2022年《品德与生活新课改》心得体会模板

1、第9页共9页2022年品德与生活新课改心得体会模板“我的课改生活”参赛小论文学生论文历史新课改新体会新生活平顶山市第八中学高二(1)班李响教师论文新课改新模式新挑战平顶山市第八中学宋建领学生作品历史新课改新体会新生活平顶山市第八中学高二(1)班李响作为一名高二文科的学生，我深知学习历史的重要性。长远来说，学史明智，指导我们未来的生活，近的来说，它是高考中一门非常重要的学科。可是却长期得不到同学们的重视，认为历史是死的，枯燥无味，且繁琐不好记。造成这种情况的原因是多方面的，既有我们自己的因素，肯定也有老师的原因。幸运的是，作为_级的我们，实行新课改的第_届学生，通过近两年新课改的实施，我有了新的

2、体会：老师的角色变了，我们的学习方式改变了，学习能力提升了，学习效果改善了，我们正在步入新的学习生活。一、增强探究意识课改前，老师上课几乎都是填鸭式教学，一讲到底甚至照本宣科。我们完全是被动的接受，听的似懂非懂，迷惑越来越多，慢慢地就失去了信心和兴趣，现在老师角色变了，变成了课堂的_者和引导者，主体变成了我们，师生之间的交流与沟通的机会多了，我们的学习主动权更多了。在探究过程中，老师设置适当的问题，鼓励我们积极参与。例如：在我们学完选修1后，老师让我们总结影响历史上重大改革成败的因素主要有哪些。老师让我们把梭伦改革、明治维新、商鞅变法、王安石变法四课的导学案拿出来，让我们以此为材料，认真对比探

3、究，看谁总结的又准确又多。在老师的引导下，同学们兴趣一下子提高了，很快得出影响改革成败的因素有：改革是否顺应历史发展趋势；力量对比是否有利于改革；改革的措施是否符合当时的实际；当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行。在现在的历史课堂上，我们既多了份精彩，又多了份成就感，探究意识也明显增强了。二、提高合作意识课改前，我们在课堂上的活动就是一味地听、记，独自完成，很少有合作学习，整个课堂单调乏味，效果不好，现在，老师的教法改变了，随之我们的学习方式也发生了变化，单调的课堂慢慢活跃起来了，同学们的学习兴趣也逐渐调动起来。如在学到选修4第一单元第三课统一多民族国家的捍卫者康熙帝时，老师一上课就在黑板

4、上写出了_个问题：(1)康熙初年，面临什么样的形势。(2)康熙帝为多民族国家的巩固采取了哪些措施。(3)如何评价康熙帝的历史贡献。然后，老师把我们班分成六组，要求前三组同学经过阅读，合作，总结，并推选代表回答问题，后三组分别对前三组代表同学的回答进行补充和评价，最后给回答和补充最多的一组计入班级百分赛。任务布置后，班里的气氛立即活跃起来。前三组同学认真阅读，积极地讨论，互相合作，_答案。后三组同学为了能够多补充一点，也在互相讨论交流，挖掘尽量多的答案。在这一过程中，既提高了同学们的学习兴趣，又增强了相互之间的合作意识。三、知识与能力的提高新课改后的教材，体制发生重大变化，由以前的按时间顺序的编

5、年体，改成由相同类型的模块体。每一册书开讲之前，老师先整体上告诉我们本册书的特点、学习重点和方法。上新课时，老师先简单地列一个提纲或要点，让同学们自学。然后根据自学情况再有针对性的讲解。如在学习选修1中的梭伦改革的背景第一课雅典城邦的兴起时，老师先在黑板上写了几个关键词，a.政治(矛盾)b.经济c.个人，然后让我们自学，寻找答案，然后再讲。这么做，一方面，锻炼了我们的自学能力，另一方面，加深了对基础知识的理解记忆。经过几个单元的学习，在老师的引导下，我们很容易得出历史上的改革背景，一般都是从经济因素、政治环境、阶级基础、思想条件、个人努力等几个方面考虑。由此使我们认识到历史发展都是有规律的，历

6、史规律又是可认可循的。四、学习效率极大提高课改后，老师的教学方法发生了很大变化，课前先发一份导学案，上面是所讲课文的课标要求，以填空题的形式列出本课的基础知识，并对本课重难点问题进行分析解释。上课后，同学们先用三四分钟自学课文，填写基础知识，然后，老师用提问或同学复述的形式检查我们对知识的掌握程度，已经掌握的老师就不再讲了，老师只把我们还不懂的知识点和重难点，详细分析讲解。讲完后当堂进行巩固练习。这种教学方法既锻炼了我们的自学能力，又极大提高了的学习效率，学习效果明显，我们非常喜欢。新课改确实给我们带来了很多变化，我们有了许多不同的收获，但同时也有一些困惑，比如：有时课堂上老师把大部分时间都用

7、来让我们去讨论了，而老师自身讲授知识的时间相对就少了，一些重难点的讲授就不太详细透彻了。一节课下来，同学们有时根本就不知道本节课的重点是什么。还有，我觉得有些问题讨论的价值不是很大，甚至没有讨论的必要。希望老师能继续努力，探索更有效的教学方式和方法。教师作品新课改新模式新挑战平顶山市第八中学宋建领_年，_省的高中新课改全面铺开，也就是那一年，我接手新_届学生，开始了新课改的教学。两年的时间很快过去了，期间有过困惑，有过迷茫，到也有过成功的喜悦。新课程改变了学生的学习生活，也改变了教师的教学生活。李响同学写的这篇论文，针对历史教学在新课改前后发生的变化，结合自己的学习体会，一方面，较好地展示了新

8、课改给课堂带来的变化。教学模式发生了翻天覆地的变化，由以教师为主转变成以学生为主；教师的角色由课堂上的主角变成了配角；教法由填鸭式教学变成引导学生自主学习，合作探究，从而达到提高学生发现问题，分析和解决问题的能力，极大提高了学生的学习效率，改善了学习效果。另一方面，李响同学还提出了自己的一些困惑和希望。新课改的核心理念是以学生的发展为本，为此，我积极创设一些课堂情景，以多种方式调动学生的积极性，吸引他们参与到学习过程中来。比如，用一些历史影片素材作为引子，引导学生思考问题；_历史辩论赛，让正反两方针对某个值得探讨的历史问题进行讨论；还可以让学生自拟历史试卷，然后互换做题。这些方式都取得了很好的

9、效果。针对李响同学的困惑，我也进行了反思，一方面，今后，在课堂探究问题的选择和讨论时间把握上要三思而后行。另一方面，把需要探究的问题明确写入导学案，并且提前两天发给同学们，让大家有时间预习准备，这样可以一步提高课堂效率。新课改是一套全新的模式，对每一位教师都是一个挑战，这需要我们所有教育同仁共同协作，为国家早日培养出适应新时期国家建设的创新型人才而努力。教学方式发生了变化，写出教师针对学生情况给出的指导意见、对学生论文的评价以及对课改的心得体会等，字数在_字左右。虽然在上岗之前，我们也进行了培训，但真正_时仍然觉得不太适应，放不开，主要表现如下：首先，老教法，老思想仍然存在，总觉得自己不讲，自

10、己的教学任务没有完成，会有内疚感。于是，上课时，不由自主地就会面面俱到，一一讲授。其次，对学生不信任，总觉得学生的自学能力不行，不能自学掌握课本上的内容，只有在老师的讲授下，学生才能真正理解掌握。于是，以老师为主的现象仍时常存在。最后，教法太单一，每次备课不能针对不同的课文找出更有效的教法，提高学生的兴趣，从而调动学生的积极性。面对这些问题，我并没有一味抱怨，而是积极的思考，寻找解决办法。我深知新课程改革是国家教育改革中非常重要的一部分，它关系着国家培养创新型人才的计划成功与否，作为一名教育工作者，我必须迎接挑战，尽快适应新课改的要求，以下是我的一些做法和体会。首先，从思想上改变观念，大量阅读

11、一些新课程改革方面的书籍，如建设理想课堂、为了每一位学生的发展为了中华民族的发展、新课程中教师行为的变化等，同时，观看一些课改区的教学视频，从思想上认识到，新课改的核心理念是以学生的发展为本，新课程实施的核心是让学生参与，充分地信任学生，有了这种理念，就坚定我们必须放弃以教师为主的传统观念，更多地给予学生自由支配的机会，让学生自主判断，自主选择，自主承担。其次，千方百计提高学生的学习兴趣，积极参与学习过程。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师，学生只要有了浓厚的学习兴趣，才能有效地诱发学习动机，促使学生自觉地集中注意力。全身心地投入到学习活动中，为此，我做了如下尝试

12、：一方面，积极创设一些历史情景，让学生通过一些学生感兴趣的具体形象的感知形成历史表象，从而了解和掌握历史知识。比如，可以使用多媒体教学，充分利用鲜明逼真的画面，情感丰富的音响效果刺激学生们的大脑，从而激发学生们积极主动地思考，比如在讲必修4统一中国的第一个皇帝秦始皇时，我先给学生们放电影英雄的一些片段，学生很感兴趣，我及时发问，“秦始皇_能统一六国呢。又该怎样评价他呢。”同学们立即活跃起来，争先恐后地回答，然后，我就顺势引导学生分析课文，总结答案。另一方面，加强自己的学习，在积累丰富知识的同时，也进行积极探索，大胆尝试不同的教法，充分信任学生，以多种方式调动学生的积极性，吸引他们参与到学习过程

13、中来。比如，_历史辩论赛，正反两方针对某个值得探讨的历史问题或历史人物进行讨论。还可以让学生自拟历史试卷，每人一份，然后互换做题，这样做，既在一定程度上解放了老师，又加深了学生对历史知识的理解和掌握，我们何乐而不为呢。以上只是一位仅进行了两年新课改老师的一点体会和粗浅的认识，新课改，新模式，新挑战，这需要我们所有教育同仁共同协作，努力为国家早日培养出适应新时期国家建设的创新型人才而努力。一、论文要求1.“我的课改生活”小论文参与对象为我省各学段中小学生，论文需以学生自己的生活体验为基础，紧密结合各学科的学习情况，突出学生在新课程中的感悟，可以是遇到的困惑，也可以是成功的喜悦。2.参评论文分高中

14、、初中、小学三个组别。论文题目自定，要求论点鲜明，论据充分。本论文分两部分，第一部分由学生写作，高中组字数在_字左右，初中组字数在_字左右，小学组字数在_字左右；第二部分由教师写作，写出教师针对学生情况给出的指导意见、对学生论文的评价以及对课改的心得体会等，字数在_字左右。3.所有稿件均不得抄袭，一经查实为抄袭即取消参赛资格。2022年品德与生活新课改心得体会模板（二）随着时代的进步，基础教育也由传统的“应试教育”转向全面的素质教育，课程改革已经在各实验区辅开。新课程的实验对教育管理者和一线教师素质提出了更高的要求。一方面，这一全新的教学理念给学校带来了新观点、新气象、新变化，给学校的课堂教学

15、注入了新的生机和活力；另一方面在教学实施中也产生了新的困难和问题。一、.未雨绸缪，培训先行制约新课改能否顺利实施的最关键因素就是师资水平，而课改的最大成果之一就是体现新课改精神教师的教育教学水平的提高。教师的成长，观念更新是前提，专业化成长是基础。新课程的制定是基于许多新的观念基础上的，因此，能否理解、认同、内化这些新的观念，是关系到新课程能否顺利实施的最基本的条件。课改心得体会新课程倡导了许多新的教育理念，其中，“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，要真正将这一核心理念转化成教师的行动，在开学之前我们就_老师进行了培训，让老师们清楚了改革的背景、目标，明确了新课改的任务要

16、求及实施做法，逐步建立了民主、平等的师生观、现代课程观。二、改变课堂教学模式，创建新型的师生关系，全面提升学生的素质高中化学新教材全面渗透了化学课程标准中知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观三个纬度的三维教育。为此，我们高中化学教师必须要转变观念，改进传统的课堂教学模式，创建一种新型的课堂教学模式，创建新型的师生关系。课改心得体会1、转变角色，提高学生的实验能力。教师与学生角色的转变：以前，教师是课堂的主角，学生是配角；教师是主动的，学生是被动的。这种角色，导致老师上课一言堂，学生因角色的被动而导致学习缺少主动探究的兴趣，课堂沉闷。教师要变主角为配角，做学生的朋友；变教学为导学，变演讲为参

17、与。学生要变配角为主角，积极发言，大胆质疑，参与讨论，主动探究。师生角色转变后，课堂教学发生了明显变化：师生互动的机会多了，学生思考的空间大了，学生实验的课时多了，学生探究的能力强了，课堂学习气氛活跃了，学习与现实生活的联系密切了。新教材把老教材的“演示实验”内容都改成以“观察思考”、“活动探究”、“动手实践”等具有发现学_征的形式呈现，倡导的是一种全新的教与学的思想，强调的是在获取知识过程中发现、探究、互动与合作。我们的教学活动一定要遵循教材的指导思想，多采用预测性质、实验探索、验证预测、得出结论的教学形式，加强学生的自主探究和学生间的交流、师生间的交流，让学生自己去设计试验，亲自动手去做、

18、去探究、去思考，在探究中学习，同时培养了合作意识，提高了实验能力。2.不为教材为教材，整合课程资源新课标下，教材只是课标的一种呈现形式，因此不要把教材看死，要敢于打破其结构，穿插学习，例如：学习必修二有机化学知识完全可和选修有机化学基础一块学习。再者，不同版本的教材对相同知识有不同的呈现方式，因此要结合不同版本教材，选自学生最容易接受的版本。3.发挥化学学科的特点，充分挖掘以教材为主线的课程资源，进行人文精神教育新的高中化学课程在人文精神的培养方面显示了相对其他自然学科独具的优势。挖掘教材中隐性的人文素材，提高学生的人文素养。就化学学科知识本身也寓含着许多人文知识，只要我们教师善于挖掘其中的人文内涵，就会在人文精神教育方面起到潜移默化、画龙点睛的效果。发挥“资