语境与英语阅读中词义的判断

1、第 语境与英语阅读中词义的判断论文导读：问卷结果显示出影响学生阅读中词义判断的诸多因素，其中：就言内语境而言，多义词的判断占67.5%，其次是句法结构占17.4%。就言外语境而言，文化背景知识占73.5%。由于语境在排除词语的模糊和歧义现象的同时，还可以帮助学生有效推测正确的词义，提高阅读理解能力。关键词：言内语境，言外语境，词义 传统的阅读课教学方法将阅读课停留在单词、句子、文章的解释，做课后练习的基础上，久而久之，学生形成了重视阅读技巧，轻视英语语言、文化知识方面的积累，学习方式以老师为主体的模式，从而严重影响了阅读能力的提高。对学生阅读能力的培养是大学英语教学的重要内容，并且，在我国的外

2、语教学环境中，阅读也是学习英语的重要手段，而在阅读教学中，培养学生在英语阅读中对词义的判断能力又是阅读教学的重中之重。2022年7月，教育部公布大学英语课程教学要求，其中对大学生在英语阅读理解中词汇能力方面的要求是：掌握的总词汇量应达到4500个单词和700个词组，其中2022个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用， 笔者曾通过问卷的形式在所任教的龙岩学院06级计算机班和电子信息班中进行调查，调查的主要内容是阅读英文材料过程中阻碍理解的主要因素。问卷采用不记名的方式随堂向138名学生发放，共收回有效问卷134份，回收率达96.2%左右。问卷结果显示出影响学生阅读中词义判断的

3、诸多因素，其中：就言内语境而言，多义词的判断占67.5%，其次是句法结构占17.4%；就言外语境而言，文化背景知识占73.5%。由于语境在排除词语的模糊和歧义现象的同时，还可以帮助学生有效推测正确的词义，提高阅读理解能力。因此，将语境引入学生阅读过程中，对正确理解词义具有重要的作用。 1语境有助于排除语言模糊和歧义现象 如果将语境的分类立足于语境同语言的关系，语境分为言内语境和言外语境，言内语境包括语音语境，语义语境，语法语境，文体语境。言外语境又包括情景语境，自然环境和文化语境。164言内语境与言外语境都有助于理解语言模糊和歧义现象。 1.1语境有助于排除语言模糊现象 英语与中文一样，是一种

4、非常灵活的语言，许多词的意义具有模糊性、游移性，在阅读过程中，为了不受词的这些性质的干扰，读者必须在大脑中形成语篇中的支撑点和支撑面，从而确立该语篇的语境，给意义以依附的基础，从而使词义具体明确。1144 例如position一词具有位置，观点的意思，那么，如何确定它的具体意思呢？如果是针对球赛，position的意思是队员在赛场上的位置；在辩论的过程中，position的意思可以译为观点、立场；在摄影的过程中，position指的是拍摄对象的姿势或者取景的地方。按北京大学王逢鑫教授的解释，Whatisyourposition？这句话起码有10种可能的意思。213 在英语中，一个词可以有多种的

5、含义。同一个词，由于语境不同，常常表达了完全不同的意思。因此，在阅读的过程中，要判断某个词所表达的确切意思，必须把这个词与它所在的语境结合起来看，这样才能正确地理解它的含义。例如terrific这个单词有可怕的，极好的这两种几乎完全相反的意思，但是根据以下两句不同的语境，可以让读者轻松的判断出正确地词义。 Hewouldneverforgettheterrificslapgivenbyhisgirlfriend.（他永远不会忘记他女朋友给他的那记可怕的耳光。）在这个句子中，terrific的意思就是可怕的。 Ilikehere,itsthemostterrificplaceIhaveeverb

6、eenbefore.（我喜欢这里，我从没到过比这里更棒的地方了。）在这个句子中，terrific的意思就是极好的。 在Shehittheboywithanumbrella.句中，withanumbrella即可以作定语，又可以做状语，因此，就会有两种解释：a:她打了那个手拿雨伞的男孩。b:她用伞打了那个男孩。但是，如果我们知道男孩子用那把伞来保护自己的话，那么这个句子的解释很明显就是a项的解释。 认知环境因人而异，对同一句话的推理也会有不同的暗含意义，只有在具体的背景语境中才能理解明确的意义。比如Whataday!,在同样的天气条件下，如果一个人心情愉快地说出这句话，那么这个天气对他而言，就是

7、好天气；但是，如果这句话出自某个人郁闷的感叹，这个天气对他而言，就是糟糕的天气了。 1.2语境有排除歧义的作用 句子的意义来自语言本身，它是句子中各个组成部分的词汇意义和语法意义的总和。词义和句子结构的不确定性导致语言出现歧义现象。但是，歧义可以通过语境所提供的线索对句子意义进行曾补、删改等方式排除。 在语音语境中，词或者句子读音的轻重、抑扬顿挫、语调升降、节奏缓急等也排除词义、句子歧义。例如pardon一词，当以升调的方式读它时，它的意思是请再说一遍，当以降调的方式读它时，它的意思就成了请原谅。而一些单词，如：record、present、access等词的重音位置不一样时，词性与词义也随之

8、改变。 在情景语境下，语篇产生的氛围、时间的性质、参与说话者之间的关系等等都消除句子的歧义。如这个句子：Hewaitedformebythebank.接下去描写银行的外观，这里的bank指的就是银行；如果接下去的内容是说他在小河边赏柳，则这里bank的意思就是小河。 同样的，文化语境也能够排除歧义。例如:WeallknowthatJimstoleTommysthunder.如果对stealonesthunder渊源不明白，这个句子就很可能被理解成：我们都知道吉姆偷了托米的雷。而如果我们知道这个表达源自剧作家约翰.丹尼斯发明的仿造雷声法的话，句子意思就很明确了。丹尼斯在创作自己的一部戏剧时，曾发

9、明了一种模仿雷声的方法，雷声效果虽好，但是该戏剧却并不成功。剧院老板停止了他的戏剧却保留了他模仿雷声的方法，当丹尼斯发现时，惊呼：这家伙不演我的剧，却偷我的雷！从此，stealsbsthunder的意思就成了剽窃某个人的思想或者方法。因此，例句的正解为：我们都知道Jim的主意是从Tommy那里剽窃来的。 2利用语境猜测词义 在阅读过程中遇见生词是很普遍问题，不少学生在阅读的过程中形成了见到生词就查字典的习惯，但是，这样做势必会降低阅读速度和理解的准确度。其实，许多所谓的生词，都可以借助语境进行猜测，因为往往这些生词与所在的句子和其前后的句子是有关联的。猜测词义的语境线索可以分为下列几种： 2.

10、1语法语境 在阅读的过程中利用同位语或者定语从句的重复功能进一步推断出生词的词义。同位语前通常出现：thatistosay,inotherwords,putitintothisway,i.e.等副词或者短语出现。例如： （1）Hehadawanlook.Hewassopaleandweakthatwethoughthewasill. 我们通过横线部分的重述就可以得知wan是苍白的意思。 （2）Carbonmonoxide(CO)isanoxiousgaswhichcancausedeath. 通过横线部分对noxiousgas的解释，可知noxiousgas是能造成死亡的气体，那么noxiou

11、s一定具有有毒的，有害的的意思。 （3）Meningitisiscausedbyabacterium.Thediseaseafectsthebrain. 我们通过横线部分的重述词可以得知Meningitis是由病毒引起，影响大脑的一种疾病。由此我们可以猜出它的意思是脑炎，脑膜炎。 由以上例子，我们可以看出重述是作者为了避免简单地重复某些词语，而用新的语言形式（短语或句子）来进一步陈述该词语的意思。因此，后面的重述词可以为我们猜测词义提供相关的信息和线索。 2.2语义语境 如果段落中出现了不为读者所熟悉的词或概念，通常对该生词的解释或定义词语会跟随其后。这种语境提示通常是由一些引出定义的词导出的

12、，如：referto,becalled,beknownas,define,mean,beconcideredtobe等，还有一些标点符号，如冒号，破折号，括号等。例如： （1）Aquacultureistheproductionoffoodthroughthecontroledgrowthandharvestingofplantsandanimalsthatliveinwater.通过斜体字部分的解释水生植物、水生动物产品可以得知Aquaculture是水产养殖的意思。 （2）Inslangthetermjamconstitutesastateinwhichapersonfindshimsel

13、forherselfinadifficultsituation.通过斜体字部分的解释某人发现自己处境艰难可以得知jam是困境的意思。 (3)OceanographyhasbeendefinedasTheapplicationofallsciencestothestudyofthesea.通过斜体字部分的解释研究海洋的科学可以得知Oceanographyh是海洋学的意思。 (4)Incommonusage,arelationmeanstwoormorethingshavingsomethingincommon.通过斜体字部分的解释有诸多方面的共通之处可以得知relation是关系的意思。 因此，

14、我们通过定义法，很容易判断出以上四句中划线部分单词的意思分别为水产养殖，困境，海洋学和关系的意思。 为了把某个词或词组说得更具体明白，作者可能例举一些类似的词语。这些类似的词语通常有个特征，就是它所例举的对象属于这一生词的同类别。常用的引出例证的标识语有：suchas,like,mainly,especially。例如： （1）Theconsequencesofepochaleventssuchaswarsandgreatscientificdiscoveriesarenotconfinedtoasmallgeographicalareaastheywereinthepast. 在这个句子中，

15、epochalevents指的是像战争和重大科学发现等具有划时代意义的事件，epochal的意思是有重大影响的。因此整个句子的意思是：像战争和重大科学发现这样具有重大意义的事件的影响不在像过去那样仅局限在小地域范围内。 （2）Householdappliances,especiallyTVsets,wshingmachinesandtape-recordersarenotsellingwellthesedays. 根据TVsets、wshingmachines、tape-recorders这些信息，可以推测Householdappliances指的就是家用电器 量变引起质变，一定的原因会导致某

16、个结果的产生，同时，某个结果一定是产生于某个原因，它们之间存在着一定的逻辑关系。所以，可以通过分析因果关系获得词义。例如： Becauseofexorbitantanimalproduction,eachWesternerrequirestwoorsixtimesmoregrainperdaythandoeshiscounterpartindevelopingcountries. 根据对句子划线部分的分析，每个西方国家的人所消耗的谷物是发展中国家每个人所需的二至六倍。这个结果是由什么原因造成的呢？很可能是因为动物总量之多。因此,exorbitant的意思很有可能含有大量的，过高的的含义。 2.

17、3文化语境 背景知识指的是常识，使人们对客观世界的了解，即百科全书式的知识。要提高阅读能力，就必须发展学生的总的前结构（generalpre-structure读者个体已有知识体验的全部）。356苏东坡有一次看到时任宰相的王安石的两句诗明月枝头叫，黄狗卧花心。苏心生疑虑，遂提笔改为明月当空照，黄狗卧花荫，结果导致著名的乌台诗案，屡遭贬谪。后来他才明白原来明月是一种鸟，而黄狗则是一种虫子的名字。 在阅读TheDeclarationofIndependence时，如果对欧洲启蒙思想影响下的北美殖民地思潮与当年英国议会对殖民地的横征暴敛，残酷统治有所了解的话，以下的几个句子中的He和后面的事实就很好

18、把握了： Hehasrefusedhisassenttolaws,themostwholesomeandnecessaryforthepublicgood.（英国殖民政府拒绝批准对殖民地人民利益最有益、最必需的法律。） Hehasdissolvedrepresentativehousesrepeatedly,foropposingwithmanlyfirmnesshisinvasionontherightsofthepeople.（英国殖民政府一再解散殖民地各州的众议院，因为后者坚决反对这样的政府系统侵犯人民的权利。） Hehasobstructedtheadministrationofjustice,byrefusinghisassentoflawsforestablishingjudiciarypowers.(英国殖民政府拒绝批准殖民地人民建立司法权利的法律，以阻挠司法的执行。)因此，以上三句中的He并不指某个人，而是指英国殖民政府。 4