小学语文人教二年级下册2 找春天

1、2.找春天学习目标1.会读“脱、袄”等14个生字、会写本课“冲、姑”等9个生字，会写“春天、寻找”等8个词语。2.指导学生能正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。 3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。学习重点1.会读“脱、袄”等14个生字、会写本课“冲、姑”等9个生字。会写“春天、寻找”等8个词语。2.指导学生能正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。学习难点通过朗读，培养学生热爱春天，愿意去观察发现春天的思想感情。师生准备1.制作字词卡片。（学生）2.制作多媒体课件，歌曲春天在哪里。（教师）3、课前让学生观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字图片资料。 第二课时课时目标：1.指导学

2、生正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读，感受春天的美好，培养观察能力和热爱大自解的美好情感。 2.正确书写“我会写”的3个生字，积累与生字有关的词语。3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样子的。要点把握：1、复习巩固生字、词，学写3个生字2、感悟重点词句的意思，能表达对春天的喜爱、赞美之情。一、复习字词、导入新课 1、教师出示课件开火车读词语。2、有感情、流利地朗读课文，回忆课文主要讲了什么？二、品读感悟，体会春天的美 1.出示朗读任务。自主阅读第3-8自然段，思考：在春天里“我们”看到、听到、闻到、触到了什么？（1）、学生自由朗读课文第38自然段。（2）、同桌交流，找找课文中写“我们”在春

3、天里看到、听到、闻到、想到的内容。2、帮助学生从语句中提炼要点，初步培养学生概括要点的能力。3、教师：第一句运用了拟人的修辞手法，把春天当成小姑娘来写，“害羞”“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”说明春天的变化是非常细微的，只有细心的小朋友才能将她找到。第二句中的“仔细”一词表明春天只有仔细用心地去寻找才能找到。“找哇”“找哇”反复地出现，表明我们找了很多的地方，也找了很久。4、交流汇报。教师根据学生的回答，相机出示课件。（1）第4自然段：抓住“探出头来”，想象小草悄悄地长出来，给大地带来了一片绿色的美感。抓住“眉毛”一词体会作者语言的生动有趣。（2）第5自然段：抓住“早开的野花”想象田野里、小路旁野花的

4、色彩斑斓和迷人的芬芳。抓住“眼睛”感受作者语言的生动活泼。（3）第6自然段：抓住“吐出点点嫩芽”感受春天的生机。抓住“音符”一词体会作者想象的丰富。（4）第7自然段：抓住“叮叮咚咚”来体会溪流声的美妙。思考：第47自然段，每段中哪个字用得好，为什么？5、教师出示第8自然段，学生齐读。6、多种形式有感情地朗读。三、课堂小结、拓展延伸1、学生说一说自己在课前找到的春天。 2、播放歌曲春天来了，读一读唐韩愈的早春呈水部张十八员外。四、指导学习生字1.出示要求会写的范字“杏、寻、桃”。2.引导学生发现这些字结构上的特点桃是左右结构的字。杏、寻是上下结构的字。3.仔细观察，学生互相提醒写字时值得注意的地方。4.教师范写，重点指导。寻：下面的“寸”字一横要写长点，能够托住上面的部分。桃：在写右半部分的时候，先写中间的“儿”，再写两边的部分。5.学生练写，老师巡视指导。6.同桌评议，修改不足。五、布置课后练习 1、抄写本课生字词。2.以下最少选一项。 写春天：写出自己在春天里的发现。 画春天：把看到的，想到的春天画出来。 演春天：唱一唱春天的歌曲，演一演春天的故事。板书设计