幼儿园小班音乐教案

1、幼儿园小班音乐教案幼儿园小班音乐教案：有趣的叫声活动目标：1、初步了解稳定、均匀的节奏。2、认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。活动准备：节奏图谱卡片若干。活动过程：1、看图谱，拍节奏。师：今天赵老师给小朋友们情来了四位小动物客人，我们一起说有请，然后把它们一个一个请出来好不好?2、出示小牛节奏图谱 ，小牛：“小朋友，你们好。” 幼：“小牛，你好。”小牛：我知道咱们班的小朋友可聪明了，那你们能不能学一学我的叫声呀?师：恩，真棒! 赵老师也来学一学。(小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。)咦?赵老师学的和小朋友学一样吗?(引导幼儿说出学习叫的时候拍了四次手)师：有的小

2、朋友说我学叫的时候拍手了，现在我再来学一次，小朋友们一起来数一数我拍了几次手?师：好跟老师一起来拍一次。3、出示小猫节奏图谱小猫：小朋友们好，你们好! 幼：小猫，你好!师：让我们来听一听小猫是怎样叫(小牛叫一次，小猫叫两次，每叫一次是两拍，两拍，拍两次手) 。师：小朋友也一起来学一学吧。4、出示小鸭节奏图谱小鸭：小朋友，你们好!幼：小鸭子，你好!师：让我们来听一听小猫是怎样叫(小鸭子的叫声又响亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一声为一拍，一拍，拍一次手。)师：小朋友也一起来学一学吧。5、出示小鸡节奏图谱小鸡：小朋友，你们好! 幼：小鸡，你好!师：呀，两只小鸡挤在一起都想坐这个小板凳呢，它们叫的

3、特别快，你们听(小鸡的叫声很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫两次为一拍，叫两次，拍一次手。)师：小朋友也一起来学一学吧。听儿歌，拍节奏。1、师：小朋友学的真不错，小动物们听了可高兴了，它们还为你们带来了好听的儿歌，你们想不想听?(儿歌前半句随歌词做动作，小动物叫声的时候拍手做。)2、师：请小朋友们一起来跟我学一学。儿歌：有趣的叫声我是小牛，我就这样叫，哞 我是小猫，我就这样叫，喵 喵 我是小鸭，我就这样叫，嘎 嘎 嘎 嘎我是小鸡，我就这样叫，叽叽 叽叽 叽叽 叽叽活动延伸：师：好说的真不错!今天跟小动物们一起玩的开不开心呀?好，听小猫说什么小猫：喵，小朋友们，今天能够和你们一起玩，真高兴，在

4、说再见之前，我还要告诉小朋友们一个秘密，你们看，我们每个小动物旁边，都有一个这样的小符号，他们的名字叫音符，下次让我们一起来玩好吗?好，那再见了!幼儿园小班音乐教案小羊过生日活动目标：1.学唱歌曲，并模仿小动物的叫声。2.体验同伴间的友爱之情。活动准备：小羊头饰一个、小猫、小鸡、小鸭、小花猫的头饰若干;音乐磁带。活动过程：一、激趣引题教师出示小羊头饰，今天小羊过生日，它会请哪些小动物来和它一起过生日呢?我们一起来听歌曲小羊过生日。二、示范唱歌曲1.教师边出示小猫、小鸡、小鸭、青蛙的头饰，边演唱歌曲。2.提问：小羊请来了谁参加生日晚会?帮助幼儿理解歌曲内容。小猫、小鸡、小鸭、青蛙是怎么祝贺小羊的

5、，请你学一学。3.教师再次完整演唱歌曲。三、学唱歌曲请幼儿学唱歌曲数遍，熟悉歌曲。四、音乐游戏教师：那我们也给小羊过生日吧。请幼儿自由选择当一种动物，戴好头饰，开着小汽车来到小羊家(教师带领幼儿开着小汽车绕一圈，到小羊家。由一名幼儿扮演小羊坐在屋里，桌上放着玩具蛋糕，等待动物小朋友们到来)教师带领幼儿一起唱第一段歌曲。唱到最后一句，扮演小猫的幼儿叫“喵喵喵，喵喵喵，小羊哥哥好!”屋里扮演小羊的幼儿说：“请进、请进!”小猫进屋，坐下。(歌曲前奏起)幼儿表演唱第二段歌曲，变换角色，游戏继续进行。扮演小鸡的幼儿叫“叽叽叽，叽叽叽，小羊哥哥好!”屋里扮演小羊的幼儿说：“请进、请进!”小鸡进屋，坐下。接

6、下来幼儿演唱第三段、第四段歌曲，变换角色，游戏继续进行。歌曲结束，小羊请大家吃蛋糕，小动物们吃好蛋糕，游戏结束。活动反思：在活动的一开始，听说要给小羊过生日，孩子们的兴趣即刻被调动起来了，活动的气氛非常好。由于这首歌曲旋律平和、简单、富有情趣，幼儿很容易掌握。当我在幼儿学唱的过程中，逐个出示不同的小动物，许多幼儿都能做出对应动物的动作和模仿动物的叫声。在做游戏环节，孩子们兴趣很大，但是现场的气氛有点乱。我应该把小羊的家安排在娃娃家，这样可以让游戏场地更加大一点，娃娃家的布置更象家一点。整个活动孩子们都是很开心，乐于参与游戏，特别是戴上动物头饰，都是开心地不得了。幼儿园小班音乐小兔和大象教案活动

7、来源：小兔和大象音乐形象鲜明、单一，贴近幼儿的生活经验，符合幼儿的年龄特点，便于幼儿想像与表达。并且一个轻快、活泼，一个笨重、缓慢，彼此间形成了鲜明的对比，便于幼儿对比性地感受与学习。兔跳音乐为已感知过的音乐，本次活动的目的是在调动幼儿已有经验的基础上，引导幼儿初步感知大象音乐缓慢而沉重的特点。考虑到幼儿爱模仿，喜欢和教师一起做音乐游戏、在游戏中学习的特点，我们以音乐游戏的形式开展活动。因为9月份是小班幼儿人园分离焦虑期，支教团决定本次活动用刚升入中班的幼儿来开展活动。活动目标1在有情节的游戏中，感受两种不同性质的音乐。2根据音乐的变化，尝试用适宜的方式进行表达和表现。活动准备经验准备：幼儿熟

8、悉小兔乖乖的故事，会玩小兔乖乖的音乐游戏。物质准备：背景道具，小兔头饰，娃娃桌上一部电话；一名教师扮演狼和大象。活动过程1快乐的小兔子重点引导幼儿能较合拍地和兔妈妈一起听着音乐欢快地做动作。2音乐游戏“小兔乖乖”（1）小兔看家重点引导幼儿注意倾听兔妈妈歌唱时的声音，感受轻快与活泼的特点。（2）狼来了帮助幼儿分辨出狼歌唱时粗哑的声音并做出反应。（3）妈妈回来了幼儿能分辨出妈妈歌唱时优美动听的声音并做出反应。重点提问：“妈妈的歌声和大灰狼的歌声有什么不一样？”3音乐游戏“大象做客”（1）猜猜谁来做客引导幼儿根据音乐沉重而缓慢的特点，想像符合音乐特点的形象。重点提问：“这个朋友走路的声音是什么样的？

9、”“这个朋友走路的音乐和咱们兔跳的音乐听起来一样不一样？”“怎么不一样？”让幼儿自由表达、表现自己的感受。（2）大象来了重点引导幼儿听音乐模仿大象沉重而缓慢的动作。（3）小兔和大象做游戏进一步引导幼儿感受两种不同性质的音乐，并用相应的动作表现出来。最后跟随大象到大象家做客，结束活动。活动评析作为音乐领域的活动，小兔和大象主要体现了以下几个方面的特点。1将优秀的具有典型意义的经典作品作为孩子们学习的内容。近二十多年来，幼儿园教育改革强劲而快速的.步伐带来了教育教学全新的面貌前卫与强烈的时代感、多样化与综合性，然而，经典却日益远离我们而去，甚至被人们忘却。实际上，多少年来，真正在孩童时期对人们的心

10、灵产生着重要影响的却是那些真正的经典之作。小兔乖乖是被人们吟颂了几代的经典文学作品，其简明而又跌宕起伏的情节、生动而又形象鲜明的人物、不断重复而又富有韵律感和吟唱性的歌谣，撞击着孩子们幼小的心灵，明晰着孩子们爱与憎的对象，增长着孩子们的智慧与勇气，加深着孩子们的爱与亲情。兔跳和大象的乐句也都选自名家的经典名曲，塑造了非常典型的形象，使孩子们能够明显地感受到两种不同性质的音乐。2用有趣的、符合幼儿年龄特点的情境与情节贯穿始终。小班末期和中班初期的幼儿，开始对情境和情节有了明显的关注和兴趣，生动有趣、跌宕起伏的情节能够吸引幼儿参与活动的热情和思考问题的积极性。音乐活动小兔和大象正是选择了小兔乖乖这

11、样一个经典文学作品作为贯穿活动始终的情节，使孩子们始终保持着积极的活动热情。而简单形象的道具小门、小桌和电话，兔妈妈、大灰狼、大象的头饰，也引导着孩子们进入了故事的情节与情境。同时，教师以饱满的热情投入其中，随着情节的发展，用自己的角色与幼儿深入地互动与交流，也是非常重要的。3适时重现典型乐句，引导幼儿想像并建立音乐形象与典型乐句之间的联系。当一段典型乐句出现时，教师提出几个问题：“妈妈的歌声与大灰狼的声音有什么不一样？”“这个朋友走路的声音是什么样的？”“这个朋友走路的声音和咱们兔跳的音乐听起来一样不一样？”“怎么不一样？”上述这些问题引导着幼儿想像和思考，让孩子们调动自己的原有经验和对音乐的感受和理解。但需要注意的是，教师要引导幼儿想像符合音乐特点的形象，而不是漫无边际的想像。因此，教师要认真倾听幼儿的想法，观察他们的表达和表现，在幼儿想到一种音乐形象时，适时地再现典型乐句，引导幼儿建立音乐形象与乐句之间的联系，以使幼儿不断根据乐句的音乐