成语大赛活动方案(共4篇)

1、成语大赛活动方案（共 4 篇）第 1 篇：成语大赛活动方案 XXX 中学成语大赛活动方案 一、指导思要辅助学生复习整理已认识的成语，引导孩子自觉主动地学习累运用成语；体会成语的 魅力以发他们广泛阅读、积成语的兴趣，锻炼孩子的思想能力学积极的竞争 意识和合作能力。 二活动主：学习传统文化，争做内涵少年 三活动目: 1、巩固已 学的成语，扩大词汇积累，提高了学生对成语的理解能力和运用能力让生感受合作争的热烈张和欢乐培健康向上的积极情感和团结协作的神。 四、活动时间： 11 月 日下午2017 月 3 日报） 五、活地点：八年一班教室 六、活动要求和程序：、要求：每次班级选出 3 队员组成一队谨代表

2、班级参赛。（备 2 名补队员，竞过程中只能更换一次队员）、程序：竞赛分为必答，抢答、团队合作、风险题四关由珠联璧合、蛛丝马迹、记忆大比拼、乱中取胜、看图猜成语、你来比划我来猜、看谁最 勇敢六竞赛组成。第一关：必答每组队员在规定时间内按要求答题，答对加0 分，答错不得分也不扣） 第一轮：珠璧合。要求弥补成语。 第二：记忆大比拼。按要求至少说对 次语 方能得分。 第三轮：蛛丝马”按要求说出成语。第二关答主人说开始后最先举手的团队有答题权对得 答错扣 分） 第 一轮：乱中取胜：在一分钟内按要求说出 3 次语得 分，否则不得分。第二轮： 看图猜成语 （一必题穿插一轮 10 道，共两轮 20 道）根据出

3、示图片，说 出所示的成语。 第三：你来划我来猜团队合作题。根据出示成语每组派两名成员 ，次比划一次猜，要求不能说话，但可以发 出模仿声音如语气音，动物叫声等） 在 2 分内猜对一次成语得 2 分第四关：风险题 即：谁最勇分为 分，20 分 分三次分值。七、评奖措施：各队所得总分为谨代表队成就。根据总成就评出冠、亚、季谨代表队各一队。根据次人表示评选出：最具学识奖、最佳风采奖、最佳表示奖各一人。并颁发奖状和奖品。 注；每场竞赛后主持人会宣布答案，以尺度答案和评委意见为准。 八、员分工主 持 人评 委 计分员： 计人员： 统人员：XXX 学团委 2017 年 10 月 30 日第 2 篇：成语大赛

4、活动方案弘扬传统文感受成语魅力 年校成语大赛活动方案一指导思要为了丰富校园文化生活弘中传统文化辅助学生复习整理已认识的成语引导学生自 觉主动地学习积累运用成语会成语的魅力激发他们广泛阅读累语的兴趣； 培养学生积极的竞争意识和合作能力合学校晚自习综合实践活动为校本教材的编写 提供相应素材，教务科特开展此次成语大赛。二加入对象全校每次班级四名学生。 三活动主题及内容主题：弘扬传统文化感受成语魅力内容：各年级语文教材中涉及的相关成语，生活中的常用成语。 大将以语文教学中常见 的成语及生活常用成语为主选各年级教材中有谨代表性的成语置项竞赛环节让 学生用心体语文学习的趣味性学的团结意识和竞争观念四 动部

5、署活动形式动班级谨代表队为单位次队由四位学生谨代表组成在班内进行宣传、 准备，然后加入学校竞赛。竞赛分为两场，第一组为 16A17A、18A、16B 六 次班级二为 18B1 四班级赛单于 月 日报送。 五 动环节 月 日 月 日：制定本次成语大赛的实施方案，确定竞赛内容规则竞赛 时间，奖励措施等内容，使活动能有序展开。 月 15 月 日：积极动员，在全校进行宣传动员，营造竞赛气氛，学生观看中 国成语大赛节目，激发兴趣，充分了解竞赛内容，准备参赛。 月 22 月 日：组织本组老师做好赛前准备工作，包含部署竞赛会场，准备竞 赛道具，进行竞赛。 29 日 月 日：进行活动总结。 六竞赛环节及规则

6、第一环节火眼金睛 规 则：、书写必答题。、各班选手在出示的六次汉字中快速准确的找出一次四字成语。听到作答指令后，题板 上写出相应的成语，限时 20 秒、本环节设题 ，各队每答对一次成语获得 分答错不扣分。 例：请从所给的六次汉字中选出四次字组成一次四字成语。 鹿，牛，马，为，指，风 答案：指 鹿为马第二环节：追本溯源 规：、书写必答题。 、班选手根据意思描述写出相应语。听到作答指令后，在题板上写出答案，限时 15 秒。、本环节设有 题目，答对一题获得 10 分答错不扣分。 例：请根据以下描述写出相应的成语：海水干涸、石头腐烂。形容历时久远，也比方坚定的意志永远不变。 答案：海枯石烂 第三环节：

7、谁是主角 规： 、选择必答题。、汉语里有许多成语源于历史故事，根据成语，选择相应的历史人物。各班选手听指令 后，在题板上写出相应的选项序号，限时 秒。、本环节设题 ，各队每答对一次成语获得 分答错不扣分。 例：你能说出下列故事的主角吗？ 三顾茅庐 答：刘备。第四环节：你说我猜各队选两名成员上场，一人比划一人猜。 则：、口头必答题。、各队队员自由组合，每两人为一组，一人解说或用肢体语言诠释成语的意思，另人猜 出对应的答案猜出可以直接过，下一次成语，解说过程中说出成语内包括的字视为 犯规，每组有一次犯规的机会，犯规两次则立即停止本组竞赛。、规定时间内（每组 分钟赛组答对一次成语得 10 分答错不扣

8、分。第五环节：眼疾手快 示描述成语的关键词或图片，选手抢答。 则：、口头抢答题。、大屏幕按顺序出示和成语相关的关键词或图片，在此过程中，各队选手可以抢答、本环节设题 20 道答对一次成语获得 分，答扣 10 分 例：请根据以下提示词，回答相应的成语。 1.胆 2.败仗 3.国 4.勾践 正确案：卧薪尝胆 七活动要求各班要统一思要，提高了认识，广泛宣传，精心组织，抓好落实。通过此次活动让学生感悟 成语文化的深厚底蕴，弘扬中华传统文化，向全社会提倡爱成语语爱中国文化的价 值观。 八织人员语政外文科教研组全体人员。 九奖励此次竞赛设置团体一等奖两名，二等奖三名，三等奖五名，颁发奖状及奖品，以资鼓励。

9、 临汾市体育运动学校教务科 年 10 月第 3 篇：成语大赛活动方案弘扬传统文感受成语魅力 年校成语大赛活动方案一指导思要为了丰富校园文化生活弘中传统文化辅助学生复习整理已认识的成语引导学生自 觉主动地学习积累运用成语会成语的魅力激发他们广泛阅读累语的兴趣； 培养学生积极的竞争意识和合作能力合学校晚自习综合实践活动为校本教材的编写 提供相应素材，教务科特开展此次成语大赛。二加入对象全校每次班级四名学生。 三活动主题及内容主题：弘扬传统文化感受成语魅力内容：各年级语文教材中涉及的相关成语，生活中的常用成语。 大将以语文教学中常见 的成语及生活常用成语为主选各年级教材中有谨代表性的成语置项竞赛环节

10、让 学生用心体现语文学习的趣味性学的团结意识和竞争观念四 动部署活动形式动班级谨代表队为单位次队由四位学生谨代表组成在班内进行宣传、 准备，然后加入学校竞赛。竞赛分为两场，第一组为 16A17A、18A、16B 六 次班级，第二组为 17B、17B、18B、18B2 四班级。参赛名单于 10 月 15 日报送。 五活动环节 月 日 月 日：制定本次成语大赛的实施方案，确定竞赛内容规则竞赛 时间，奖励措施等内容，使活动能有序展开。 月 15 月 日：积极动员，在全校进行宣传动员，营造竞赛气氛，学生观看中 国成语大赛节目，激发兴趣，充分了解竞赛内容，准备参赛。 月 22 月 日：组织本组老师做好赛

11、前准备工作，包含部署竞赛会场，准备竞 赛道具，进行竞赛。 29 日 月 日：进行活动总结。 六竞赛环节及规则 第一环节火眼金睛 规 则：、书写必答题。、各班选手在出示的六次汉字中快速准确的找出一次四字成语。听到作答指令后，题板 上写出相应的成语，限时 20 秒、本环节设题 ，各队每答对一次成语获得 分答错不扣分。 例：请从所给的六次汉字中选出四次字组成一次四字成语。 鹿，牛，马，为，指，风 答案：指 鹿为马第二环节：追本溯源 规：、书写必答题。 、班选手根据意思描述写出相应语。听到作答指令后，在题板上写出答案，限时 15 秒。、本环节设有 题目，答对一题获得 10 分答错不扣分。 例：请根据以

12、下描述写出相应的成语：海水干涸、石头腐烂。形容历时久远，也比方坚定的意志永远不变。 答案：海枯石烂 第三环节：谁是主角 规：、选择必答题。、汉语里有许多成语源于历史故事，根据成语，选择相应的历史人物。各班选手听指令 后，在题板上写出相应的选项序号，限时 秒。、本环节设题 ，各队每答对一次成语获得 分答错不扣分。 例：你能说出下列故事的主角吗？ 三顾茅庐 答：刘备。第四环节：你说我猜各队选两名成员上场，一人比划一人猜。 则：、口头必答题。、各队队员自由组合，每两人为一组，一人解说或用肢体语言诠释成语的意思，另人猜 出对应的答案猜出可以直接过，下一次成语，解说过程中说出成语内包括的字视为 犯规，每

13、组有一次犯规的机会，犯规两次则立即停止本组竞赛。、规定时间内（每组 分钟赛组答对一次成语得 10 分答错不扣分。第五环节：眼疾手快 示描述成语的关键词或图片，选手抢答。 则：、口头抢答题。、大屏幕按顺序出示和成语相关的关键词或图片，在此过程中，各队选手可以抢答、本环节设题 20 道答对一次成语获得 分，答扣 10 分 例：请根据以下提示词，回答相应的成语。 1.胆 2.败仗 3.国 4.勾践 正确案：卧薪尝胆 七活动要求各班要统一思要，提高了认识，广泛宣传，精心组织，抓好落实。通过此次活动让学生感悟 成语文化的深厚底蕴，弘扬中华传统文化，向全社会提倡爱成语语爱国文化的价 值观。 八织人员语政外

14、文科教研组全体人员。 九奖励此次竞赛设置团体一等奖两名，二等奖三名，三等奖五名，颁发奖状及奖品，以资鼓励。 临汾市体育运动学校教务科 年 10 月第 4 篇：成语大赛活动方案成语大赛活方案活动目的、巩固已学的成语，扩大词汇积累，提高了学生对成语的理解能力和运用能力让生感受合作争的热烈张和欢乐培健康向上的积极情感和团结协作的神。 活动过程：一、主持人致词，并导入。二、开始竞赛：第一站：成语听写，共听写 次成语。每次成语对了 ，错了不给分，分数以组为单位。一组有四次同学，若一次成语，四名同学全部写对，则累计得分八分，有一名同学写错，将 不记其成就，组所得为六分，以此类推。第二站，成语数字园，共分两

15、场竞赛。添砖加瓦和能者多劳。 第一为添砖加瓦。需要同 学在括号里填上合适的数字使式成立先小组派一名谨代表上台抽取题目在板 上完成答题任务。一次题非常。第二场为能者多劳道题需要发挥集体智慧得越多分数越高次二分错不扣分。 限时 2 分时间到，停，派谨代表展示。答案需在小组讨论后由一名学生填写。试题有各 小组组长上台抽取。第三站，成语动物园，分两场竞赛。第一场，动物巧进成语笼。如上，小组派谨代表上台抽取题目，并答题。一题五分，每组两 题，写完后展示。第二场，根据动物说成语，各组组长上台抽取题目，小组讨论后派谨代表说，说的越多，分 越高，一次 。限时两分钟。第四站，成语趣味园，有三场竞赛。第一场竞赛，巧填人体部位。每组派谨代表上台抽取题目，并做题。每组四题，一题二分。 错误不给分。第二场竞赛，你追我赶别有成语碰碰对成弥补完整和根据意思填成语。这局部需要 抢答第位抢答者需在一分钟回答超时则算放弃其他组继续抢答连三轮无答对 者，则由主持人公布答案。抢答对一次给五分，答错倒扣