幼儿园骨干老师个人学习方案

1、幼儿园骨干老师个人学习方案_幼儿园骨干老师工作总结 幼儿园骨干老师个人学习方案。 资料意义广泛，可以指一些参考素材。在平常的学习和工作中，我们常常会使用到资料。有了资料才能更好地支配接下来的学习工作！那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“幼儿园骨干老师个人学习方案”，仅供您在工作和学习中参考。 幼儿园骨干老师个人学习方案_幼儿园骨干老师学习方案 能够有幸参与天津市幼儿园骨干老师第三期培训班的学习无疑对我来讲是一个新的机遇和挑战，在与同仁们的不断沟通、思想的不断碰撞中，使我进一步感到了幼儿训练的进展速度之快以及自身的责任。为了更好地学习，使自己有所得、有所悟并做到学以致

2、用，特制定以下学习方案： （一）关于学习班的学习 1、按时参与本期学习班的学习，领悟学习内容，仔细做好记录。 2、乐观参与小组研讨活动，大胆发表自己的见解，吸取其他老师们的珍贵阅历，促进自己的业务力量的提升。 3、通过相关的实践观摩活动不断地反思自己，提升训练理念，提高自身的训练策略。 4、协作本组的课题讨论，与老师们分工合作，查找资料，乐观进行实践讨论，撰写有价值的论文或阅历报告。 5、做好方案、反思、教学案例的整理工作，准时将自己的所思所想发表到博客中。 （二）理论和书籍的学习 1、再次仔细学习幼儿园训练指导纲要解读及其它相关书籍，深刻理解幼儿园五大领域训练目标内涵和各年龄班幼儿的实际进展

3、水平，提高自身的训练教学力量。 2、协作本期培训班的图书漂流活动，多读书、读好书，使之更好地为实践服务。 （三）在实践中的应用 学习是为了更好的实践，我会将此次学习内容的精髓运用到自己的实际工作之中，指导自己的实践，引领园内的其他老师共同进步，发挥骨干老师的辐射作用。 幼儿园骨干老师个人学习方案20 xx_. 在这万物复苏的春季，我能有幸参与天津市幼儿园骨干老师培训工程第三期培训的学习，倍感荣幸。开学典礼上蔡主任生动的动员大会激起了我久违的学习冲动。接下来各位专家老师的发言更是使我坚决努力学习，仔细参与培训的决心。班主任邹老师等老师们用独特的形式为我们上了第一次课，我们玩了久违的嬉戏，熟悉了的

4、伴侣，似乎又回到了同学时代从班主任的课程介绍中我熟悉到，此次培训意在培育一批在我市幼儿园中起到示范引领作用的优秀幼儿园骨干老师，这次难得的学习机会，我将倍加珍惜。盼望通过自身的努力，理论水平和专业力量都能得到肯定提高。现制定学习方案 一、自我现状分析 1、优势：在幼儿园一线工作9年，大本学历，幼教高级职称。工作期间，曾担当大、中、小班老师。工作仔细、踏实。了解每个年龄阶段幼儿特点，能敬重幼儿的原有水平和个性进展，科学有效地实施五大领域的训练，促进幼儿的全面进展。在日常教学中乐观开展教科研工作，帮助园内开展各项科研课题，同时也积累了一些讨论的有效策略，有多篇论文在国家、市、区级获奖，有多项训练活

5、动在市、区级获奖。 2、不足：理论学习的意识不强，理论基础还需要进一步扎实。指导老师活动的力量还有待提高。 二、个人进展目标 1、加强专业理论学习，提高师德修养，树立科学的幼教理念，增加事业心和责任心。 2、提高专业水平。学习先进的幼儿训练教学方法和训练阅历。能驾轻就熟地掌控教学,敏捷应变,形成属于自己的训练风格。 3、提高教科研力量。通过幼儿园训练质量评价标准的讨论的专题讨论，积累做科研课题的实践讨论阅历，把握一些有用性强、操作性强的讨论方法与手段，提高自身教科研力量。 4、提高指导老师力量，促进老师专业化进展。与姐妹园的骨干老师多加沟通，学习其他园所和老师的先进阅历。 三、实施措施 1、自

6、主学习：阅读幼教专业理论书籍。仔细撰写、训练活动随笔，乐观与他人沟通感想，开阔视野，提高自己的理论水平，更新训练理念。 备选书目 *训练理论：训练学、心理学、学前训练学、儿童心理学、学前嬉戏论、中国训练改造、儿童进展、训练心理学训练科学与儿童心理学等。 *幼教文集：爬上豆蔓看自己、窗边的小豆豆、幼儿老师88个胜利的训练细节、给老师的建议、成长在路上、老师的20项修炼、影响老师一生的100个好习惯、优秀幼儿老师训练艺术99例、幼儿园训练的50个细节等。 *幼教杂志：学前训练讨论、幼儿训练、学前训练等。 *各领域优秀教案、训练活动录像。 2、参加式学习：珍惜每一次参加式学习的机会，在学习过程中，仔

7、细思索老师提出的问题，乐观参加研讨。多于姐妹园所沟通沟通，学习其他园所和老师的先进阅历。 3、小组研修：结合小组讨论课题绘本教学的指导策略讨论的专题讨论，通过各种方式查阅相关资料，学习多种科研方法，为科研供应理论依据，开展课题关于绘本教学中有效性提问的讨论评价标准的实践操作与讨论。提高团队意识和与人合作力量。 4、向专家、指导老师学习：学习专家、指导老师的先进训练理念，并不断反思，结合自己的实际工作不断改进、提升。 5、在教学实践中不断提升：仔细记录培训内容，勤思索，多实践，在教学实践中不断锤炼自己，努力成为理论、实践都擅长的专家型老师。 我深知训练教学这门艺术永无止境，我将在以后的培训过程中

8、虚心学习、仔细思索。通过学习新的学问，引入新的教学理念，提高自己的教学水平，充实自己，成为幼儿园训练改革的主力军。 幼儿园骨干老师个人学习方案20 xx_. 在这春天来临，万物复苏的季节里，幼儿园骨干老师第三期培训开头了，我荣幸的成为了三期三班的一位学员，兴奋不已的我会珍惜这次学习的机会，让自己做到：学习、实践、收获、飞跃。 一、自我剖析 在幼教工作的十多年中，我经受的每一个岗位，努力的工作换来了一些所谓的工作阅历，但是，我自身缺乏的是韧性、闯劲和内涵。如：学习的主动性、自觉性比较欠缺，总是找一些无关紧要的理由为自己开脱；教学方面的大胆创新有待改进，总在阅历中生活，没有新意；老师自身的修养有待

9、提升，总在被动的进行。现在我参与的骨干老师班的学习，以此为契机，学习、实践、收获、飞跃，让自己成为真正的骨干老师。 二、学习的目标 1、通过培训班的学习，提高自身理论水平，具有较强的专业理论功底。 2、多读书，做到每月精读一本书，每天读一段有关幼教的文章，不断提高自身综合素养。 3、实际教学中学会科学（将改革进行究竟观后感:改革的交响曲_观将改革进行究竟有感）合理的设计、组织实施教学活动，用专业的理论观看、分析与反思。在培训班中乐观参加小组的各种研讨活动，不断提高践行理念的实践力量，较精确的把握训练行为。 4、准时记录读书、学习、实践中的有感，不断反思、分析、调整。 简洁的一句话，就是通过学习

10、，提升理念、把握方法、突破自我，让自己有质的飞跃。 三、详细措施 1、读书方案 （1）俗话说的好好脑子不如烂笔头，在每天读书的时候，要准时做好记录（书中的内容和自己的感悟），让读书成为自觉地行动，成为生活中不行缺少的一部分。 （2）多与他人的沟通，在沟通中书中的理念、方法就渐渐成为自己的东西，转化成自己思想的一部分。 （3）每月精读一本书、每天阅读有关幼儿的文章，并准时的反思、写出体会，每月写一篇读书感悟，让自己的学习留下脚印，做到学有所得。 （4）读书与实际教学相结合，做到边学习边转变观念，准时反思。 读有所悟、悟有所用、用有所得。 2、培训学习的方案 我们的培训方式多样：有专题讲座、参加式

11、培训、小组研修、自主学习、展现与沟通。我要在保持原有优点的基础上突破自己的墨守成规的老样子，做到 （1）仔细听专家的讲座，做好记录和反思，不明白的准时向专家请教，并与实践相结合。 （2）乐观参加小组的各项研讨，多发表自己的观点、多听取借鉴他人的见解，感受集体的力气并达成共识，做到取舍、内化成自己的理念，为实际教学服务。 （3）每次学习后准时的反思、内化，写出感悟。 （4）感悟的集体的才智和力气，观赏每位老师的才华，等待自己的成长与突破。 3、专题讨论方案 我们组的专题讨论是区域活动中角色嬉戏策略的指导讨论，同时对另外两组的课题绘本教学中的指导策略如何开展家长工作感爱好。由于这些课题都与我们的日

12、常教学息息相关的 （1）制定课题的讨论的方案和步骤。 （2）在实际教学中多实践，请老师们多赐予指导，同时进行全面的观看记录，积累阅历。 （3）与老师们多沟通沟通，相互学习和提高。 （4）准时进行小结和总结，撰写性论文。 半年时间很短，我会抓住每次的学习的机会，多学、多沟通、多提升，同时将日常的工作也都当作的是学习实践的机会，理论实践相结合，促进自我的全面进展。 扩展阅读 幼儿园骨干老师进展规划书及方案 幼儿园骨干老师进展规划书及方案 不知不觉参与工作已近xx年，在不断的探究、总结过程中虽然积累了肯定的阅历，但在教科研及课题总体把握上还有一些不足，为在新的一年中有更大的进步，使自己在各方面更好的

13、进展，现制定个人近期进展规划如下： 一、职业道德方面。 严格做到为人师表，遵守老师职业道德规范，做一名使幼儿喜爱、家长放心、同事认可的骨干老师。 措施： 1、工作中严于律己，以幼儿园老师行为规章为依据，时刻留意自己的言行举止，到处以党员标准严格要求自己。 2、加强理论学习，更新训练观念，提高师德熟悉。 3、关怀爱惜每一名幼儿，做她们的良师益友；与家长公平交往，用职业魅力感染带动家长做好各方面班级工作。 二、业务力量教科研方面。 仔细备好每一节课，力争发挥个人特点，发挥个人教学中擅长应变、与幼儿有效互动的力量，形成肯定风格。乐观开展教研活动，主动参加各项竞赛活动更好的熬炼自己，争取好成果力争教学

14、水平上一个新台阶。 主要措施： 1、仔细钻研教材，在教学上精益求精； 2、指导新老师过程中，乐观发觉并亲身实践，总结敏捷驾驭活动的阅历； 3、多听多评课，利用教科研时间或备课时间，大胆沟通工作中的问题，准时改正不足； 4、多阅读早期训练幼儿书籍，不断充电，完善自己，争取撰写出较高水平的论文并获奖。 延长阅读： 浅析促进幼儿园骨干老师专业进展的路径 所谓幼儿园骨干老师指的是在肯定范围的幼儿园老师群体中，具有较高的业务水平和学术水平，在幼儿园老师队伍中起肯定带头、示范和指导作用的老师。幼儿园老师的专业成长关系到幼儿园训练质量的提高和幼儿的健康和谐进展，所以促进幼儿园骨干老师专业成长、提高幼儿园老师

15、队伍专业化水平具有特别重要的意义。本讨论拟以省级学科带头人X 老师的成长为个案，从幼儿园老师自身、幼儿园内部、政府相关部门等三个不同的层面探讨促进幼儿园骨干老师专业进展的路径。 一、幼儿园骨干老师：成长动机与自我训练 幼儿园骨干老师自身是其专业成长的主体，提高幼儿园骨干老师专业素养的各种外在支持和环境都必需以激发和调动幼儿园骨干老师自身的乐观性和主动性为前提和基础。否则，不管外界环境供应多么良好的条件与机会，幼儿园骨干老师的专业成长都会止步不前。 (一)幼儿园骨干老师自身要具有剧烈的专业成长动机 专业成长动机是影响幼儿园骨干老师专业进展的内在核心因素，对于唤醒其专业进展意识、激励和维持其不懈努

16、力起着重要作用，是骨干老师专业成长的内部力气。4这也就是我们平常所说的名师之所以成为名师，是由于他们努力要成为名师 (二)幼儿园骨干老师要乐观地进行自我训练 首先，要制定专业进展规划。专业进展规划是幼儿园老师专业成长的框架和蓝图，对其专业成长起着重要的指导作用。幼儿园老师必需为自己的专业成长制定进展规划，包括自己的成长目标、优势分析、成长措施与途径等。这样，幼儿园老师才有了明确的专业成长目标和方向，才能够指引自己在专业成长的道路上不断前行。如X 老师所说：当我被评为省级幼儿园骨干老师之后，我就给自己制定了一个三年内要成为省级学科带头人、五年内要成为幼儿园名老师培育对象的个人进展规划。由于有了这

17、样的个人专业进展规划，明确了自己35 年的专业进展目标，X 老师就能朝着自己的专业进展目标不断努力提高自己。 其次，要勤于学习。随着全球化进程的加快，信息与学问爆炸式的膨胀，终身训练理念在世界范围内快速传播。作为一名老师，肩负着训练的使命，为了适应快速进展变化的训练现状，必需树立终身学习观，这对幼儿园骨干老师来说更是如此。X 老师在其专业成长过程中始终在勤奋刻苦地学习，如乐观参与学历进修，从幼儿师范学校毕业后连续参与大专和本科阶段的专业学习，同时X 老师还乐观参与幼儿园内外的各种老师培训，主动向同事学习，勤于钻研等。通过这样坚持不懈的学习，X老师努力提高了自己的专业理论水平。 再次，要擅长反思

18、。对于专业人员来说，最难的问题不是应用新的理论学问，而是从阅历中学习，这就要求养成勤于反思的习惯和擅长反思的力量。对幼儿园老师来说，就是要努力培育自身的问题意识，养成随时关注自己身边的小事、多留心多质疑的习惯，擅长对四周大事和自身训练行为进行分析和反思，揭示大事或行为背后的观念，促进自己把理论与训练实践结合起来，把行动与讨论融合起来，不断调整训练行为和改进训练实践。在这个过程中，老师应不断与自己进行专业对话，不断进行价值冲击，渐渐澄清观念，调整或建构自己个人化的理论，形成训练才智，实现专业成长。 为此，幼儿园老师一方面应勤写训练日志，要在认真观看日常训练教学活动的基础上，对自己训练教学实践中的

19、点点滴滴进行记录，包括自己从事训练教学的工作状况及在工作中的所见、所闻、所言、所行和所感。老师准时记录自己的训练实践，并持之以恒地坚持积累，必定会有所收获，由于这样做能关心老师将训练教学和讨论、学习有机结合起来，促使老师将自己的训练实践过程作为讨论思索的对象，引领老师从自己的阅历中学习;另一方面，应克服对训练科研的畏难心理，情愿并主动参加训练科研，学会用讨论的眼光看待幼儿、端详幼儿训练工作，在训练教学实践过程中发觉问题、思索问题，并寻求解决问题的途径。此外，幼儿园老师还要常常反思自身和他人的差距，进行自我训练，努力追求自我完善，不断提高自身专业水平。 二、幼儿园：搭建平台与支持成长 幼儿园不仅

20、是（20 xx年 .再动身 主题征文:.）老师从事训练工作的场所，也是老师进行学习和进展的主要场所，是老师专业成长的主要环境。幼儿园老师的专业成长，尤其是幼儿园骨干老师的专业成长，需要幼儿园为其搭建进展平台。X 老师的专业成长就离不开所在幼儿园的支持，如X 老师所说：我的成长离不开幼儿园的支持，刚入园的时候幼儿园给我配了一名导师，指导我的训练教学工作，之后幼儿园又常常让我参与各种培训和学习，并让我开公开观摩活动，同事们对我的活动进行点评等，这些对我的成长都起了特别大的促进作用。由此可见，幼儿园的内部支持能够加快老师的专业成长步伐。 (一)供应导师引领 导师引领是促进老师专业成长的一种有效途径。

21、对于新老师来说，特殊是在初任教的前两年，正处于职业生涯进展的关键时期，这一阶段的进展会影响老师教学效能水平、工作满足度以及职业长久性，并直接关系到新老师将来的专业进展取向。6配备导师在新老师入职和专业进展上起着重要的引领和导向作用。X 老师刚入职的时候，幼儿园就为其配备了一名导师，指导X 老师的专业成长。对此，X 老师回忆到：幼师刚毕业的时候，备课、写教案、开展教学活动等都离不开导师的指导。可见，幼儿园有必要给新老师配备导师，以师带徒的方式引领新老师专业成长。 (二)供应学习机会 科学技术迅猛进展，学问更新越来越快，每个人必需持续不断地学习，更新自己的学问，才能与时俱进，胜任本职工作。如X 老

22、师提到，她入职之后，幼儿园就曾多次派她到上海、广州、杭州等地培训，先后参与了国内外各种研讨班、培训班和观摩会，这些学习和培训机会都在肯定程度上促进了X老师的专业成长。由此可见，幼儿园还要乐观为老师供应学习机会，让老师能够不断更新自己的专业学问、理论，更好地胜任幼儿训练工作。 (三)供应展现平台 幼儿园乐观为老师供应展现平台、参加机会，可以提高老师的仆人翁意识，既激励老师，又促进其专业进展。X 老师即提到所在幼儿园曾乐观为她供应了各种展现平台，如每学期都会面对幼儿园内外老师开展多次公开课或专题讲座等。这些展现平台让X 老师有机会发觉自己的优点和缺点，从而更好地促进了其专业成长。详细来说，幼儿园一

23、方面可以组织骨干老师向全园开展现范课、观摩课、公开课，幼儿园组织全园老师观摩、评课，并可以要求评课老师撰写评课日志，老师在观摩他人的训练教学活动中可以得到肯定的训练启发，学习他人的胜利阅历。而被评老师在此过程中也能够不断扩展自己的教学视野，提升训练观念，改进训练方法，提高教学评价力量和自我反思力量;另一方面，幼儿园还可以组织老师开展区域活动、嬉戏活动等方面的观摩和研讨，组织老师学习如何观看解读幼儿，就教学实践中存在的问题进行研讨，并在研讨中关心老师明确问题，探讨缘由和解决策略，不断提高老师的训练教学力量，促进其专业进展。 三、政府部门：出台政策与培育名师 百年大计，训练为本;训练大计，老师为本

24、。然而，要打造一支高素养、高水平的幼儿园老师队伍，还离不开政府相关部门的政策支持。X 老师从新老师到省级骨干老师，再到目前的省级学科带头人，都离不开政府相关部门出台的有关名师培育工程方面的政策支持。可见，要促进老师的专业进展，还需要各级行政部门制定相关政策、规划，出台相关标准，投入相应经费，并实行多种有效措施。 (一)制定地方国家的名师培育方案 为了加强幼儿园骨干老师队伍的建设，全面提高幼儿园老师队伍整体素养，训练行政部门要制定地方国家的名师培育方案，即制定教坛新秀骨干老师学科带头人名师逐级晋升的阶梯式名师培育方案，重点培育一批师德高尚、训练教学功底扎实、具有创新力量的名师队伍。这就需要选拔一

25、批符合条件的幼儿园老师，通过培训、培育，使他们在训练理论、学科专业和文化修养方面打下更深厚的功底，并在训练思想、教学方法、教学风格等方面形成自己的特色，具备肯定的科研力量，成为专家型、讨论型的优秀老师。 (二)实施政策倾斜 政府相关部门要实行政策倾斜，重点支持名师培育，为此可以颁布有关名师培育的各种文件，制定各级名师认定评比的管理方法，对各级名师培育对象的参评范围、评比程序和方法、评比条件、职责和义务、培育和管理等都以政府文件的形式进行规范。依据名师培育工程目标和要求，政府相关部门还应为各级名师培育对象参与培训、进修和开展训练教学讨论制造优良环境和必要条件如各级相关行政部门可以对各级名师培育对

26、象在进修学习、学术研讨、课题讨论等方面赐予优先考虑，并对其中特殊优秀者赐予重点支持;可以在老师职务评聘、特级老师评比和拔尖人才入选，以及各类评优、嘉奖中，对各类名师赐予优先考虑。此外，还应努力改善名师培育对象的工作条件，对于经审定符合名师培育目标的各级名师，相关部门要颁发证书，并相应地提高其福利待遇。 (三)实行多种培育方式 依据名师培育目标和任务，可以实行以下多种培育方式：一是专家指导，即聘请高校专家对名师培育对象进行指导，通过讲座或导师制等方式，向名师培育对象传递先进的训练理论、训练思想，关心名师培育对象更新专业学问;二是考察学习，即组织名师培育对象到外省的幼儿园进行考察调研，进行训练教学

27、实践与讨论等方面的沟通，或参与相关学术会议，开拓其教学与讨论的视野;三是建立56名师博客，即支持名师培育对象建立个人博客，搭建其与外界沟通的平台，让其有机会展现自己的课程改革与训练教学成果，以及专业成长的状况，促进名师之间、名师与专家、学者之间的相互共享、互动沟通、相互学习;四是名师论坛，即让名师培育对象通过不断历练努力形成阶段性的训练教学或科研成果，然后通过名师论坛的形式展现其阶段性成果;五是经典阅读，即选取一些经典书籍作为名师必读之书。在培育期间，名师培育对象要完成规定的经典书籍的阅读，并撰写相应的和心得体会，这可以关心名师培育对象丰富学问;六是著书立说，即要鼓舞名师培育对象乐观养成擅长积

28、累、反思、总结和提升训练教学阅历的优良习惯，并渐渐形成自己的一套训练思想与训练特色。这也就是要求每位名师培育对象在培育期间都要以论文论着的形式体现自己的独有产品，如此可以促进名师培育对象反思力量的提高。 (四)保障充分的培育经费 经费支持是名师培育的重要物质条件保障，政府相关部门要把名师培育所需要的经费列入预算，设立名师培育专项经费，为名师培育工程的实施供应资金支持。名师培育的经费，应当既包括培训部门的培训经费，又包括名师培育对象的研修经费。培训部门的培训经费包括专家授课费、组班管理和基地联系费用、接待款待费、资料费、各类会议会务费、各类学科培训经费、基地指导费等;名师培育对象的研修经费则重点

29、用于资助名师培育对象进行进修学习、参与学术沟通活动、开展课题讨论、外出观摩考察、出版讨论成果等。名师培育经费应当每年拨付一次，并保证其各项费用准时足额发放。 阅读拓展： 幼儿园骨干老师方案 为了能让自己不断的提高，本学期我参与新一轮骨干老师的申报评比活动。 随着二期课改的深化，以幼儿进展为本的训练理念始终激励着我反思自己的训练行为。要成为一个骨干老师： 在带班过程中不断更新自己的训练观念，正确树立目标意识，为提高幼儿的素养做出了自己的努力。结合幼儿园的办园特色，我不断摸索、自我挖掘，端正了自己的前进方向，平日做有心人，想幼儿所想，做幼儿所做，尽心为幼儿布置一个奇妙、新奇的活动室环境；全力为幼儿

30、创设一个自主、公平的教学环境；努力为幼儿营造一个宽松、融洽的师生共处环境。幼儿与我齐成长、共进步，我们共同品尝胜利果实的甜美。 要成为一个骨干老师：平日里专心于每一天的带班，由于真正在无人关注的带班中需要的是一份自觉、一份责任心。老师的职能角色，打算了我们必需要有高度的负责精神，对每一个孩子都要仔细负责，能在孩子们身上捕获闪光，有时是份感动，有时就是信息。在制定训练方案中，非但要有明确的目标、具体的训练步骤和要求，更要体现二期课改的训练观和儿童观，平日的工作就是今后开放展现的基础，机遇是给有预备的人，只有不断地积累，不断地预备，才能走上通向胜利的红地毯。 要成为一个骨干老师，不仅要自身提高，还

31、要带领大家一起相互学习、相互沟通、相互竞争、你追我赶中不断进步、不断超越自我在教研组学习、平常观摩活动中教学观念、教学力量都有所提高。只有勤奋学习，才能抓住机遇，立足于更高的起点，向骨干老师的目标方向迈进。 要成为一个骨干老师不仅我爱孩子，现在的我要读懂孩子，孩子的本质都一样，他们亲近爱他们懂他们的人。爱能造就一个健全的人格；爱能让我们班级每个孩子都变得聪慧、能干；爱能让我与孩子们心灵相通，促使我不断创新、不断探究，让每一个孩子获得最大的欢乐和进步。 要成为一个骨干老师肯定要明白训练不是功利性的事业，老师要以平和的心态去看待孩子进展中的种种问题，既要学会宽容孩子又要为自己留有训练的余地。 我会

32、以这次评比为契机，连续学习，不断地抓住机遇，在实践中不断积累阅历，努力成为高素养、高力量的青年老师！ 幼儿园老师个人学期工作方案 幼儿园老师个人学期工作方案 新学期的工作开头了，为了每一个孩子都有获得更好的进展，能更健康、全面地成长。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定该方案，并在方案实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名老师应具有的素养。现将本学期工作方案如下:： 一、提高思想政治素养乐观参与各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，严格遵守幼儿园各项规章制度、喜爱本职工作，树立较强的事业心、责任感和良好的师德。听从领导的支配，仔细完成各项

33、教学、教研工作。工作中，以老师道德规范要求自己，以身作则，细心、耐心、关怀、爱心地公正对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到进展。连续发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，做好班级工作。 二、加强幼儿保育工作：这学期有几个新插班的孩子，我要用爱心和耐心对待每一位孩子，让他们感到老师的爱，小伴侣的友好，使他们能够喜爱上幼儿园。尽快的相宜新的环境。 1、在体质上，我连续以嬉戏的形式开展熬炼活动，留意依据天气的变化和室内外的温差，随时督促孩子自己添加衣服，对爱出汗的孩子，应当进行特殊护理，同时，留意孩子的饮水量，让孩子做到随渴随喝。加强体育熬炼和户外活动，削减幼儿生病机率，保持本班的出勤率。

34、真正做到让家长放心。 2、抓好孩子的常规习惯，如：我们抓的喝水习惯，幼儿每天不用老师再提示，幼儿都能够主动完成好;我们连续把幼儿说话轻轻、拿放椅子轻轻的习惯，及幼儿礼貌习惯，看书、玩玩具等习惯仔细抓好。 3、训练孩子自己的事情自己做。把幼儿的力量培育作为重点。 4、培育幼儿的品德训练爱祖国、爱国旗，升旗时，知道不讲话;知道祖国的传统节日。知道为集体争光，不做有损害班级的事情。 5、生活卫生常识：(1)知道爱护视力，看书、绘画要保持正确姿态。不在光线太强、太弱和阳光下看书、绘画。(2)知道爱护牙齿的一般卫生常识，用正确的方法刷牙。(3)知道一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不干净的食物。(4

35、)知道天气变化和运动前后准时增减衣服，饭前饭后不做猛烈活动。 骨干老师培训方案 骨干老师培训方案_骨干老师培训支配 训练在提高国民素养，推动.各方面进展将发挥越来越重要的作用。老师在训练教学中必需教会同学学习、学会生活、学会合作、学会创新，以适应将来.科技进展对人才的需要。要实现这些，加强老师队伍建设非常重要，因此培育一支师德修养高，训练教学阅历丰富的骨干老师队伍是刻不容缓的大事，为培育出一批高水平的骨干老师，使他们成为学校训练教学的带头人，带动全校训练教学工作的整体进展，特制定我校骨干老师培育方案 一、现状分析： 学校现有在职教职工20人，35岁以下青年老师有16人，县级教学能手骨干老师4人

36、。教职工队伍稳定，人心思进老师教学阅历比较丰富，工作力量比较强，特殊是老师们的敬业爱岗，无私奉献的精神很强，是学校培育大批骨干老师的强大后盾。但同时，存在着学科结构不合理，青年骨干老师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。 二、培育目标 1、通过实施骨干老师培育工程，使培育对象在政治思想、职业道德、理论素养、专业学问、训练教学实践、训练教学科学讨论等方面具有较高素养和水平，在创新精神和实施力量方面有较大的提高。 2、通过约三年的努力，培育一支由学科带头人、教学能手、教坛新秀等优秀骨干老师组成的骨干老师队伍，使骨干老师的比例超过乡平均水平，使骨干老师的学科掩盖更均衡。 三、主要举措 1、校内创

37、设乐观向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。 领导深化课堂教学第一线，擅长发觉人才，有方案地加以培育。制造条件让想学、肯学、会学的多一点学习机会，让想干、肯干、能干的人多一点实践的机会，为他们搭建成长的平台、展现的舞台，让优秀的老师脱颖而出。 2、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。 人的意识、观念的更新比行为更重要。对骨干老师的培育着重学习，尤其是训练、教学理念，相关理论学问的学习，准时把握训练进展的时代脉搏，新课改对老师的要求等方面的宣扬，从而增加老师熟悉问题、分析问题、解决问题的力量。为此，要求骨干老师培育对象每人自订一份报刊杂志，每月交一份读书心得体会，每学期精读一本训练专着，

38、每学期交1篇较高质量的论文。 3、加强校内传、帮、带活动，以课堂为载体，切实提高培育对象的专业水平。骨干老师不能等、靠、要，老师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持学校领导或骨干老师与培育对象的结对子活动，从思想沟通、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课、随堂课、诊断课，切实抓好一课三议和三课一评的有效开展，让培育对象先定格，再入格，直至跳出模式逐步形成自身的教学特色和风格为体现校内的骨干老师的培育成果，学校每学年进行一次骨干老师培育对象的赛课活动。 4、压担子促使培育对象更稳定、持续进展。骨干老师的稳定、持续进展、自我成长的需要是内因，是主

39、要动力，但外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对培育对象适时加压工作担子，如各级各类公开课、评优课、基本功竞赛要让他们乐观参与，让教研组长等优秀老师充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发培育对象自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年老师、教坛新秀、教学能手、学科带头人、名老师的轨迹进展。 5、学校建立骨干老师培育对象档案，跟踪培育对象的进展状况，发觉问题，准时反馈。 四、学科骨干老师选拔标准： 1、喜爱训练事业，有剧烈的事业新和责任感，爱惜同学，工作成果突出。 2、有良好的师德修养，能模范的遵守老师职业道德规范，举止言行堪为师表。 3、训练思想端正，

40、能面对全体同学，面对同学全面进展。 4、有系统扎实的教学理论，学科基础理论和专业学问，有较强的训练教学力量和丰富的训练教学阅历，能通过各种有意义的活动对同学进行思想品德训练，训练教学效果好。 5、有较强的训练科研力量，能撰写与发表具有肯定指导意义的训练教学阅历总结、讨论报告、论文。在训练教学改革、教材教法讨论方面有肯定造诣，能担当教改教研项目，并取得阶段性或终结性成果。 6、能独立担当公开课，讨论课，试验课等教学任务，是学科教学工作的排头兵。 7、有肯定的外语基础，有较强的科技意识能把握和运用现代化训练手段和教学媒体。 骨干老师培训方案20 xx 一（将改革进行究竟观后感:改革的交响曲_观将改

41、革进行究竟有感）、乐观参与集中、校本培训 学校的每一位骨干老师要乐观、主动的参与集中培训和校本培训，并把握和理解书中的部分内容，在理解的基础上应用于实际的训练教学中。记好教学笔记。并要保证完成上级规定的学时 二、组织观摩课，突显骨干老师的示范作用。 我校教务处教研中心、教研组及骨干老师，经过反复论证探讨，拟订了定期的观摩课和研讨会。由骨干老师依据教学实际和个人的讨论选题方向，组织相关老师共同观摩及研讨。做到每堂观摩课后由任课的骨干老师叙述个人的讨论方案和教学构想，每次研讨会上由骨干老师相对完整地表述专题讨论心得和教学试验过程中的阶段性成果；做到科学理论和教学实例相结合。不仅提升了骨干老师个人的

42、业务水平，而且也提高相关学科相关老师对教改教研的熟悉和热忱。 三、 学校领导深化教研教改第一线，关心骨干老师发觉问题，解决问题，讨论对策及实行措施。 在学校领导的指导和参加下我校骨干老师个人的教研教改的讨论历程分以下三个阶段进行：1、理论学习。通过学习训练学、心理学、创新理论及本学科业务学问等方面的有关论着，明确可能影响同学学习过程的各项因素。2、问卷调查。重点了解当前同学学习策略水平及非智力因素状况。3、分析综合。对调查所获数据进行分析，对影响同学创新性学习的因素进行归纳。 四、上一节示范课 每学期骨干老师要上一节示范课，大胆创新，勇于实践，要有教学的改革意识。 五、在各方面进行熬炼 骨干老师一般都是我们的年轻老师，我们要给他们压担子，给他们以展现的舞台，骨干老师除上好本身要求的示范课以外，在远程训练学习方面要起到带头作用，还要进行课题等业务讲座。 管理与考核 1、制定骨干老师培育方案 2、建立学习督察制度，加强对理论学习的督促检查，确保学习效果和学习质量。 3、通过各种竞赛活动及嘉奖措施，鼓舞骨干老师乐观参加。 4、学校对骨干老师所需要的参考资料，学习经费等供应必要的保障。骨干老师优先派出外出学习 5、骨干老师参加的各项活动均与老师年底考核挂钩。 6、教育处组织每学年对骨干老师进行一次全面系统的考查，并对考查状况进行总结和通报。 总之，通过培训使骨干老师不