部编版五年级语文上册 古人谈读书 教案

1、讲读课文讲读课文2课时1.会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。1.掌握本课的生字词。2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。1.把握重点字的读音和意思。2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。3.理解重点句子的意思，疏通文意。一、激趣导入。1.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？（生讲述故事，师加以引导和评价）古人喜欢读书，古人又经常会把

2、自己的读述古人读书的小故书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习古人谈读书这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。板书：古人谈读书2.这课总共由三个部分组成，第一部分出自二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾国藩。今天，我们就去学习这三篇文章，从中获取营养。生把握重点字的读2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。3.大声朗读课文。4.指名读。5.全班同学大声、流利地朗读全文。三、自主学习，合作探究。1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解朗读的过程中了解释这两部分的意思。小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。2.我们首先来看第一部分，齐读对这三句话的解主学习、合作探究的释，思考：这

3、三句话分别从哪方面介绍的？生总结，汇报1.谦虚2.求实3.勤奋3.读第二部分，试着根据注释翻译课文。讨这两部分所蕴含的学习上的态度和思考：朱熹对读书有什么独特方法？这样读书的好处是什么？生总结，汇报板书：三到：心到眼到口到握主要内容的同时，还能理解其中的含四、拓展。学习了这两部分，你有什么收获？生畅所欲言，师进行指导五、作业1.背诵这两部分。2.掌握重点词语，理解整篇文章的意思。一、读拼音，写词语。我们每个人都应当bchxiwn（hurnbjun（）。不用心sngd（）对我们来说qbsh（）浪费时间？二、写出下列加点词语的意思。1.）2.余尝谓（）3.）三、对号入座。学习方法学习态度既有学习方

4、法，又有学习态度1.）2.）3.）参考答案：一、不耻下问诲人不倦诵读岂不是二、1.智慧2.说3.随意三、1.2.3.1.掌握本课的生字词。2.通过理解重点词句的意思，把握文意。3.学习古人读书的方法。一、复习导入。1.谁来说说论语三则的意思？2.朱熹的这篇文章想告诉我们什么？上节课的内容，有利于夯实基础，并为这节课的学习打曾国藩对读书人的要求。二、初读课文，整体把握。1.根据注释，解决生字词。师补充：恒：恒心自足：自我满足2.朗读课文，划分节奏。不能把完整的词划分开来，要保持词语的完整。如：盖/士人/读书，第一/要/有志。3.的句子，并试着解释意思。三、细读课文，深入把握。1.求：生读课文，总

5、结并汇报：板书：有志有识有恒2.再读课文，思考：读书为什么要“有志、有识、有恒”？学为主，通过自学把握课文内容，提高学生的自学能力。】【设计意图：通过问题引导，让学生加深对课文的理解，有利于降低文章的难度，提高学生的学习兴趣和参与度。】生总结，汇报板书：有志-不甘为下流有识-知学问无尽，不满足有恒-恒心，不放弃，能成功3.作者是怎样证明自己的观点是正确的？师加以引导，生汇报板书：从正反两方面加以论证尚、博学、成功的境界；如果做不到这三点，则的时候这三者缺一不可，点明这三点的重要性。四、再读文章，说说你受到什么启发？生畅所欲言五、拓展延伸你还知道哪些关于读书的名言？和大家分享一下。生畅所欲言，师

6、加以指导六、作业背诵这三篇文章用自己的话解释这三篇文章的意思。这个环节，能让学生扩大眼界，扩大积累。】谦虚一求实勤奋心到古人谈读书二眼到口到有志-不甘为下流三有识-知学问无尽，不满足从正反两方面有恒-恒心，不放弃，能成功加以论证一、读拼音，写词语。1.我们做事要有hngxn（2.每个人都有qudin（二、解释加点词语的意思。1.盖士人读书（）2.）3.）三、解释下列句子的意思。1.第一要有志，第二要有识，第三要有恒。_2.如河伯之观海，如井蛙之窥天。_参考答案：一、1.恒心2.缺点二、1.读书人2.恒心3.下等、劣等三、1.第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。2.就像河伯观海，就像井底之

7、蛙看天。1.这篇文章是由三篇古文组成的。在教学过程中，我充分调动学生学习的积极性，通过引导学生自主学习、合作探究的方式，把握课文内容，理解课文的含义，效果较好。2.在教学中，我还通过抓重点词句，通过理解重点词句的方式，引导学生理解课文的主要内容。同时在拓展环节，我引导学生把视线延伸到课外，收集了一些论语的其他几则名言，让学生进行积累。美中不足的是对个别同学的指导不够详细，希望在今后的教学中有所改进。这篇课文由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇是读书的方法；第三篇是曾国藩的文章，曾国藩通过这篇文章告诉我们，读书要有志、有识、有恒，并从正反两方面加以论证，证明三者对读书人来说缺

8、一不可，非常重要。551.9.28公元前479.4.11）：子姓，国古代著名思想家、教育家，他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信，是儒家学派创始人。朱熹（1130.9.151200.4.23派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大，成为三朝的官方哲学，是中国教育史上继孔子后的又一人。曾国藩（1811.11.261872.3.12子七十世孙。中国近代政治家、战略家、理学家、文学家，湘军的创立者和统帅。论语由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书。主要记录孔子及其弟子的言行，

9、较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。以语录体为主，叙事体为辅，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道等“五经”，总称“四书五经”。全书共20章、492篇，首创“语录体”。是中国现代传扬并学习的古代著作之一。基础积累大巩固我们在sngd（）诗书的时候，要有hngxn（），要有毅力，二者quybk（）。二、知之为之，不知为不知，是知也（阅读能力大提升三、课文整体梳理。论语这三则，让我们明白了读书要_、_、_三个方面；朱熹告诉我们，读书要有_；曾国藩告诉我们，读书人要有_。四、重点段落品析。余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵（sngyng绝）不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？1.用横线画出括号里正确的字和读音。2.对文中划线句子理解正确的一项是（）A反问句，说明心到了，眼睛也会看到。B反问句，点明，只要用心了，眼和口自然会到。点明心到的重要性。3.读了这篇短文，你有什么收获？_思维创新大拓展五、把你知道的关于读书的名言和大家分享一下吧。_参考答案：一、诵读恒心缺一不可二、