非环境学专业大学生环境意识教育的探索与实践

1、非环境学专业大学生环境意识教育的探究与理论非环境学专业大学生环境意识教育的探究与理论摘要大学生作为素质较高的群体，其环境意识的进步将有助于全民环境意识的进步。如何进步大学生的环境意识，是环境教育工作者研究的重点课题。文章重点阐述了大学生环境意识教育的重要意义及大学生环境意识教育的形式和内容。关键词大学生环境意识教育对策实例中国论文联盟.Ll.中图分类号G642文献标识码A文章编号1004-3985202218-0166-0220世纪60年代，蒸汽机的创造和使用标志着工业革命的开场，蒸汽机的广泛使用推动了各个部门的机械化，工业化进程进一步加快。此时，人们为了获得更大的经济进步、社会进步，却无视了

2、对环境资源的保护，环境资源无节制地使用和破坏，致使当时出现了以八大公害为代表的一系列环境问题。这之前，从长期流行于全世界的口号向大自然宣战征服大自然中可以看出，当时大自然仅仅是人们征服与控制的对象，而非保护并与之和谐相处的对象。美国的海洋生物学家蕾切尔卡逊Rahelarsn第一次对这一人类意识的绝对正确性提出了质疑。1962年，卡逊正式出版了?寂静的春天?这部著作，此书的出版引发了全球的现代环保运动，终于为人类环境意识的启蒙点燃了一盏亮堂的灯。环境意识，是指人们在认识环境状况和理解环保规那么的根底上，根据自己的根本价值观念而产生的参与环境保护的自觉性、积极性，它最终表达在保护环境的行为上。环境

3、意识包含人们对环境和环境问题的认识程度和认识程度，以及人类为保护和改善环境主动调整其经济活动和社会行为的自觉性，即参与意识。环境意识的详细内容非常广泛，包括人与环境关系的意识、环境问题的意识、保护环境的责任意识、绿色消费意识、环境保护法律意识等。一、大学生环境意识教育的必要性1.大学生是高素质人才。大学生是高素质人才，而环境意识的进步是高素质人才必须具备的。2.大学生群体的影响广泛。在校大学生来自于全国各地，而我国各地区均有不同类型的环境问题发生，大学生在自身环境意识进步的根底之上，对相应地区人群的环境意识进步影响深远。离校大学生，毕业后将面向各行各业，他们会将自己所学到的环境教育知识运用到自

4、己的工作岗位中。目前中国和世界正面临环境污染和生态破坏的严峻挑战，环境保护需要每一个人的关心和参与，因此，进步全民环境意识，是人类社会可持续开展必不可少的战略措施。而大学生作为一个特殊群体，其环境意识的进步对我国环境保护与可持续开展战略的顺利施行具有重要影响。这个群体环境意识的进步必将会影响到全民环境意识的进一步进步。1996年，国家环保总局、中宣部、国家教委结合发出的全国环境教育宣传行动纲要中指出，环境教育是进步全民族思想道德素质和科学文化素质的根本手段之一，要逐步完善中国的环境教育体系，进一步进步全民族的环境意识。因此，研究和分析大学生环境教育，对于我国的环境保护和教育管理有着积极的现实意

5、义。相关调查资料显示，目前在我国高等院校中环境教育还很薄弱，特别是非环境学专业的学生，专门的环境意识教育根本没有。在高校对大学生进展环境教育，使学生通过学习理解目前我国乃至世界的环境状况和面临的环境问题以及环境科学开展的新动向和研究成果，是培养高素质人才必需要考虑的。二、大学生环保意识淡薄的成因分析1.社会环境。社会环境对于学生环境意识的养成非常重要，周围人的一举一动都是学生群体的参照。因此整个社会环境保护运动的开展是进步全民环境意识的前提。现实生活中，一些人可以随手乱扔垃圾，甚至工厂可以私自排放废弃物，有时并不会受到社会谴责或处分，这就会影响全民环境意识的进步，也必将直接影响学生环保意识的培

6、养。2.学校教育。缺乏对大学生进展环境教育的正确认识，某些职能部门和有关指导、老师认识不到位。缺乏对环境教育应有的重视，甚至有的学校目前还没有开设环境教育课程。特别是非环境学专业，环境教育缺乏专职老师，大多数老师在环保知识、环境技能和环保法规方面未承受系统的培训，环境教育的师资培训还没有形成完好的体系和机制，师资的缺乏已经影响到了环境教育工作的大范围开展。3.家庭环境。家长正确的言传身教对子女会起到典范的作用。但假如父母做的与学校所教的不一样，那么会削弱学校环境教育的效果，甚至还带来较大的负面影响。三、大学生环境意识教育的对策环保人士把环保意识划分为三个层次：浅绿层关注环境卫生绿化等身边的详细

7、事；中绿层关注环境污染、噪声污染等恶化环境因素的解决；深绿层侧重于难以逆转的生态环境，包括水资源问题、土地荒漠化问题和生物多样性等。目前我国大学生对环境保护的认识，大多数还处在浅绿层，他们具备环境保护的根本常识，但对详细的环境知识、制度、法规不甚理解。有必要在环境教育的过程中，进步学生的环境科学知识。1.高校指导高度重视，创立绿色生态校园。大学生环境意识的进步是社会、学校及家长共同的责任和义务，作为大学生学习和生活的场所，高校应该实在加强迫度体系的保障，从全校的校规校纪角度加强环境保护和生态建立。除此之外，开设相关的环境意识教育课程是大学生环境意识进步的必要保障，特别是非环境学专业的大学生，在

8、大学阶段必须承受相关的环境教育。2.课程开设得当，进步学生兴趣。大学生环境意识的进步，必须依靠高校的教育体系。在高校中开设环境教育课程是大学生环境意识进步的必要保障。针对学生所学专业的不同，环境教育形式也不尽一样。环境学专业学生在日常专业课的学习过程中深化浅出地领会环境意识。而我国现今高校中非环境学专业大学生，环境意识尤为薄弱，如何进步这一群体的环境意识是重中之重。非环境学专业很少开设环境教育课程，针对这一现象，高校中应该开设环境教育方面的相关课程，大学生环境意识教育课程不可能设为必修课程，因为假如设为必修课既影响正常教学，也不会得到学生的认可，所以必须设为全院选修课程。作为全院选修课程，学生

9、选课时可以看到的只有课程名称和讲课老师，因此课程名称就应该具有强烈的吸引力，可以激发学生的选课兴趣。3.课程学时确实定及内容的筛眩大学生环境意识教育课程学时不能太多，否那么学生会出现逆反情绪。这种性质的课程不同于专业课，每次课也不能长篇大论，不能讲纯的环境学专业知识，要从学生兴趣角度出发选择教学内容，而且两次课的内容也最好有所变化，这样学生每次课都有新的收获，每次上课的积极性也就会很高。4.教学手段先进，教学方法得当。课程教学要积极利用现代化的教学手段，如多媒体教学。为激发学生的学习主动性，要制作开发优秀的多媒体课件。天时、地利、人和三者缺一不可，大学生环境意识教育的良好开展除了需要指导的认同

10、、制作精巧的课件、先进的教学手段的运用等之外，最不可无视的就是环境意识教育课程老师的选配。该老师除了必须是环境学专业老师之外，更应该具备优秀老师的素质，他是整个课堂的导演和编剧，能掌控整个课堂。在教学过程中老师要时刻牢记学生才是课堂的主体，因此在教学过程中要不断地与学生沟通和互动。教学内容和课件要及时更新，教学内容要与时俱进，对每年最新发生的环境事件要及时添加到教学内容之中，如2022年的松花江污染事件，2022年的环境保护风暴，2022年南方的冰冻，2022年人类气候大会，2022年世界性的气候灾难火灾、水灾、旱灾。每一年所发生的环境事件都很多，选择大家关注度比拟大的，在课堂上与学生共同讨论

11、，并给学生指明该事件发生的深层意义，从而进步学生的环境保护意识。四、教学内容选取实例邢台职业技术学院环境意识教育课程开设时间较早，环境意识教育课程的选择过程也相当曲折。根据实际情况，邢台职业学院环境意识教育课程整体教学内容分为五个大的专题，如表所示仅供参考：五、结论大学生环境意识的进步对于全球环境问题的控制和解决是必不可少的一个环节，进步大学生环境意识要从整个学校出发，首先指导要重视，其次要给学生创造良好的学习环境。在多年的教学过程中我们发现，大学生环境意识教育仍然存在一定的问题：一是在整个学校，让全体学生都承受环境意识教育课程难度较大，因为环境意识教育课程不同于专业课程，在当今学生技能教育要求更为严格的情况之下，选修课不失为一个解决方法，但需要一定的师资装备和资源的供应；二是大学生环境意识教育课程没有统一的教材和统一的教学内容，这样老师的灵敏性较大，因此，在高校开展环境意识教育课程之前，老师应进展详细的调研，将内容确定，从而保障教学的顺利施行。大