课堂学习，初步理解经典的文化思想精华。 5、将经典诵读与民族精神训练、文明礼貌训练严密结合起来。 一年来，我们开展经典诵读活动，并非单纯地要求同学读读背背了事，而是借此让同学理解其中蕴含着的民族精神和民族情感，使同学感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，因此，我们要求语文教师要对诵读内容进展阐释，各班班主任利用其中的故事对同学进展训练，并召开有关国学经典的主题班会，将经典诵读与民族精神训练严密结合起来，也使同学初步理解国学精华。 三、收获和体会 1、丰富了学校的德育内涵。 诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德建立和德育工作的进展，弘扬中国

27、优秀传统文化，训练同学从小喜欢祖国传统文化，理解祖国优秀文化，提升人文素养。师生的精神相貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校同学养成训练的全面施行。 2、进步了同学思想道德品质。 经典诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深入，境界动人，是对青少年进展爱国主义训练，培育同学初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的古诗，使同学充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的骄傲感，培育他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友谊和乡情，诵读这些古诗，可以培育同学爱家乡、爱长辈、爱亲朋的安康情感。 让同学诵读经典、

28、理解经典，以经典诗文，陶冶同学高雅情趣，开阔胸襟，关心同学养成良好的学习、行为习惯，培育开朗豁达的性情、自信自强的人格、和蔼诚信的品质，使同学喜欢祖国、文明礼貌、勤奋上进，独立自强。 3、全面提升了同学的综合素养。 在诵读熟背中开拓视野、增加诗文诵读量，培育同学读书爱好，把握诵读技巧，培育阅读习惯和力量，使同学在诵读中增加语感，感受文言精华，进步同学的语文程度和审美力量，提升同学语文素养。 4、打造和谐的、人文的、丰富的校内文化。 在经典诵读活动中，教师也主动参加，广泛融入，师生一起学习、争论、背诵，讨论经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用经典语句的多了，师生们在活动中丰富了自身的

29、文化底蕴。通过开展经典诵读活动，在学校营造深沉的经典阅读气氛，从而打造和谐的、人文的、丰富的校内文化。 经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生气。今后我们还将连续努力，把经典诵读活动推向深化。 2022经典诵读总结 篇9 在全国训练界，学校开展诵读讨论和理论的多，中学那么相对较少。20 xx年，为了弥补这一空缺，学校指导首先做出开展经典诵读、并以经典诵读带动和谐校内建立这一文化立校的重大设想，并召集语文组全体教师进展调研和商讨。会后，打算有步骤、分阶段开展这一活动，先在七班级同学中开展诵读活动，再逐步推广到全校八、九班级。 其次，学校指导为我们施行经典诵

30、读活动供给了活动开展的时间和空间。我校播送室是开展以诵读为校本特色课程的主阵地，每周一下午班会课为经典诵读活动的专属时间。为了进一步表达校本特色，学校指导还组织局部骨干教师选编了两册校本教材，一本是?论语(节选)?，一本是?先秦典籍(节选)?。可以说，经典诵读特色课程已成为一道独特的校内文化景观。 再次，校级指导领先垂范，自主学习中华经典著作，并能借助教研会、教职工大会把自己的学习成果、学习感受与大家共享，这无形中就给广阔教职工树立了一个良好的学习经典的典型和传承文化的楷模。不仅如此，四中指导班子还让传统文化发挥“吸铁石的作用，将四中教职工的才智和干劲拧成一股绳，不仅奠定了校内文化建立的根底，

31、也有力地推动了文化立校、特色育人活动的开展。 2022经典诵读总结 篇10 “书香润校内，诵读千古文章，传承华夏文明通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深入体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神;孩子们在经典诵读声中，变得更加的法规，得意，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下坚实的根底，必将进步进步我校的经典诵读程度。可以说经典诵读在我校已形成规模，初见成效。 一、加强指导，统一思想，形成共识。 我们把经典诵读作为同学民族精神训练的重要途径和抓手，作为进步同学道德情操、文明习惯的重要工程。学期初制定了?诵读经典诗文活动方案?。我们根据学

32、校生的实际编写古诗文为教材，开展诵读活动。而在经典诵读的施行策略上，我们根据学校生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶，注意“感悟即以激发爱好、内化行为、陶冶情操为目的。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。成认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓舞，没有责怪。引导同学学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。 二、科学支配，营造气氛。 突出以“经典诗文诵读为特色的校内文化建立和布置，突出传统文化气息，注意厚德载物、大气沉静的校内文化建立。 1、利用阅览室、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精致诗文图画，或用同学亲笔书画的名言佳句，或用孩子们布满灵性的“诗配画加

33、以装饰。 2、利用校本教材，刊出一些经典诗文，并供给历史背景材料和诗词析义，供同学阅读、赏析、评比、积累。 三、开展活动，保证明效。 1、课前一吟，熟读成诵。提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟活动，做到读而常吟，“学而时习之。 2、举办诵诗竞赛，激发热忱。利用每周的诵读活动时间以个人或小组为单位进展诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对唱竞赛，有的是嬉戏表演。 3、组织同学根据经典诗文进展编写手抄报活动和活动体会。 参与活动的教师诵读经典美文有利于同学真实感悟经典文章之美，品味与书为友的乐趣，激发

34、喜欢祖国文字和中华优秀文化的思想感情，盼望全体同学都能在“书香校内中，获得美的体验与感受，做一个“真、善、美、健的锦绣同学，从而拥有幸福人生的开端。 每个学期，我们都会开展一次经典诵读活动汇报活动，其中，不乏精彩的节目，如古诗擂台赛、古诗吟诵等。丰富的活动调动了同学们诵读的热忱，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。 抓好古诗文诵读活动指导重视是前提，教师参加是根底，调动同学乐观性是关键，家长的支持是不行缺少的组成局部。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让同学记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚同学的人文底蕴。 20

35、22经典诵读总结 篇11 一、活动主题 诵读中华经典美文传承华夏文明古风 二、活动意义 国学经典是中华传统文化的精华。通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让同学在诵读过程中获得古诗文经典的根本熏陶和修养，进步文化和道德素养，增加民族自信念和骄傲感。 三、活动内容 1、参赛对象：湖村乡学校全体师生。 2、竞赛内容从?弟子规?、?三字经?、唐诗宋词等国学经典书目中自选。 3、竞赛形式：以小集体诵读为根本形式，鼓舞编排对诵、小组朗读、配乐朗读等艺术表演形式，参与展现活动，每个节目时间3-5分钟为宜。 4、着装要求：服装统一，整齐大方。 全部节目必需有配乐，鼓舞教师制作多媒体课件。 5

36、、竞赛时间：10月30日上午8.30地点：多媒体教室 四、评比嘉奖方法 1、邀请学校指导及相关教师组成评委会，根据各校的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进展现场打分。 2、根据竞赛状况和现场评分，同学组设立一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。教师组设立一等奖1名，二等奖假设干名。 五、活动流程：(一)、主持人致词(二)、诵读展现(三)、现场评奖(四)、指导讲话(五)、现场颁奖 六、现场详细工作支配评委小组 组长：黄艳萍组员：5个校级指导 评分方法：去掉一个最高分，一个最低分，剩下的三个分的总和为最终得分。六、相关事宜 1、各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。

37、2、未尽事宜，另行通知，盼望各班要明确目的，落实职责，规定时限，高质量的完成工作。 活动过程 同学们的精彩表演： 教师们的乐观参加： 评比结果 同学组： 一等奖：五(1)班五(2)班 二等奖：六(2)班，二(1)班，三(2)班，四(1)班 三等奖：一(1)班，一(2)班，二(2)班，三(1)班，四(2)班，六(1)班 教师组： 一等奖：吴丽萍 二等奖：张正炎，杨霞，吴旺龙，邱国英 活动总结 中华文化源远流长，博大精深，是中华民族赖以生存的精神支柱和心灵家园。国学经典诵读是中华文化的集中表达，是民族精神的重要载体。诵读国学经典，品悟中华文化，传承民族精神，修养民族修为，承继民族才智，造就具有中华

38、气韵和民族气质的现代中国人，是我们每一个训练者的神圣使命。 我们深知开展国学经典诵读活动，其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神的根，寻现代文明之根，寻学校育人思想之根在熟读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。我们学校根据训练局的精神，把国学经典诵读活动作为学校训练教学的一项重要内容，作为爱国主义训练、道德训练、素养训练的重要内容乐观地开展。我们转变观念，让国学经典诵读活动回归训练本质，以育人和进步师生修养、提升改造社会力量为宗旨。我们把国学经典诵读作为学科建立、文化培育的重要途径和抓手，作为进步同学道德情操、文明习惯的重要工程。 2022经典诵读

39、总结 篇12 为推动我校国学经典诵读课程的施行，营造乐观向上、安康文明的校内文化气氛，确保“国学经典每天诵在校内内开花结果，今日我校细心组织全校一至三班级同学进展了国学经典诵读展现活动，本次活动的目的重在培育同学良好地国学素养和文化素养，给同学们供给一个展现自我、熬炼自我的时机，让他们在接近期末考试这一紧急气氛中感受一丝欢乐。 本次活动各班细心预备诵读节目，诵读内容分别为：一班级?三字经?，二班级?弟子规?，三班级?论语?。同学们声情并茂、抑扬顿挫的吟诵，形式多种多样：有朗读、背诵、师生表演剧、背诵加舞蹈、师生扮演诵读、成语接龙类等等，同学们精彩的表演确实给我们带来不小的震撼，虽然本次活动不给

40、辅导教师赋分，但是教师、孩子们没有一丝的懈怠，每位参赛选手都预备地特别充分，在表演中发挥的淋漓尽致，赢得教师、同学们的一阵阵掌声。 本次活动让大家共同领会到中华经典之微妙，感悟中华文化之精深，享受中华文明之乐趣。 2022经典诵读总结 篇13 校内文化是一个学校外在文明与内在文化底蕴的综合表现形式，在某种程度上，校内文化是一个学校进展的“晴雨表。先进的校内文化包括具有本校特色的外在环境，还包括深沉的学习气氛、丰富的文化生活、共同的价值取向等。 在校指导的指导下，我校设置各类文化墙达十处之多，并在教学楼张贴由各班自行设计表达各班风貌的文化宣扬标语，让设施成为校内文化的载体，使得同学一进校门便有一

41、种徜徉于古朴厚重之中的感觉。长期的耳濡目染，使同学练就了感受、品味传统文化的独特内心。 其次，在开展经典诵读活动中，校指导以各种形式调动、鼓励文化训练传播者教师的乐观性，让教师当好校内文化的主角。教师也通过开展讲座等形式“为自己加压，激发自己学习经典、传承文明的民族责任感。语文教师纷纷读起了?论语?、?诗经?，品起了?道德经?、?菜根谭?。各班级组因此迸发了深沉的讨论气氛，自主学习经典，努力传承文化。更重要的是，教师们把自己的学习乐趣、学习方法、学习精华毫无保存地传递给同学，整个学校呈如今人们面前是深沉的学术气氛。 再次，校方组织师生在学习之余开展丰富多彩的文化活动，各备课组教师群策群力，组织

42、同学开展了经典名篇的背默、古诗词朗读、书法、经典名篇读后感等多种形式的活动。真是新人涌现、佳作连篇。理论证明，开展活动以来，在祖国的绚烂的文化长河中游弋、飞翔之后，同学之间相处比过去文明多了，少了些市侩与急躁，多了份书香氤氲。通过经典诵读活动的开展，大大促进了校内文化建立，起到了引领文化传承的作用。 2022经典诵读总结 篇14 诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的才智有着极其重要的作用。我们深入的熟悉到开展古诗文诵读影响深远。我校始终乐观开展“经典诵读活动，在全校范围内深化开展了经典诵读活动，使得经典诵读在同学中逐步掀起高潮。 一、时间保证： 我们四

43、班级根本保证每天不少于1020分钟的诵读时间。 二、创设诵读气氛： 为了使同学收获颇丰，我们利用板报、专栏，营造一个良好的诵读气氛，让同学在耳濡目染中熟识古文、理解古文，为诵读古文创设了气氛。 三、让同学在诵读活动中得到提升。 诵读活动的开展，其目的不仅仅是让同学记住名篇佳作，而更重要的是让同学明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。 当然，我们在鼓舞同学背诵的同时，不忘关心同学理解一些含义深入的，有肯定意义的句子，使同学学到千古美文中先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的胸怀;富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈的操守;己所不欲，勿施于人、己欲立而立人，己欲达而达人的道德原那么，使同学在潜移默化中

44、受到熏陶和影响。 四、检查到位。 保证全部同学的参加。对每一篇必背古诗文的通过，都经过自背、学习小组检查、全班抽查的方法，确保背诵质量。 五、方法敏捷。 坚持以学校领读为主体，以家庭助读为帮助形式，使我们的经典诵读走上了安康的进展轨道。 六、收获和体会 1、丰富了德育内涵。 诵读活动的开展，丰富了德育内涵，推动了未成年人思想道德交涉和德育工作的进展。师生的精神相貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了同学养成训练的全面施行。 2、进步了同学思想道德品质。 经典诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深入，境界动人，是对青少年进展爱国主义训练，培育同学初步树立正确的人生观和道德情操，

45、陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的古诗，使同学充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的骄傲感，培育他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友谊和乡情，诵读这些古诗，可以培育同学爱家乡、爱长辈、爱亲朋的安康情感。 3、全面提升了同学的综合素养。 通过大量诵读中华古诗，一是激发了同学诵读经典诗文的爱好，形成了诵读的良好气氛。二是开拓了同学的视野，同学知道了“诗前幕后故事、“文坛轶事，他们理解、知道诗人多了，理解的历史大事多了。三是同学初步把握了诵读的方法，并能运用，局部同学还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是熬炼了同学各方面的力量，同学通过自编自演节

46、目、办手抄报，动手力量，思维力量，协调力量，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 4、进步了教师的文化底蕴 开展经典诵读活动，教师主动参加，广泛融入，他们和同学一起学习、争论、背诵，讨论经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广阔教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。 七、存在的问题 1、同学在诵读的过程中，对朗读的要求还不够到达。 2、同学的背诵，还需要教师进展指导，以不至于同学死记硬背，而增加同学的负担。 八、改良的措施 1、加强对教师自身的要求，要求教师和同学共同背诵古诗。 2、对同学可以把这项内容设为作业，使同学每天按时按量完成。经典浸润人生，书香伴我成长

47、。经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生气。出名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯洁空旷，由经典奠基可以激发起他们一生的文化憧憬。 总之，让学校生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进同学全面进展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。让中华优秀传统文化开出花、结出果。 2022经典诵读总结 篇15 中学阶段是一个人文化素养、人格形成的关键时期，我们在经典诵读活动中，乐观引导同学诵读经典，承受五千年文化的熏陶，为同学“

48、知礼仪、识交往、明孝悌、通学习打下了良好的根底。如：我们在经典诵读活动中大力推崇“君子喻于义，小人喻于利的义利观，提倡践行“其身正，不令而行的修身观，师生共同体会“三人行，必有我师的学习观，更将“人而无信，不知其可也奉为圭镍。在祖国优秀传统文化的浸润和影响下，同学谈吐儒雅，文明守纪，勤奋自强，乐于助人蔚然成风。拾金不昧，扶贫济弱，敬重师长成为了校内的常态。 通过经典诵读活动的开展，拓宽了训练的内涵和活动面，培育了同学安康而坚决的心理品行。通过动眼、动手、动脑、动口，激发爱好，因材施教，因人而异，激发了同学自主学习、创新学习，领悟传统文化的魅力。 2022经典诵读总结 篇16 新课程要求阅读必需

49、是为提升同学精神生活的活动，为养成同学终身读书习惯，培育阅读爱好和终身持续进展奠基。经典诵读克制了传统阅读的价值功利化，内容狭窄化，效果外表化的倾向，远离学科考试内容，以提升文化素养、增加学习力量为主要目的，为语文教改供给启示，具有借鉴价值。在诵读经典活动的开展中，不仅激发了同学对经典古文的爱好和对传统文化的喜欢，丰富了同学的的古文学问，进步了同学的读写程度和人文修养，初步培育了同学积累古文、欣赏古文的力量，培育了同学诵读古文的习惯，体会了古文的韵律美和涵蕴美，进而积淀了他们的文化功底。也让我们根据同学的特点，探究了一条古文课堂教学的新路子。即，采纳多种多样的方法来指导同学诵读，使同学学会运用多种阅读方法，初步具有阅读、理解、鉴赏经典古文力量。 “和是中华文化的精华，和谐是国学的主旋律。从某种意义上来说，开展经典诵读，引领文化传承，其最终目的是让同学诵读经典，感受前贤才智和情怀，从而找到自己的精神家园，让同学到达一种“个人与自我、个人与自然、个人与社会的和谐。因此，我们在借助经典诵读活动来促进和谐训练时，不仅要激发同学在班级内部、校内里面和谐相处、乐观上进，培育他们“童蒙养正、修养大气的意识，还通过各种活动引导同学将和谐带入家庭、走向社会，更多地理论一种无情境、无功利的和谐训