2022年“开展发展提升年活动”心得体会范本

1、第4页共4页2022年“开展发展提升年活动”心得体会范本作为办公室的一名成员，如何贯彻落实好“发展提升年”活动的目标和任务，我觉得应该从以下几个方面进一步努力：一是勤于学习，善于学习，提高服务力。学习是前进的基础，是进步的阶梯。要把学习作为一种追求，作为一种生活常态，向实践学、向书本学，向他人学习。通过学习，提高自身素质，提高服务水平。首先就要学习公文写作知识，提高公文写作水平。把中国审计报、中国审计、_日报、赣南日报，作为指导自己工作的工具报，多学、多看、多思，准确把握领导的意图和思路，写出高质量的文稿。其次是要向实践学，向领导和同事学，提高综合协调能力。办公室的另一项重要职能是综合协调，在

2、这方面我工作经验、方式方法都存在很多不足，应该多向身边的领导和同事学习，抓住每次工作实践的机会，学习提高自己。再次是要拓宽视野，争做复合型高素质人才。要抓住每一次学习机会，拓宽自己的知识面，不断适应新形势下的新要求。二是敢于担当、小事做起，增强责任感。作为我办公室干部，责任就是服务好领导、服务好基层。有了责任感，我们才能友善的对待工作，对待一切服务对象，才能解决好工作中存在的不讲效率，不善待群众、作风漂浮的问题，才能恪尽职守、脚踏实地的做好每一项工作。敢于担当，就要在工作中，耐心面对每一位服务对象，主动帮助服务对象，能当场解决的当场解决，不能解决的做好记录及时汇报，从身边的点滴小事做起服务创业

3、服务年活动。三是拓宽思路，勤于思考，提高创新力。2022年“开展发展提升年活动”心得体会范本（二）弘扬传统文化践行孝德礼仪全面开展孝德礼仪教育为全面贯彻党的_和_，进一步加强_核心价值体系教育，传承中华民族传统文化，帮助未成年人塑造良好的品格，助力“厚德镇海”建设，镇海区以孝德、礼仪等中华传统文化为主要内容和重要载体，围绕“习行孝德、明礼知仪、感恩社会”主题，在全校开展“弘扬传统文化，践行孝德礼仪”行动，从最基本的道德规范和最基础的礼仪要求入手，倡导廉洁文化，全面培养学生孝亲敬长的道德品质、明礼知仪的行为习惯和感恩社会的人文精神，教育和引导青少年儿童树立正确的世界观、人生观、价值观，全面提高广

4、大青少年儿童的道德素质和文明程度。一、“弘扬传统文化践行孝德礼仪”三年行动的主题内容。孝敬父母，是人类相生相养的自然情感，是青少年儿童一切良好品德形成的道德基石。习行孝德，就是要求青少年儿童从孝敬父母、长辈入手，将日常活动与孝德文化紧密结合，鼓励学生从小事入手，从身边做起，以孝德情感、孝敬用语、孝亲行动为重点内容，培育学生知恩、感恩、报恩的孝亲情感和知孝、懂孝、行孝的敬养行为。“做人先学礼”，礼仪是人们共同遵守的最基本的道德规范，是道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，礼仪教育是人生的第一课。明礼知仪，就是要求青少年儿童从最基本的文明礼仪养成教育入手，培养学生形成宽容、谦让、诚实、守信的待人

5、态度，养成热情、大方、礼貌、友好的文明行为习惯，树立自律守信、洁身自好的廉洁意识，引导学生在校尊敬师长、友爱同学，在社会尊老_、礼貌待人、尊重和扶助弱势群体，进而培养学生明礼尚德、宽厚友善的良好品格。“一个人最大的快乐和幸福是把自己的精神力量奉献给他人”，感恩是个体对社会真诚回报的一种认识、情感和行为，感恩教育是情感教育、道德教育和生命教育。感恩社会就是要求学生在孝敬父母、礼貌待人的基础上，从“小爱”到“大爱”，主动_社会、走入社会、回馈社会，引导学生发扬志愿服务精神，存善心，行善举，积极参加社会公益活动，培养学生懂感恩、知奉献，营造良好的社会道德风尚。二、“弘扬传统文化践行孝德礼仪”三年行动

6、的工作任务在开展孝德礼仪教育三年行动中，区教育局将突出创新性，丰富活动载体，全面推进六大行动。一是开展国学经典诵读行动，大力倡导以三字经弟子规_等为主要内容的经典诵读活动，传承中华优秀传统文化。根据学生年龄特点和认知水平确定诵读书目，注重分类、分阶段循序实施，保障学生每天有时间诵读经典、每周有课赏析经典，推动诵读活动的常规化。二是开展孝德礼仪课程行动，充分挖掘孝德礼仪文化资源，大力开发校本系列教材，在三年内推出一批精品课程，形成涵小学、中的孝德礼仪课程体系。三是开展主题实践体验行动，以体验教育为基本途径，大力开展“人人学会打招呼”“天天都是孝心日”等主题实践活动，根据小学不同学段的学生特点制订

7、孝德礼仪行为规范，用实际行动践行孝德礼仪。四是开展文化理念引领行动，加强校园文化建设，结合艺术节、读书节、道德讲堂等载体通过校园主题景观设置、孝德礼仪故事讲述、解读校训、唱响校歌等活动，浓厚孝德礼仪教育氛围，彰显孝德礼仪文化特色。五是开展教师榜样示范行动，强化教职员工孝德礼仪、廉洁文化教育，加强教师师德师风建设，引导教师以人格_力感染学生、教益学生，让教师成为学生健全人格的塑造者、良好修养的引领者和优良品质的奠基者。六是开展多方联动牵手行动，积极动员家庭、社区参与到主题活动中来，充分发挥“孩子影响家庭、家庭影响社会”作用，积极挖掘区内外教育资源，建立孝德礼仪教育基地，打造社会实践大课堂，构建学校、家庭、社会三位一体的和谐教育格局。三、“弘扬传统文化践行孝德礼仪”三年行动的具体措施。通过举行启动仪式、动员会、座谈会等活动，利用校园网、广播站、黑板报、告家长书等多种形式，着力营造浓厚的文化氛围，产生“同频共振”的效应，让广大师生、家长和社会各界充分了解此项活动的重要意义和具体行动方案，促使他们关心、支持和参与孝德、礼仪教育活动中来。建立“_”负总责，具体工作落实到人的管理责任体系，在