学校课题讨论总结

1、学校课题讨论总结_课题工作总结模板 学校课题讨论总结。 时间是一条金河，这一阶段的工作已经快要结束了！我们需要开头书写工作总结了。通过总结，它能使我们准时找出错误并改正。工作总结您知道该怎么写了吗？为满意您的需求，我特地编辑了“学校课题讨论总结”，仅供您在工作和学习中参考。 我参加xx省级课题课题“xx典型案例讨论”这一课题的讨论已有了二年多。在这二年多的讨论过程中，我取得了一些成果，自身也得到了肯定的提高，我现将其详细总结如下： 我作为学校课题组一名成员，利用自己的业务时间学习了国内外有关教课堂教学的文章，并结合新课程标准的学习，仔细学习了训练教学杂志上有关课堂教学案例讨论方面的文章，详细包

2、括学校语文课堂教学讨论学校教学设计、xx训练、xx训练等训练教学杂志。在学习的过程中，我都仔细做好笔记，仔细思索，并与其他课题成员进行争论。在这二年多里，我通过搜集，学习有关文章，通过业务理论的学习，我的教科研水平明显提高了。 刚开头进行课题讨论时，我对课题讨论的目的、意义和讨论方法不清晰，通过学习和实践，我能够依据教学详细内容运用训练学、新课程的有关理论来引导同学自主探究，并收到了良好效果。在理论学习的基础上，在平常的教学中注意教学案例分析、积累与探讨，并完成肯定数量和质量的教后记。另外，我听取了专家讲座、名师上课，进一步充实了课题内容。我以课堂教学方法为讨论载体，深化学习，大胆探究，乐观参

3、加课题讨论，仔细上研讨课，虚心听取专家级同学科老师的看法和建议，不断改进课堂教学方法。乐观撰写论文，多篇论文在省市各级论文评比中获奖，并有一篇发表在山东训练导报。在教学中，我进行了两次课堂教学问卷调查，仔细进分析、总结。 二年多来，虽然我的教学工作特别繁重，但仍旧坚持完成原定的各项讨论方案，边学边做；离上级领导的要求也可能还有较大的距离，但我信任做起来就会有提高，就会有收获。 更多工作总结.扩展阅读 语文课题讨论小结 根据学期教研方案一步一个脚印，以.为指导，连续贯彻落实新课程标准精神，进一步推动学校教学讨论工作，以教学讨论促进教学改革，制造性地实施新课程，全面落实课程改革目标；以课程改革为契

4、机，以课题讨论为抓手，以校本培训为依托，用课题讨论解决课程改革中的实际问题，促进课题讨论的不断深化，全面提高同学的语文素养，扎扎实实提高我校语文教学质量。现将这一学期语文学科课题讨论工作做如下总结。 （一）、提高熟悉，转变观念 要想使课题讨论工作能够顺当地实施，首先要提高课题讨论老师的思想熟悉，使他们能够从心里赞成课题讨论，情愿课题讨论，这是做好课改工作的基础和前提，也是做好这项工作的最为关键的一环。为此，我们进行了理论学习和座谈，多次召开课题讨论会，不让课题讨论流于形式，让老师在课题讨论中有所收获使老师更加深刻地熟悉了课改的深远意义以及课改的紧迫性，同时也明确了自己肩上的重任，从内心接受了课

5、题讨论，认同了课题讨论。这样，就为能够顺当地实施课题讨论打下了比较坚实的思想基础。 （二）、仔细学习训练理论，明确课题讨论方向及重点 在课题组老师从内心接受课题讨论的基础上，我们又布置了有关课题讨论的理论学习任务。其中我们进行了三次集中学习，并布置了五次分散学习。学习的内容有语文课程标准、学校教学通讯江苏训练等有关“随文练笔”训练教学理论。重点学习的文章篇目有儿童心灵文化的语言破茧与蝶变、徜徉在言语的海洋阅读教学新思维：以学习表达为中心、仿照借鉴是制造开拓的前提所在、抓住文本语言特点进行课堂语言转换等。通过学习，老师明白了本学期重在教学案例的讨论分析上，形成自已的随文练笔案例，加强对课堂练笔的

6、实践反思。 （三）、深化课堂，进行实践 1、课堂教学重视拓展，与课题紧密结合。本学期，是我校课题进入实施验证的阶段，因而要求每位老师都要主动参加到课题的学习讨论之中，不断深化对课题的理解。围绕本年段制定的训练重点绽开教学讨论，并落实到每一节课上进行教学尝试，特殊是在每一节研讨课上都针对课题进行或针对课题的一个方面进行必要的讨论，并使课本资源、媒体资源、老师资源、同学资源等得到了较好的利用和拓展，同学各方面的力量得到了提高。 2、重视试验的日常管理。留意试验资料的收集、整理，做好教后反思、典型案例记载等工作。要求自己制造性地使用试验教材，落实课题讨论的日常工作，在每节课结束时，都对本课教学准时记

7、录，仔细总结、反思。本学期汇编了一期老师随文练笔教学案例小册。收集了试验老师的试验心得或感悟。 3、加强对课堂的监督与指导。老师们对于课题的意识应当说是有所增加，但其自主性还不够，主要是担忧课题的讨论影响了教学效果，影响了教学质量（说白了就是教学成果的一分两率），因此都不敢花大力气进行课题的实践与反思。就我校课题的有用性、及针对性来看，对于老师的担忧是不必要的，通过近两年，我校在县统一质检的作文成果分析来看，通过近一年半的试验，作文成果均是名列前矛的。因此，在教学管理中，我们除了要求老师在研讨课上要贯彻随文练笔的教学方法，在日常的课堂教学也要注意随文练笔。把“随文练笔”当作是语文教学的一种方法

8、，一种策略。 （四）、阅历与感悟 我们语文课题组经过近两年的课题实践与讨论，获得了一些阅历与感悟，这些阅历与感悟归纳起来有如下几个方面： 1要取得领导的支持和重视 课题组之所以能在较短的时间内取得较好的成果，我认为与各级领导的大力支持与高度重视分不开。从课题酝酿至今，县教研室课题讨论专家常常来我校检查指导工作，指明讨论方向，教授讨论方法。每当我们遇到困难时，就不顾自身工作的繁忙，亲临我校指导工作，鼓舞老师专心讨论，真正做好讨论；当我们在讨论方面取得了一点点成果时，就热忱地鼓舞我们，课题材的中期检查，我校课题被定为优秀等级，这不但是对我们工作的认可，更是对我们的一种鼓舞，一种前行的力气；更为珍贵

9、的是他们对我们的课题讨论在兄弟学校进行宣扬。为了加强课题讨论的指导与管理，我们学校领导对语文课题组更是倾注了大量心血，为我们出资出力。制定课题嘉奖制度，激发老师课题讨论的乐观性。正由于有了各级领导的关爱，我们的课题才能做得真、做得实，在博客上发出的一篇篇思索博文受到了博友们的欣赏，他们或保藏，或转载，或鼓舞，或赐教，给了我们的讨论以力气。 2要虚心好学 课题讨论的过程是一个不断学习的过程，只有通过学习，才能从不知到知，从知之甚少到知之甚多，从知之甚浅到知之甚深。记得课题讨论之初，我们头脑里一片茫然，于是我们开头学习，向专家学习，向书本学习，学训练学，学心理学，学讨论方法、学写作技能。通过学习我

10、们理论水平得到了较大提高。一学期来学习了名家的教学理论文章20余篇，教学案例8篇，在学习中，我们有了自已的理解，有了收获，并把它运用到课堂实践中去，使课堂教学如鱼得水。 3要有团队精神 常言道众人拾柴火焰高，个人的才智是有限的，集体的力气是无穷的。在课题讨论过程中，我们能充分发挥集体的才智和才能，做到既有分工又有合作，先集中讨论，再个人分工，再集中商讨。实行先集中再分散再集中的讨论程序。每一次的课题例会，我们都会探讨练笔存在的问题，沟通自已练笔的胜利案例，探讨练笔的方法。 4要坚固树立质量意识 质量是课题讨论成与败，优与劣的关键。没有质量，课题讨论就会丢失意义，因此“质量”二字在我们的课题讨论

11、中是一个最洪亮最恒久的用词。我们几乎开会必提，逢人便说。正由于我们树立了坚固的质量意识，所以我们的文章改之又改，讨论方法论之又论，讨论的步骤调之又调，质量稳步提高。 5要有高度的敬业精神 敬业精神是搞好课题讨论的关键。我们课题组的很多老师有着极强的敬业精神，他们为了写好一篇文章或者设计一个教案，往往要花费几天的心血，有的甚至更长，从酝酿到完成需要半个月时间。他们夜以继日，有时工作到凌晨。 6要重视实践 实践是猎取学问的最重要途径，任何学问最初源于实践，最终又服务于实践。在课题讨论过程中，我们深深地感受到实践的重要性，没有实践，课题讨论就成了无源之水，无本之木。要保证课题讨论的可行性，真实性，就

12、必需扎扎实实地开展各种课研实践，如问卷调查、访谈、实地观看、课堂教学、课例讨论等，否则写出的东西或空洞无物，无话可说；或假话连篇，毫无价值；或虚幻玄乎，无法操作。 7写作是实践的连续与深化 写的过程是思的过程、是研的过程、是实践的连续。没有实践的写作是空洞肤浅的，缺乏写作的实践同样是肤浅稚嫩的。我们经常有这样的体验：在实践中，我们对一些做法缺乏前瞻和预设，或者思路尚不清楚，可是当我们经过实践，静下心来潜心思索，动笔写作，原来模糊不清的东西一下子清楚多了，写作中时有意外的发觉。由此看来写作不仅是实践的连续，还是实践的深化。 8适时调整讨论方案，不断解决新问题 在课题讨论之初，我们制定了各种方案与

13、方案，但是，随着课题讨论的深化，我们发觉，原方案与方案中有一些东西操作性不强，需要删除；有一些方案内容过于笼统抽象，需要补充完善；有的步骤不合理，需要调整。在实施问卷调查方面，我们的感悟更深，在原先制订的课题材讨论方案中，对课堂教学的操作指导不强，我们调整了。在讨论中，我们发觉各班级的练笔应有所侧重，体现层次性，要符合课标的学段要求，因此，通过研讨，确立了各年段练笔的训练重点及方法，使课题讨论有较强的序列性。 （五）、存在的不足 在课题讨论中我们还存在许多不足，概括起来，主要有以下几个方面： 1学习不够。在课题讨论中，我们虽然学习了一些关于训练学、心理学、课题讨论方法等方面的学问，但是这些学问

14、微不足道，无法满意课题讨论的需要。正由于如此，我们在平常的实践和讨论中难免有些盲目，肤浅，走了很多弯路，影响了课题讨论的速度与质量。 2实践不够。虽然我们进行了课题教学实践，开展了课例讨论，但由于一些老师实践意识不浓，总想闭门造车，平常惰于实践，更懒于反思，严峻地影响了课题讨论的价值与意义。让课题的讨论浮于表面，缺乏深试。 3、反思不深。由于老师对课题讨论与课堂教学的关系不明白，认为自已每天上课，在课堂上间或练练笔就是课题讨论，对课堂练笔教学的实践成效不仔细反思，理论联系实际不够紧密，因此，反思也就缺乏深度，无非是就事论事。 本学期，我们语文组在学校分管领导的正确指导下，根据学期教研方案一步一

15、个脚印，以.为指导，连续贯彻落实新课程标准精神，进一步推动学校教学讨论工作，以教学讨论促进教学改革，制造性地实施新课程，全面落实课程改革目标；以课程改革为契机，以课题讨论为抓手，以校本培训为依托，用课题讨论解决课程改革中的实际问题，促进课题讨论的不断深化，全面提高同学的语文素养，扎扎实实提高我校语文教学质量。现将这一学期语文学科课题讨论工作做如下总结。 （一）、提高熟悉，转变观念 要想使课题讨论工作能够顺当地实施，首先要提高课题讨论老师的思想熟悉，使他们能够从心里赞成课题讨论，情愿课题讨论，这是做好课改工作的基础和前提，也是做好这项工作的最为关键的一环。为此，我们进行了理论学习和座谈，多次召开

16、课题讨论会，不让课题讨论流于形式，让老师在课题讨论中有所收获使老师更加深刻地熟悉了课改的深远意义以及课改的紧迫性，同时也明确了自己肩上的重任，从内心接受了课题讨论，认同了课题讨论。这样，就为能够顺当地实施课题讨论打下了比较坚实的思想基础。 在课题组老师从内心接受课题讨论的基础上，我们又布置了有关课题讨论的理论学习任务。其中我们进行了三次集中学习，并布置了五次分散学习。学习的内容有语文课程标准、学校教学通讯江苏训练等有关“随文练笔”训练教学理论。重点学习的文章篇目有儿童心灵文化的语言破茧与蝶变、徜徉在言语的海洋阅读教学新思维：以学习表达为中心、仿照借鉴是制造开拓的前提所在、抓住文本语言特点进行课

17、堂语言转换等。通过学习，老师明白了本学期重在教学案例的讨论分析上，形成自已的随文练笔案例，加强对课堂练笔的实践反思。 （三）、深化课堂，进行实践 1、课堂教学重视拓展，与课题紧密结合。本学期，是我校课题进入实施验证的阶段，因而要求每位老师都要主动参加到课题的学习讨论之中，不断深化对课题的理解。围绕本年段制定的训练重点绽开教学讨论，并落实到每一节课上进行教学尝试，特殊是在每一节研讨课上都针对课题进行或针对课题的一个方面进行必要的讨论，并使课本资源、媒体资源、老师资源、同学资源等得到了较好的利用和拓展，同学各方面的力量得到了提高。 2、重视试验的日常管理。留意试验资料的收集、整理，做好教后反思、典

18、型案例记载等工作。要求自己制造性地使用试验教材，落实课题讨论的日常工作，在每节课结束时，都对本课教学准时记录，仔细总结、反思。本学期汇编了一期老师随文练笔教学案例小册。收集了试验老师的试验心得或感悟。 3、加强对课堂的监督与指导。老师们对于课题的意识应当说是有所增加，但其自主性还不够，主要是担忧课题的讨论影响了教学效果，影响了教学质量（说白了就是教学成果的一分两率），因此都不敢花大力气进行课题的实践与反思。就我校课题的有用性、及针对性来看，对于老师的担忧是不必要的，通过近两年，我校在县统一质检的作文成果分析来看，通过近一年半的试验，作文成果均是名列前矛的。因此，在教学管理中，我们除了要求老师在

19、研讨课上要贯彻随文练笔的教学方法，在日常的课堂教学也要注意随文练笔。把“随文练笔”当作是语文教学的一种方法，一种策略。 （四）、阅历与感悟 我们语文课题组经过近两年的课题实践与讨论，获得了一些阅历与感悟，这些阅历与感悟归纳起来有如下几个方面： 1要取得领导的支持和重视 课题组之所以能在较短的时间内取得较好的成果，我认为与各级领导的大力支持与高度重视分不开。从课题酝酿至今，县教研室课题讨论专家常常来我校检查指导工作，指明讨论方向，教授讨论方法。每当我们遇到困难时，就不顾自身工作的繁忙，亲临我校指导工作，鼓舞老师专心讨论，真正做好讨论；当我们在讨论方面取得了一点点成果时，就热忱地鼓舞我们，课题材的

20、中期检查，我校课题被定为优秀等级，这不但是对我们工作的认可，更是对我们的一种鼓舞，一种前行的力气；更为珍贵的是他们对我们的课题讨论在兄弟学校进行宣扬。为了加强课题讨论的指导与管理，我们学校领导对语文课题组更是倾注了大量心血，为我们出资出力。制定课题嘉奖制度，激发老师课题讨论的乐观性。正由于有了各级领导的关爱，我们的课题才能做得真、做得实，在博客上发出的一篇篇思索博文受到了博友们的欣赏，他们或保藏，或转载，或鼓舞，或赐教，给了我们的讨论以力气。 2要虚心好学 课题讨论的过程是一个不断学习的过程，只有通过学习，才能从不知到知，从知之甚少到知之甚多，从知之甚浅到知之甚深。记得课题讨论之初，我们头脑里

21、一片茫然，于是我们开头学习，向专家学习，向书本学习，学训练学，学心理学，学讨论方法、学写作技能。通过学习我们理论水平得到了较大提高。一学期来学习了名家的教学理论文章20余篇，教学案例8篇，在学习中，我们有了自已的理解，有了收获，并把它运用到课堂实践中去，使课堂教学如鱼得水。 3要有团队精神 常言道众人拾柴火焰高，个人的才智是有限的，集体的力气是无穷的。在课题讨论过程中，我们能充分发挥集体的才智和才能，做到既有分工又有合作，先集中讨论，再个人分工，再集中商讨。实行先集中再分散再集中的讨论程序。每一次的课题例会，我们都会探讨练笔存在的问题，沟通自已练笔的胜利案例，探讨练笔的方法。 4要坚固树立质量

22、意识 质量是课题讨论成与败，优与劣的关键。没有质量，课题讨论就会丢失意义，因此“质量”二字在我们的课题讨论中是一个最洪亮最恒久的用词。我们几乎开会必提，逢人便说。正由于我们树立了坚固的质量意识，所以我们的文章改之又改，讨论方法论之又论，讨论的步骤调之又调，质量稳步提高。 5要有高度的敬业精神 敬业精神是搞好课题讨论的关键。我们课题组的很多老师有着极强的敬业精神，他们为了写好一篇文章或者设计一个教案，往往要花费几天的心血，有的甚至更长，从酝酿到完成需要半个月时间。他们夜以继日，有时工作到凌晨。 6要重视实践 实践是猎取学问的最重要途径，任何学问最初源于实践，最终又服务于实践。在课题讨论过程中，我

23、们深深地感受到实践的重要性，没有实践，课题讨论就成了无源之水，无本之木。要保证课题讨论的可行性，真实性，就必需扎扎实实地开展各种课研实践，如问卷调查、访谈、实地观看、课堂教学、课例讨论等，否则写出的东西或空洞无物，无话可说；或假话连篇，毫无价值；或虚幻玄乎，无法操作。 7写作是实践的连续与深化 写的过程是思的过程、是研的过程、是实践的连续。没有实践的写作是空洞肤浅的，缺乏写作的实践同样是肤浅稚嫩的。我们经常有这样的体验：在实践中，我们对一些做法缺乏前瞻和预设，或者思路尚不清楚，可是当我们经过实践，静下心来潜心思索，动笔写作，原来模糊不清的东西一下子清楚多了，写作中时有意外的发觉。由此看来写作不

24、仅是实践的连续，还是实践的深化。 8适时调整讨论方案，不断解决新问题 在课题讨论之初，我们制定了各种方案与方案，但是，随着课题讨论的深化，我们发觉，原方案与方案中有一些东西操作性不强，需要删除；有一些方案内容过于笼统抽象，需要补充完善；有的步骤不合理，需要调整。在实施问卷调查方面，我们的感悟更深，在原先制订的课题材讨论方案中，对课堂教学的操作指导不强，我们调整了。在讨论中，我们发觉各班级的练笔应有所侧重，体现层次性，要符合课标的学段要求，因此，通过研讨，确立了各年段练笔的训练重点及方法，使课题讨论有较强的序列性。 （五）、存在的不足 在课题讨论中我们还存在许多不足，概括起来，主要有以下几个方面

25、： 1学习不够。在课题讨论中，我们虽然学习了一些关于训练学、心理学、课题讨论方法等方面的学问，但是这些学问微不足道，无法满意课题讨论的需要。正由于如此，我们在平常的实践和讨论中难免有些盲目，肤浅，走了很多弯路，影响了课题讨论的速度与质量。 2实践不够。虽然我们进行了课题教学实践，开展了课例讨论，但由于一些老师实践意识不浓，总想闭门造车，平常惰于实践，更懒于反思，严峻地影响了课题讨论的价值与意义。让课题的讨论浮于表面，缺乏深试。 3、反思不深。由于老师对课题讨论与课堂教学的关系不明白，认为自已每天上课，在课堂上间或练练笔就是课题讨论，对课堂练笔教学的实践成效不仔细反思，理论联系实际不够紧密，因此

26、，反思也就缺乏深度，无非是就事论事。 下学期课题讨论总结 本学期，以人本训练和特长进展为着眼点，从有利于同学个性进展的角度动身，针对我校“外来务工人员子女的心理干预”为主题，进行了一系列的调查和讨论。充分以活动育人和环境育人为基本渠道，靠创新求实与素养训练接轨，用坚韧恒心与特长进展相约，经过一学期的课题讨论工作，现总结如下： 一、加强学习，将“外来务工人员子女心理危机的预防与干预”落到实处。 加强学习，更新观念，提高熟悉，转变思想，是确保子课题讨论工作顺当进行的前提。通过学习心理健康训练的理论和制度落实、测试落实、焦点落实。对同学心理状况测试分析，找出病因，对症下药。 二、以课堂教学为主，培育

27、同学心理健康素养。 （一）在音乐课的教学过程中，更关注和注意对外来务工人员子女的进展。通过调动他们参加课堂的乐观性方面做了许多的尝试。例如，提高这些同学的参加课堂的机会和力量，多给机会进行课堂提问，适当适时的表扬，使这些同学的心理得到有效改善。个性和心理特征有明显进步。 （二）开展丰富多彩的特色活动。本学期能过轮番当文委活动，有效地熬炼了这些同学的乐观性和力量，使他们的自信念充分得到提高。此外还进行了文艺标兵的征选活动。在这些活动了，增加了同学的责任心和自信念。 三、注意子课题理论成果的形成。围绕外来务工人员子女的家庭特点开展一系列讨论。 （1）单粗暴型。从上表中可以看出，该类型的家长比例较多

28、，由于外在因素的影响，家长的心情不佳、脾气急躁，在子女的训练上无耐心，劝说训练少，动辄谩骂、责打。有时还将自己对现实的怨气与对孩子的生气一起发泄到孩子的身上，采纳极简洁的打骂方式，强制孩子听从或改正缺点。家长的粗暴无理睬使孩子变得胆小、畏惧、粗暴、撒谎、逆反。有的长期被压制而缺乏自信念、自尊心、无制造力、思维狭隘；有的则在压制中抵抗，逆反心理重，他们脾气粗暴，好攻击别人，越轨行为增多。 （2）放任型（忽视型）。工作环境差，找不到工作，给家庭经济带来了很多困难，他们有的心情低落无心管教孩子；有的为生活四处奔波，无暇顾及孩子。关怀、限制少，让孩子自由进展，听其自然。在学习、品德、个性进展上无起码的

29、要求。家长忽视，使同学心理产生了消极影响，孩子自由散漫，懒散，学习生活习惯差，不守法规，易交上坏伙伴，沾上.不良习气，易走上歪道。 （3）苛求型（期盼型）。家长们目睹了学问爆炸的硝烟，经受了外出打工的艰辛，他们望子成龙心切，对孩子的期望过高，超出实际，以致效果往往不尽如人意。过高要求，给孩子造成较大的思想压力，他们会因达不到要求而担心、厌学、焦虑、畏惧，产生不良的心理障碍。 （4）溺爱型。由于经受了很多磨难，家长们不愿让自己的孩子再受苦，便尽全力庇护孩子，做孩子的爱护伞，百依百顺，事事包办代替。一些隔代抚养的孩子更受到了爷爷奶奶无微不至的关怀，给他们的爱超过了有益的界限.不良的“爱”不行避开地

30、产生自私、任性、骄横、不通情理、难解人意、不善掌握自己的不良习性，依靠思想严峻，无创新意识、制造力量。 （5）理智型。在逆境中，家长能正确对待、掌握自己的心情，一如既往地关怀、训练孩子，与孩子谈心，并以自己的“逆境”为契机训练孩子战胜困难、战胜挫折。这是良好的训练方式，给孩子以正面影响。 外来务工人员子女是一个特别的群体，关注他们的心理进展，是每位老师义不容辞的责任，我将与时俱进，展望将来，扎实讨论，努力开拓我校心理健康工作的新局面。 课题讨论工作学期总结 本学期我校教科研工作，坚持以乐观稳妥地推动课程改革，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与讨论，不断更新训练理

31、念，深化讨论训练教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，通过多种形式、多个层面的课题讨论活动，关心老师转变传统的课堂教学方式，优化同学学习策略，重视培育同学的创新精神与实践力量，提高课堂教学效益，学校教科研工作在全体老师的共同努力下，转变观念，取得了肯定成果。 一、指导思想 以新的课程标准为指导，仔细讨论课标和基础训练课程改革理论，探究实施与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行崇尚创新的工作精神及乐观开展教研活动的要求，加强教学讨论如教学管理。在“教书匠”、 “阅历型”向 “学者型”、 “科研型”转化过程中，迈出了坚实有力的第一步。 二、主要工作 1、加强理论学习，提高老师理论水平。 我们仔细组织

32、课题组老师学习相关的训练科研理论学问和课程理论学问，做好老师业务学习的改革工作。本学期，我校围绕新课程实施中的一些详细课题，如课堂教学策略、学科专题讨论等。邀请市教研室、教科室的专家来校作教科研学问讲座，并邀请了首席老师徐瑞芳校长来我校就老师专业化进展做了专题讲座。通过学习、培训、讨论、沟通等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研老师队伍。 1、课题讨论与各类公开课整合。 为推动教学讨论与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：讨论课、优质课、示范课、汇报课等。各课题组成员能将自己担当的公开课与各自讨论的课题结合起来，在公开课中落实课题讨论的措施，体现课题讨论的特色，充分发挥课堂作为课题讨

33、论的主阵地的作用。 教研组长及为教科室组长。在期初制定教研组活动方案时，明确了本教研组讨论课题，依据本组成员所担当的讨论课题状况，围绕学校的课题，落实讨论方向。在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，课题讨论被作为一个重要的内容进行，主要分析讨论措施的落实，实施的效果、阅历与存在的问题等内容。 本学期，我校遵循“问题即课题”的原则，各教研组依据学科特点，在学期初定出自己的教研专题，数学组的“问题解决意识”、低班级语文组的“写字教学中如何培育同学的观看力量”、高班级语文的“阅读教学中如何培育同学读中感悟的力量”、英语组的“英语课堂教学实效性讨论”、自然学科的“试验课中试验观看的指导”，还有其它学科

34、也分别依据实际教学制定出了教研专题。各教研组每周一次教研，教研活动内容要围绕自己的专题进行活动，学期末撰写专题论文，依据论文的质量，学校评比出一、二、三等奖，对老师进行嘉奖。 2、全体老师撰写反思、随笔，形成深厚的氛围。 全体老师撰写教学后记和反思，学校每月由教研组进步行月查，期中和期末由教育处进行检查。通过写教学反思和后记，不仅提高了老师的理论水平，而且在总结和反思的过程中，老师的教学行为更加规范，教学更具有实效性和针对性，提高了教学的质量。 建设一支高素养的老师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况，我们从学习理论入手，要求老师每学期写好一篇自己的专题论文，要求中青年老师人人写心

35、得体会。全校共收到了70多篇老师的校内的教学论文及十多篇获省、市级一、二、三等奖的论文。其中汤群老师的训练叙事和孩子聊会闲谈在胶州训练杂志第五期刊出。提高老师素养的又一个重要途径是课题讨论。没有课题，就无所谓训练科研，更谈不上“科研兴校”。在学好理论的同时，我们乐观支持、鼓舞和组织广阔老师参加课题讨论，在训练教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。我们要求老师人人参加课题讨论，由于训练活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同；教学有法，但无定法；训练阅历的借鉴也得通过自身的实践和讨论加以改造消化，使之成为自己的阅历，才能收到预期的效果。因此，只有参加训练科研，才能提高老师的训练教

36、学水平和力量。我们以课题为抓手，将骨干老师团结在一起，共同学习，共同讨论，共同提高，这样可以聚合一批人，带动一批人，培育一批人，推出一批人。 4、培育训练科研意识。对老师而言，科研意识就是对训练教学活动的追求和探究，是运用训练教学理论指导训练教学活动的自觉性，是对所从事的训练教学活动一种清楚而完整的熟悉，基于上述观点，我镇各校留意在提高老师的教科研意识方面下功夫。（1）转变观念，提高老师教科研意识。以前，学校大部分老师对教科研漠不关怀，认为教科研是专家的专利，自己把书教好就行了。针对这种熟悉，我校领导多次召开会议强调教科研的意义，揭开教科研神奇的面纱，指出现代.要求老师必需搞好教科研，搞好教科

37、研是指导老师走进新课程，以及教学改革成败的关键。并把教科研工作纳入老师量化管理，逼着老师转变过去的看法，增加教科研意识。（2）提高老师素养，增加老师教科研意识。我们对老师素养的要求不仅仅停留在提高学历，训练教学基本功。而是对老师提出更高的要求。要求老师对自己所从事的事业自觉地去追求探究和讨论。为此，我们多次请有关人员对老师进行训练科研的培训。提高了老师进行训练科研的力量。 5、加强了对青年老师的培育，促进了青年老师素养的全面提高。本学期，我校以课程改革为契机，加强对青年老师的培育，只要一有机会，学校就派青年老师外出学习、参观、听各种讲座，进一不提高了他们的教研水平。同时组织青年老师上讨论课、示

38、范课等多种形式的活动，促进了老师苏州的全面提高。刚毕业一年的于萍的制造训练课荣获胶州市优质课一等奖；付丽丽参与欢乐英语优质课竞赛荣获一等奖。 6、强化课题全过程管理，切实提高课题讨论实效。 本年度，我校对市级课题家庭训练实效性讨论进行了较深化、细致的讨论，仔细制定了课题实施方案，填写了课题阶段鉴定申请表。要求每位老师撰写子课题论文，并依据论文的质量评比出一、二、三等奖，期末对部分老师进行嘉奖。另外，完成了家庭训练中儿童养成良好行为习惯的途径和方法方案设计报告。 回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成果，但还有许多地方需要改进、充实，尤其是在今年的教科研评估中，存在了许多问题，得到了教体局教科室

39、领导的指导。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参加的氛围，搭建展现才华的舞台，供应消息沟通的场所，使我校的教科研工作稳步前进。 .推举：课题讨论3篇课题讨论(篇一) 科研课题讨论方案 讨论音乐活动对班级退缩型幼儿性格塑造的乐观影响 普陀区恒力锦沧幼儿园 全 华 一、讨论目的：我们班级有一部分小伴侣由于父母工作的缘由，孩子由老人带着，成天关在家里让他独自玩耍，不让他与其他孩子交往；有的家长对孩子过于溺爱，过分地照看与迁就，使孩子难以适应集体环境，以致性格比较内向、胆小、退缩，不愿与其他小伴侣交往，一起玩耍，平常上课的时候也不举手回答问题，更不愿到生疏的环境中去，对待班级的各项活动比较被动，宁愿

40、一个人呆着。我们称这样的孩子为退缩型幼儿。孩子童年时代的退缩行为假如不留意引导，有可能长久地影响到他们成年后的社交力量。从上学期开头，我发觉班级幼儿特殊喜爱音乐活动，每次的音乐活动小伴侣都能乐观参与，就连平常比较内向的孩子都能乐观参加，因此老师鼓舞这些孩子参与各种音乐活动，充分制造自由宽松的条件，使孩子能和其他小伴侣一起唱歌、一起表演，并鼓舞他们能主动进行表演。盼望通过开展各种形式的音乐活动使班级通缩型幼儿性格变得开朗活泼、增加自信，关心他们克服孤独感，适应集体环境，和小伙伴之间建立和谐的人际关系。 二、讨论内容： 本次课题讨论以大班幼儿为主，老师依据自己本班幼儿年龄特点和幼儿音乐的实际水平，

41、自己立课题，从大班年龄幼儿入手，从各个层面上对音乐活动对班级退缩型幼儿性格塑造的乐观影响进行讨论，详细内容为： （1）唱歌、打击乐器活动对班级退缩型幼儿性格塑造的乐观影响。 在幼儿园音乐唱歌、打击乐训练活动中，一切从孩子四周生活和实际水平动身，留意幼儿的个别差异，进行因材施教，使每个幼儿在不同水平上得到进展，为每个幼儿制造表现自己力量的机会，培育幼儿活泼、开朗、英勇的性格。 （2）歌表演活动对班级退缩型幼儿性格塑造的乐观影响。 幼儿歌表演活动是综合性活动，是幼儿在美丽的音乐伴奏下做一些有规律的、富有美感的动作，具有乐、歌、舞为一体。不仅能提高幼儿的音乐力量、观赏力量，增加对音乐的敏感性和动作的

42、协调力量，而且能真正感受美、表现美、制造美。 三、讨论对象及范围： 班级内性格比较内向的退缩型幼儿 四、预期成效：以审美体验为核心，在潜移默化中培育幼儿美妙的情操，健全的人格。通过音乐观赏、音乐技能的学习和音乐活动的参与，能够培育幼儿乐观向上、乐观自信、顽强不屈的性格。 五、讨论的形式 本讨论以行动讨论、观看法（个案记录）、情感熏陶法和训练法、比较法、案例讨论法、总结评价法等。依据本班幼儿的特点和音乐的实结际水平，做到有目的、有方案、有步骤地开展讨论。详细如下： 1、调查法：初测，班级任意抽30%的幼儿进行抽样调查，并以统一的音乐内容对幼儿进行测试：其内容为：爱好、性格、看图说话、听音乐的感受

43、和描述或附加动作，依据调查状况加以分析，为试验和讨论实行的训练方法供应依据。 2、观看法：讨论者在实施过程中要充分了解幼儿园的实际状况，依据幼儿园的心理状态和表现，有的放矢的进行训练，并广泛收集与本课题有关的一系列内容。实行有效的训练方法，同时老师将观看过程记录撰写成退缩型幼儿观看个案，不断积累阅历，提高讨论水平。 3、情感熏陶法和训练法：音乐训练是一种情感训练，一个人只有在情感方面进展是健全而丰富的。它的智力、体力和品德才能协调全都的进展。也只有具备了良好的健康的个性，才能在体力与智力、学问与道德、性格与知觉、美的体验与美的表现等方面，获得高度和谐的进展。因此，幼儿园在环境的创设中极为留意营

44、造美丽和谐的音乐氛围，激起幼儿参加音乐活动的爱好，让幼儿在美丽、开心、轻松、无压力的环境下感受音乐、理解音乐，使幼儿能主动乐观地参与音乐活动，然而老师以有效的方法进行音乐舞蹈、节奏感的训练，从而提高了幼儿音乐观赏水平，陶冶了幼儿的情操，达到了音乐训练的目的。 4、比较法：在试验中，依据对比班进展状况，进行各方面的测试，然后比较分析，再进一步的探究，不断的赐予评价与总结，老师在课题讨论过程中，撰写了音乐训练个案、论文和总结。 六、讨论进度： 1、第一阶段（20 xx.320 xx.5） 课题的预备和初步实施：查阅、收集有关资料，加强相关理论的积累。仔细学习有关音乐讨论的理论学问，在音乐训练活动中

45、发觉问题、提出问题，制定方案，并进行课题讨论的设计。 2、其次阶段（20 xx.620 xx.7） 依据本班幼儿的实际状况，选择适合幼儿年龄、与幼儿生活有亲密关系、生动好玩的教学内容，有目的、有方案、有步骤、有组织地进行训练活动，首先激起幼儿对音乐的爱好，使幼儿理解音乐，宠爱音乐，感受到音乐的美，提高音乐水平。同时培育幼儿活泼开朗的性格，进展智力。在实践中对课题的目标进行合理的补充和调整，论证教学方法、形式的可行性。运用案例讨论法，分析案例，整理有效训练策略。确保本课题讨论的质量和效益性。 3、第三阶段（20 xx.920 xx.11） 在总结前一阶段讨论的基础上，通过行动讨论、观看记录等方法

46、进行验证讨论，调整、完善已有的训练策略。 4、结题阶段（20 xx.1220 xx.3） 总结课题讨论工作，完成课题任务撰写教学论文、讨论报告和工作报告。 课题讨论篇二 在实施“诱思探究教学”课题以来，我围围着自己的讨论课题，踏踏实实地进行了讨论。在讨论过程中，不仅享受到了胜利的喜悦，也有如何讨论，怎样连续讨论下去的困惑。下面我就将这阶段的讨论状况总结如下。 一、在培训中学习 学校多次召集了课题组的成员进行探讨。从今次培训中，我学会了如何制定调查问卷，如何撰写调查报告，以及接下来该如何操作等。讨论进行一段时间，正值自己迷茫时，区教研室有进行了两次课题培训，这次培训如同一场准时雨，几个小课题主持

47、人的现身说法，给了我不少的信念和鼓舞，也化解了我心头的困惑。 二、在书籍中提高 “书籍是人类进步的阶梯”这句话说得真好。在讨论过程中，我不断地向书籍学习，我读了：课程标准、训练中的心理效应、新训练之梦以及课题杂志、报纸；另外，我还从丰富的网络资源查找相关理论。从中不断吸取养分，扩大自己的讨论思路，查找更多、更快、更好的方法。 三、在课堂实践、反思中提升 课堂是课题讨论的主阵地。本学期，我细心进行教学设计，然后用自己的教学设计指导自己的课堂教学。 （一）教学设计 机会留给有预备的人，要想同学在课上能转变缄默的现象，我首先从教学设计入手。依据课程标准要求，在分析学情、教材与同学的年龄、心里特点的基

48、础上，细心设计适合本班同学的教案。寻求方法，引发同学的学习爱好。在指导同学看图，老师给诱思探究的示范，降低难度，让同学想说、会说。再设计时为了让同学有自信念，特殊细心设计了一心激励性语言，消退同学顾虑，让他们敢说。还制定了课后拓展作业，进行一系列的评价、激励。 （二）教学反思 胜利=阅历+反思。要想使自己的讨论有所成就，有所突破。必需要在课堂教学中不断进行反思，在反思中修改、完善。在讨论过程中我学会了反思。我细心设计，专心感受，看自己的设计哪个环节适合同学，同学易于接受，教学效果好，今后连续运用诱思探究法。看哪个环节同学不喜爱，教学效果不抱负，如何进行改进诱思等。坚持一段时间之后，我养成了反思的习惯，不仅课后进行反思，对于平常的数学课也有意引导同学说，并准时写下反思。另外，我还对同学进行了个体分析。以点带面，从一个同学身上找出好的方法，然后在全班试行。这种方法对我的个人课题讨论起到了很好的促进作用。 总之，我本学期实实在在地进行了“诱思探究教学”课题讨论，在讨论过程中收获着盼望，收获着欢乐，本