部编五年级下册语文19.牧场之国(说课稿)_第1页
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文档简介

1、牧场之国说课稿之一一、说教材：这是一篇描写荷兰田园美景的散文。描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光：碧绿的草原，黑白花牛，乳白色的绵羊，黑色的猪群，金色的晚霞，默默挤奶的人，宁静安谧的夜晚，闪烁的静悠闲的情趣，表达了作者热爱大自然的情怀。（一）教学目标：1.品读课文，凭借语言文字感受荷兰如诗如画的田园风光。2.在诵读中体会作者的情感。背诵自己喜欢的两个自然段。（二）教学重点难点：感悟并说出文章所展示的诗情画意。二、说教法、学法：（一）创设情境法个积极的参与者，主动的探索者，教师的教育意图巧妙地渗透其中。（二）朗读感悟法更高的朗读目标努力。（三）自主探究法教育应当使学习者成为他们获得知

2、识的最高主人而不是消极的知识接受者。因此，教师要给予学生广阔的探究时间，充分的探究自由，让学生带着问题去读读、悟悟、品品，让他们在活动中学习，在运用自己的知识经验自行解决问题。三、说教学过程：（一）游览荷兰田园风光1.假想旅游：亲爱的朋友们，你们好！我是荷兰风光旅行社的特约导游，今天，我将带大家去一个被称为水之国，花之园，也是牧场欢荷兰吗？就让我们跟随课文，再次细细游览。想这个迷人的田园最吸引你的是什么？怎样的荷兰才是真正的荷兰。*假想旅游把学生以游客的身份带到了荷兰，身临其境使学生全身心投入了这次“旅游”中，自主地观赏、品味，迷人的荷兰深深地印入了同学们的脑海，了解它、探索它的愿望也油然而生

3、。*为了让学生充分地感受课文的文字之美，我有意省去了过多的生的形象思维去进行感受。（二）招聘小导游过渡：因为来荷兰旅游的游客较多，所以要招聘一批小导游，只1.第一关，深情诵读谈话：迷人的田园最吸引你的是什么，把它诵读给大家听，让人们在你的诵读中流连忘返，陶然欲醉。在全班作示范表演）*诵读可以让学生动用各种感官，全方位、多层次地整体触摸语文所展现的言语现象，从而读出声音，悟出形象，读出喜怒哀乐的情态，对语文的理解也就更加深入。2.第二关，体会诗情画意交流赏读：（1）第2自然段学生自由读回答：谁能用一个字概括本段的主要内容？“牛!”（2）既然是写的牛那么又是牛的哪些方面让恰佩克特别感动呢？（师引读）是啊，这句段话写出了牛群多么

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