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文档简介

小组合作学习（又称合作学习）于20世纪70年代率先兴起于美国，并且被广泛应用于中小学教学实践。它将社会心理学的合作原理纳入教学之中，强调人际交往对于认知发展的促进功能。 小组合作学习基本做法是将全班学生依其学业水平、能力倾向、个性特征、性别乃至社会家庭背景等方面的差异组成若干个异质学习小组（每组36人），创设一种只有小组成员合作才能达到个人目标的情境，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标，通过相互合作，小组成员共同达到学习的预期目标。例：1000以内数的认识小组合作数数的活动要求：1.组长分好工，组内同学先商量好，如何数可以做到三个要求：数的数量准确、数的速度快、让人一眼就能看明白。2.数好后，组内同学互相说说你们是怎么数的，选好代表准备汇报。合作交流操作的基本要求：1.独立思考（尽可能用多种方法解决问题）；2.你想一想在小组交流中准备说那几句话；3.合作中要求成员一个个的说，前面说过的不要重复，听不懂的地方要问清楚；4.全班讨论时你们组准备向全班汇报哪些成果;准备说哪几句话，由哪几个同学代表向全班同学报告；5.全班交流（每个同学要记录你们组没有想到的内容）

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