2022年临汾市乡宁县事业单位招聘考试《教育公共基础知识（科目二）》精练题库含答案解析

1、第第 页，共204页528、【答案】BC【解析】教育法治要求教师遵循法律的准则处理教育活动的各种关系，而不是倡导私订协议。 教师行使教育权利也需要在法律允许的范围之内。故A、D两项错误。教师应将尊重学生与 严格要求学生相结合，对学生做到严而有方，才有利于学生的发展；教师应平等公正地对待 学生，构建和谐的师生关系，培养学生健全的人格、促进学生全面发展的。B、C两项正确。 学生具有巨大的潜能，学生的不成熟具有成长价值，但是不能认为学生的成熟具有积极意义。529、【参考答案】ABD【解析】本题主要考查认知主义学习理论流派的代表人物。【专家详解】苛勒和韦特，攻是格式塔心理学派的代表人物，属于孚期的认知

2、学派；布鲁纳 是现代认知一结构学习论的创立者；班杜拉提岀了社会学习理论，属于行为主义心理学派， 因此本题选ABDo530、【参考答案】ABC531、【参考答案】ABCo【解析】学习动机的功能主要有三种，具体表现激活功能、指向功能和强化功能。激活功 能。学习动机能促使个体产生学习行为，就这一功能来说，学习动机是引起个体学习行为的 原动力，对个体学习行为起着激活作用。指向功能。学习动机能使个体的学习行为指向某 一特定目标，就指向功能来说，学习动机是引导个体学习行为的指示器，对个体学习行为起 着导向作用。强化功能。学习动机能维持和调节个体学习行为的强度、时间和方向。532、【参考答案】ABCDE53

3、3、【参考答案】ABCDE534、【参考答案】ABCD535、【参考答案】BCD536、【参考答案】ABC【解析】教育心理学的研究方法有两类，第一类是描述性的研究方法，它是对教育教学活动 中发生的特定情景的事实与关系进行详细的描述，主要包括观察法、调查法、个案研究法、 教育经验总结法；另一类是实验性的研究方法，它是在控制严格的实验条件下，操纵教学情 景中的一些变量而研究其效应的方法，主要包括实验室实验法、自然实验法。537、【参考答案】CDE538、【参考答案】ABCDE539、【参考答案】CD540、【参考答案】ABCD541、【参考答案】D【解析】教学中可以通过以下措施培养学生思考问题的习

4、惯：鼓励学生主动发现问题；鼓励学生多角度提出假设；鼓励学生进行自我评价与反思。542、【参考答案】AB【解析】本题主要考査考生对学习概念的理解。【专家详解】学习是指个体由于经验而引起的行为和行为潜能的相对持久的变化。其实质包 括：学习表现，为个体产生了某种变化，A选项错误；学习所引起的变化是相对持久的，一 些瞬时即逝的变化现象可以不经学习产生，B选项错误；学习是由反复的经验而引起的，C 选项正确。另外，在动物界中也会发生学习行为，例如，老马识途、惊号之鸟等，D选项正 确。543、【参考答案】ABC。【解析】校本教研的基本特征：基于学校力量。学校是教育的主体，是教学行为研究的基 地。在学校中研究

5、。学校发展只能是在学校中进行的，它不能靠简单移植，不能靠“取经， 而是要靠学校的自我觉醒、自我努力、自我提升。所以，校本教研植根于学校的教学活动， 贯穿于学校教学活动的过程，并为所有的教师体验、认同，其研究的成果将逐步沉淀为学校 的传统文化。为了学校而研究。以校为本的课题研究，无论作为一种活动，还是作为一种 机制，其直接冃的都是为了改善学校的教学活动，提高教学效率，促进教师和学生的共同发 展，使学校具备研究的能力。对中小学教师而言，不能解决自身真实教学问题的研究，不能 提升教学水平和提高教学质量的研究，不能促进自身专业化发展的研究，就不是真正意义上 的教学研究。544、【参考答案】ABCDo【

6、解析】发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、 探索、发现而获得。自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，是以学生 作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。 探究学习是学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科 学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识 体系的一种学习方式。合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性 学习。让学生对“家乡河流水的生态现况进行研究飞是学生通过实践发现问题、研究问题、 解决问题以获取知识的过程，

7、体现了发现学习和探究学习的理念和要求。把学生作为学习的 主体，使其独立地研究问题，体现了自主学习的理念和要求。“自愿组织兴趣小组”体现了 合作学习的理念和要求。545、【参考答案】AD546、【参考答案】ABCo【解析】说服法是通过摆事实、讲道理的方式，使学生提高认识、形成正确观点的方法。运 用说服法要注意的要求：明确目的性；富有知识性、趣味性：注意时机；以诚待人。 调动学生的主动性是运用锻炼法的基本要求。547、【参考答案】ABCDo【解析】为了让学生的小组合作学习开展得有序、有效，学生一定要有明确的学习任务，也 就是教师要向学生说明学习的内容和目标、完成任务的方法、评价的标准等。这些任务能

8、让 小组中的每个成员共同参与，人人都有事可做。由此可知，A项做法是必要的，小组规模越 大，某些学生隐藏或被忽略的机率就越大，所以，控制小组规模可以帮助学生共同参与。由 此可知，B项做法是必要的。矛盾和冲突是干扰合作的行为，教师应该有效协调矛盾冲突， 保证学生能够有效合作学习。由此可知，C项说法是必要的。教师应提供一定的技术设备， 并且组织学生使用材料和技术设备，以促进共同参与活动的开展。由此可知，D项说法是必 要的。548、【参考答案】ABCDo【解析】活动课程亦称经验课程、儿童中心课程，是与学科课程对立的课程类型.活动课程 是教师以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织的课程。活动课程的局限

9、性主要表现在 以下几个方面：过分地夸大了儿童个人经验的重要性，忽视系统的学科知识的学习，容易 导致“功利主义”：忽视儿童思维力和其他智力品质的发展；往往把儿童日常生活中个 别经验的作用绝对化而不顾及这些经验本身的逻辑顺序，结果学生只能学到一些支离破碎的 知识，降低了学生的系统知识水平；对于习惯了学科课程的讲授方式的教师而言，活动课 程的组织较困难。549、【参考答案】AD550、【参考答案】ABCDo【解析】选择与运用教学方法的依据：教学目的和任务的要求；课程的性质和特点；学生年龄特征；教学时间、设备、条件：教师业务水平、实际经验及个性特点：教 学手段、教学环境等因素。551、【参考答案】BD

10、O【解析】党的十六大提出了 “教育要为人民服务，努力办好让人民满意的教育，要培养数以 亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”的战略任务。党的十 八大报告提出，“要全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民 服务，把立徳、树人作为教育的根本任务，培养徳智体美全面发展的社会主义建设者和接班 人”。“教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务”指明了我国教育的社会性质和服务 方向。552、【参考答案】BCD【解析】本题主要考查学生的义务。【专家详解】中华人民共和国教育法第四十三条规定，受教育者应当履行下列义务：（1）遵守法律、法规；（2）遵守学生行为规范，尊

11、敬师长，养成良好的思想品德和行为习 惯；（3）努力学习，完成规定的学习任务；（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制 度。553、【参考答案】ACD554、【参考答案】CDo【解析】学生的本质特点表现在两个方面，即学生是具有发展潜能和发展需要的人；学生既 是教育的对象，也是自我教育和发展的主体。学生的这两个本质特点表明学生具有发展性和 自主性。学生是未成熟的人，具有未完成性。555、【参考答案】BCD【解析】本题主要考査教职工代表大会的职权。【专家详解】根据学校教职工代表大会规定第七条的规定，教职工代表大会的职权是： （1）听取学校幸程草案的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议；（2）听取

12、学校发展 规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的 报告，提出意见和建议；（3）听取学校年度工作、财务工作、工会工作报告以及其他专项工 作报告，提出意见和建议；（4）讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分 配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法（5）审议学校上一届（次）教职工代 表人会提案的办理情况报告刊的按照有关工作规定和安排评议学校领导干部；（7）通过多种 方式对学校工作提出意见和建议，监督学校幸程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和 建议；（的讨论法律法规规章规定的以及学校与学校工会商定的其他事项。教职工代表大会 的意见和建

13、议，以会议决议的方式做出。故本题选BCDo556、【参考答案】ABDE557、【参考答案】ABCD558、【参考答案】ACD【解析】本题主要考查素质教育的特点。【专家详解】素质教育强调以培养学生的创新精神和实践能力为重点，在教育观念上，强调 积极推进启发式和讨论式教学，即注重学生“发现”知识的过程。在不同的地区，尤其是少 数民族地区，还应体现地区特点。在不同阶段和不同方面有不同的内容和重点，相互配合， 全面推进。B项属于应试教育的特点。因此，本题应选ACDo559、【参考答案】BD【解析】本题主要考査思维的分类。【专家详解】根据思维过程中的指向性不同，可以把思维分为集中思维和发散思维。集中思

14、维也叫求同思维，是指人们解决问题时，思、路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的 答案。发散思维也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝着各种可能的方向扩散，从而 求得多种答案。560、【参考答案】BD【解析】本题主要考査智力的二因素。【专家详解】英国心理学家斯皮尔曼最早在智力领域中应用了因素分析，对后人影响很大。 他发现个体在不同智力测验上的成绩高度相关，由此得出结论，认为存在一般智力因素（G 因素），这是所有智力操作的基础，而与特殊智力相关联的因素就是特殊因素（S因素）。斯皮尔曼的智力理论被称为智力二因素说。561、【参考答案】AB562、【参考答案】ACDE563、【参考答案】CD【解析

15、】教帅专业标准提到，教帅应与同事进行交流与合作，分享经验和资源，达到共同发 展。白老师拒绝与其他老师交流，不能互相学习，取长补短，不利于个人能力提升，阻碍了 团队整体的进步，不利于营造良好的环境。白老师一个人埋头研究，不与他人沟通，不能及 时学习新的教学理论知识，与新思想脱节，容易使教育质量停滞不前。564、【参考答案】AB【解析】个人本位论强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要，注重教育对个人的价值, 主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促进个人自我实现。其 代表人物有卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。孔德和涂尔干属于社会本位论的代表 人物。565、【参考答案】

16、ABCDE【解析】本题主要考查教学工作的基本环节中的作业布直。【专家详解】教师布直作业时，应遵守下列要求：(1)作业的内容要符合课程标准和教科书 的要求，并妥有代表性，要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识，形成相应的技能、 技巧，培养学生的能力。(2)作业分員要适当，难易要适度。学校应通过班主任来调节学生 各科作业的总量，防止学生负担过重。凡能在课内完成的作业，就不应当布直到课外去傲。(3)布直作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。对比较复杂的作业，教师也可 以给予适当的提示，但这种提示应是启发性的，不能代替学生的独立思考。(4)教师应经常 检查和批改学生的作业。检查的冃的是为了了

17、解学生对所学知识的理解巩固程度和实际运用 知识的能力，以便发现教和学两个方面存在的问题，及时改进教学。566、【参考答案】ABC【解析】本题主要考查影响中小学生自尊发展的因素。【专家详解】哈特认为与青少年自尊关系最密切的领域是学业能力、体育运动能力、社会认 可、容貌外表以及行为举止。他还指出了影响屮小学生自尊发展的三大因素：生理因素、学 校因素和成败经验。567、【参考答案】ABDo【解析】斯金纳认为，学习过程的有效进行有赖于三个条件：小步骤呈现学习材料，对学习 者的任何反应立即予以反馈，学习者自定步调学习。据此，斯金纳提出了著名的程序教学法。 程序教学是指将教材分成连续的小步子，严格地按逻辑

18、编成程序的一种自动教学模式。568、【参考答案】ABCDo【解析】教学过程的基本功能有传承知识、培育能力、涵养品性和助长生命。助长生命又包 括四个方面，即感知生命、感受生长、体验生活和感悟生存。569、【参考答案】ABCDo【解析】我国教师职业道徳正式形成是在春秋战国时期。孔子首先对教师职业道徳进行了总 结和概括，形成了我国教育理论发展史上第一个教师职业道德体系。它主要包括以下内容 有教元类，关爱学生。孔子首先提岀了 “有教无类”的平等民主的教育对象观，他认为，不 论贫富、贵贱、年龄、国别等差异，人人都应享有受教育的权利。学而不厌，诲人不倦。 孔子认为，教师要不断提高自己的修养和学识。他还认为

19、，教师学好、学多是为了教好、教 多，所以“诲人不倦”也是教师应具备的良好品德。以身作则，言传身教。孔子主张教师 应以自身人格的力量教育学生。不耻下问，知过而改。孔子认为谦虚是教师应有的道德素 养，“三人行，必有我师焉”，教师要做到不耻下问”。同时，教师还应“躬自厚而薄责 于人”“过则勿惮改”，有过不改，才是真正的过错。因材施教，循循善诱。这是孔子对 教师在处理与学生关系上提出的基本道德要求。570、【参考答案】ABCDE571、【参考答案】BDo【解析】皮亚杰在认知发展理论中提出，主体与客体相互作用的活动是认知结构产生的源泉， 主体通过同化和顺应这两种形式实现对客体的适应。572、【参考答案】

20、BC【解析】本题主要考査人本主义学习理论的代表人物。【专家详解】布鲁纳提出了认知结构学习论，奥苏贝尔提出了有意义接受学习论，他们都属 于现代认知学派的代表人物。人本主义心理学的代表人物有马斯洛、罗杰斯、康布其斤，因 此本题选BCo573、【参考答案】BCDo【解析】中华人民共和国教师法第七条规定，“教师享有下列权利：（一）进行教育教 学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体， 在学术活动中充分发表意见（三）指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩（四） 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育 教学、管理工作

21、和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式， 参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。574、【参考答案】ABCD【解析】本题主要考查贯彻思想性与科学统一原则的基本要求。【专家详解】略。575、【参考答案】BC。【解析】青少年期的思维特点：青少年期的抽象逻辑思维己具有充分的假设性、预计性及 内省性。青少年期的形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展。抽象逻辑思维的 发展在高屮阶段进入成熟期。576、【参考答案】ACE577、【参考答案】ABCD【解析】本题主要考查提高记忆效果的方法。【专家详解】四个选项均是提高记忆效果的方法，一方面在识记过程，加深对知识

22、的理解， 使其保持更长久，例如B和C选项，都是在识记过程中，通过复述和精加工策略，来加深对 材料的理解和保持。增强学习动机，明确记忆目的，这样目的越明确越具体，知道该记什么 不该记什么，也能提高记忆效果。故D项正确。一般情况下，分散复习比集中复习效果要好。 故A项正确，所以，该题答案选ABCDo578、【参考答案】ABCDO【解析】作业是教师结合教学内容布置的，要求学生独立完成的各种类型的练习，通过作业 的布置、检査和批改，教师可以及时发现学生在知识或技能方面存在的缺陷并加以纠正，同 时对学生的作业完成情况做出评价并提出进一步的学习建议。教师批改作业的方式多种多样， 除了上述四个选项外，还有集

23、体批改法、小组批改法、分层批改法等方式。579、【参考答案】ABCD【解析】本题主要考查教育心理学的研究内容。【专家详解】教育心理学的研究是围绕学习与教学相互作用的过程而展开的，主要包括学习 心理、教学心理、学生心理和教师心理四大部分的内容。580、【参考答案】ACo【解析】非正式学生群体的特点：群体内的一致性，情感依赖性，有突出的领袖人物。581、【参考答案】BC【解析】本题主要考查考生对皮亚杰的认知发展理论相关概念的掌握。【专家详解】皮亚杰认为，发展是一种建构的过程，是个体在与环境不断的相互作用中实现 的。所有有机体都有适应和建构的倾向，同时适应和建构也是认知发展的两种机能。皮亚杰 所说的

24、适应机能包括同化和顺应两个过程。他认为心理发展就是个体通过同化和顺应日益复 杂的环境而达到平衡的过程。故答案选BC。582、【参考答案】ABCE583、【参考答案】ACD【解析】本题主要考査知觉的选择性。【专家详解】知觉具有选择性，知觉的选择性是指在许多知觉对象中，对其中部分对象知觉 得特别清晰，其余的对象则作为背景知觉得比较模糊。老师用红笔批改作业利用的是知觉选 择性，引起学生有意注意，突出对象和背景的强烈对比。584、【参考答案】ABCD585、【参考答案】ABCE586、【参考答案】ABCD【解析】本题主要考查课程目标的特点。【专家详解】课程目标的特点包括：(1)整体性。各级各类的课程目

25、标是相互关联的，而不 是彼此孤立的。(2)阶段性。课程目标是一个分阶段和全方位的系统，如小学课程目标、初 中课程目标、高中课程目标。(3)持续性。高年级课程目标是低年级课程目标的延续和深化。(4)层次性。课程目标可以逐步分解为总目标和从属目标。(5)递进性。低年级课程目标 是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现，就难以达到高年级的课程冃标。587、【参考答案】ABDo【解析】教学批评是教师在教学过程中针对学生出现的学习错误而提出意见的教学言语行为 包括以下几点：教学批评是教师提岀意见的一种方法，属于正当的教学行为：教学批评 是对学生的错误行为进行批评，应就事论事，而不是对学生的人格甚

26、至生理缺陷的歧视和指 责；教学批评不同于一般的教育教学指导，教学批评具有更为强烈的消极情绪表现，如不 满、气愤等。所以，教学批评是正当的教学行为，具有丰富的教育意义，是现代教学必不可 少的教育手段。进行教学批评时，确认学生有错后，教师要对学生的错误行为进行严肃的批 评。批评不能带有主观随意性，不能无关痛痒、轻描淡写，不能纵容学生的错误，损害纪律 的严肃性。588、【参考答案】ABC589、【参考答案】ABCDE590、【参考答案】ABCD【解析】传统的学习迁移理论主要包括形式训练说、相同要素说、概括化理论与关系转化说 等。591、【参考答案】ABC592、【参考答案】BC593、【参考答案】B

27、CO【解析】幸福是人身处美好生活之中并伴有积极情感体验的一种生存状态。这种积极体验就 是幸福感。教师的幸福包括教师作为个体人的幸福与教师作为职业人的幸福。教师的职业幸 福是教师生活幸福的重要来源。594、【参考答案】ABC595、【参考答案】CDE596、【参考答案】ABCD【解析】本题主要考查考生对班杜拉社会学习理论的掌握。【专家详解】班杜拉认为观察学习要经历四个过程，即注意过程、保持过程、复制过程和动 机过程。注意过程是学习者注意和知觉榜样情境的各个方面。保持过程是个体存贮他们所看 到的感觉表象，并且使用言语编码记住这些信息。复制过程是学习者表现，从榜样情境中所 观察到的行为。动机过程则是

28、学习者因表现所观察到的行为而受到激励。597、【参考答案】ABCDO【解析】实施“全面二孩”政策之后，我国的人口数量会有较大幅度的增加，我国的人口增 长率会提高，人口的增长会对教育的层级结构、类型结构、布局结构、规模结构、专业结构、 教学的组织方式、教学效果等产生不同程度的影响。598、【参考答案】ACDE599、【参考答案】CD600、【参考答案】ABDE601、【参考答案】ABC【解析】德育载体是指在德育过程屮能承载并传递德育内容或信息的所有事物、活动及过程。 德育载体可以分为课程载体、活动载体、社会实践载体、网络载体、管理载体、文化载体等。 题于中，研学旅行属于实践载体，文艺汇演属于文化

29、载体，学科教学中培养学生的核心素质 属于课程载体。三、判断题（对下列命题作出判断，正确的在答题卡上相应题号后涂A,错误 的涂B。全部涂A或B,均记为0分）602、【参考答案】B【解析】一般教育文献可分为三种等级。一次文献包括图书、期刊、论文、调否报告、会议 记录、实验报告等，是实践的记录与总结，具有原创性。二次文献是由一次文献提炼出来的， 如目录、索引、文摘等。在二次文献中，我们不能获得作者的观点，只是研究者为了提供检 索的方便，使我们更快地找到所要的东西。三次文献是在二次文献的基础上检索、筛选、综 合分析而成的，如综述与述评。教育研究报告属于一次文献。603、【参考答案】正确604、【参考答

30、案】X【解析】自学指导法是指教师在传授知识和技能的过程中，引导学生掌握学习方法，提高自 学能力，养成良好自学习惯的一种教学方法。自学指导法包括指导学生预习、复习、阅读参 考书、自学教材等和指导学生阅读课外读物。这一方法最突出特点是指导学生独立学习，培 养学生的自学兴趣、自学能力和良好自学习惯。605、【参考答案】正确606、【参考答案】J【解析】本题主要考查考生对教学过程的理解。【专家详解】师生关系是在教学过程中形成的。教学过程中教师与学生之间通过心灵的对接、 意见的沟通、思维的碰撞来实现学生的高效学习与自主发展，实现教师的高效教学与专业成 长。607、【参考答案】V【解析】发展关键期是指个体

31、身体或心理的某一方面机能和能力量适宜形成的时期。在这一 时期中，对个体某方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错 过了个体身心发展的关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。608、【参考答案】X【解析】教师布置作业，应遵守以下要求：作业的内容要符合课程标准和教科书的要求， 并具有代表性；作业分量要适当，难易要适度；布置作业时应向学生提出明确的要求， 并规定完成的时间；教师应经常检查和批改学生的作业，以便发现教和学两个方面存在的 问题。609、【参考答案】正确610、【参考答案】X【解析】本题主要考查语言发展的关键期。【专家详解】语言学习能力的发展存在一个关键期，在

32、关键期发展较快。611、【参考答案】正确612、【参考答案】J 【解析】本题主要考查教师劳动的特点。【专家详解】略。613、【参考答案】错误614、【参考答案】V【解析】注意的稳定性是指注意集中保持在一定对象上时间的长短，时间越长，稳定性越高。 小学儿童注意稳定性随年龄的増长而提高，其发展的速度超过幼儿期和中学阶段。心理学实 验表明，在一般情况下，710岁儿童可以连续集中注意20分钟左右；1012岁儿童连续集中注 意时间为25分钟左右；12岁以上儿童连续集中注意在30分钟左右。615、【参考答案】V【解析】班主任是班集体的教育者和组织者，对班集体的发展起主导作用。班集体是否有凝 聚力，取决于班

33、主任的培养。616、【参考答案】V【解析】性教育是道德教育、文明教育、健康教育，也是人格教育。学生性生理与性心理方 面的问题主要表现为性生理适应不良和性心理问题。617、【参考答案】V【解析】学记是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作，成文大约在战国末期。618、【参考答案】错误619、【参考答案】X【解析】本题主要考査考生对教学方法的理解和运用。【专家详解】学生的求异心理表明学生知识面较广，思维较活跃，但是缺乏连贯性。针对这 种情况，教学方法不是越多样化越好，而是要根据学生的思维特点以及教学内容等情况，选 择恰当的教学方法。620、【参考答案】B【解析】课程改革是学习方式和教学方式的转

34、变，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调 形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。621、【参考答案】X【解析】本题主要考查教师职业道德的内容。【专家详解】教师职业道德主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业 纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因索构成，不包括 教师职业道德认知。622、【参考答案】正确623、【参考答案】X【解析】“陈述性知识”是关于是什么和为什么的问题，“程序性知识”是关于做什么和怎 么做的问题。把“陈述性知识”的学习转变为“程序性知识”的学习的必要条件是直接经验 的参与。624、【参考

35、答案】J【解析】心理学家区分出内控与外控两种不同的人格特征。具有内控特征的人认为自己可以 控制周围的环境，不论成功或失败，都是自己的能力或努力的成果；具有外控特征的人则认 为自己无法控制周围的环境，不论成败都归因于他人的压力以及运气等外部因素。因此，小 明是一个内控型的人。625、【参考答案】错误626、【参考答案】正确627、【参考答案】正确628、【参考答案】正确629、【参考答案】X【解析】班主任的核心工作是创建良好的班集体。630、【参考答案】X【解析】本题主要考査考生对过度学习这一知识保持策略的理解和掌握。【专家详解】过度学习达到150%时的学习效果是最好的，超过这个程度学习的效果不

36、再显著 提高。因此，过度学习与学习效率之间的关系不是简单的直线关系。631、【参考答案】X【解析】本题主要考查考生对德育方法的掌握。【专家详解】首先，釆用正面说服的教育方法并不一定可以教育好每一位学生；其次，只要 运用恰当，纪律处分等强制性的徳育方法对约束学生的不良行为会起到积极的作用。中小学 德育提倡表扬奖励与批评处分相结合的德育方法，处分分为警告、记过、留校察看、开除学 籍等几个等级。这样可以使学生把握道德标准，判断好恶，从而促进学生良好道德行为的发 展。632、【参考答案】错误633、【参考答案】正确634、【参考答案】错误635、【参考答案】X【解析】瑞士心理学家皮亚杰认为，人从出生到

37、成人的认知发展不是一个数量不断增加的简 单累积过程，而是伴随着认知结构的不断重构，使认知发展形成凡个按不变顺序相继出现的 时期或阶段。因此，学生的认知发展具有一定的方向性和先后顺序，并且这种发展是不可逆 的。636、【参考答案】错误637、【参考答案】x638、【参考答案】正确639、【参考答案】V【解析】教师的专业精神是教师应具有的理想追求、道德规范和伦理要求等基本理性价值取 向，是指导教师献身于教育工作的精神动力。教师的专业精神具体包括教育理念、专业态度 和师德。640、【参考答案】错误641、【参考答案】错误642、【参考答案】正确643、【参考答案】x644、【参考答案】J【解析】本题

38、主要考查考生对教师职业道徳规范内容的理解。【专家详解】略。645、【参考答案】x646、【参考答案】正确647、【参考答案】错误648、【参考答案】x【解析】广义的教育泛指一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想 观念的活动，包括家庭教育、社会教育和学校教育。智育是授予学生系统的科学文化知识、 技能，发展学生智力的教育。智育只是教育的一个组成部分。教育还包括人在德、体、美、 劳等方面的发展。649、【参考答案】正确650、【参考答案】错误651、【参考答案】J【解析】趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，又想回避，从而 引起的冲突。趋向“得高分”，回避“努

39、力学习”，体现的是趋避冲突。652、【参考答案】正确653、【参考答案】V【解析】表扬与批评运用得当都可以对学生的学习起推动作用。但一般来说，强化学习动机 应以正面表扬为主，表扬、鼓励多于批评、指责可以更好地激起学生的学习动机，强化良好 的学习动机。654、【参考答案】x【解析】本题主要考査课程的分类及其分类依据。【专家详解】选修课、活动课和校本课程，是根据不同分类依据划分的，其相互之间存在交 叉，不具有包含关系，故题千表达本身存在问题。655、【参考答案】错误656、【参考答案】x657、【参考答案】X658、【参考答案】错误659、【参考答案】V【解析】中华人民共和国教师法第兰条规定，“教

40、师是履行教育教学职责为专业人员， 承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族索质的使命。教师应当忠诚于 人民的教育事业”。660、【参考答案】V【解析】本题主要考査教师职业道德规范中的“终身学生”。【专家详解】终身学习是教师专业发展不竭的动力，是时代发展的要求，也是教师职业特点 所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇 于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。661、【参考答案】正确662、【参考答案】x663、【参考答案】错误664、【参考答案】错误665、【参考答案】4666、【参考答案】X【解析】本题主要考查概念学习和规则或原理学习

41、的区别。【专家详解】概念学习是指对刺激进行分类时，学会对一类刺激做出同样的反应，也就是对 事物的抽象特征的反应。规则或原理学习是指学习两个或两个以上概念之间的关系。题千所 述长方形的周长公式涉及两个以上的概念之间的关系，为规则或原理的学习。故本题说法错 误。667、【参考答案】错误668、【参考答案】V【解析】儿童进入幼儿期以后，其道徳认识、道徳情感、道徳行为以及道徳判断逐渐得到发 展。在道德情感方面，像同情心、互助友爱、义务感等己有明显的表现，为更深刻的道德情 感提供了发展的基础。669、【参考答案】正确670、【参考答案】V【解析】本题主要考査考生对课程计划的理解。【专家详解】略。671、

42、【参考答案】V【解析】合理地分配学生座位可有效减少课堂纪律问题。672、【参考答案】V673、【参考答案】x674、【参考答案】J【解析】本题主要考查我国的学制体系。【专家详解】略。675、【参考答案】4676、【参考答案】X【解析】本题主要考査知识的类型。【专家详解】策略性知识是关于如何学习和如何思维的知识，即个体运用陈述性知识和程序 性知识去学习、记忆、解决问题的一般方法和技巧。会游泳不属于策略性知识，而属于程序 性知识，即个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识，智慧技能、 认知策略和动作技能等都属于程序性知识。677、【参考答案】X【解析】本题主要考査心理学的硏究方

43、法。【专家详解】心理学的研究方法中通过对被试的日记、作文、绘画、工艺制品、报告总结、 自传、回忆录等进行分析，来了解某种心理特点的方法是作品分析法。678、【参考答案】x679、【参考答案】错误680、【参考答案】V【解析】本题主要考查考生对性格和气质的关系的掌握。【专家详解】气质和性格虽然是两个不同的概念，但它们存在密切的联系，气质与性格的关 系表现在：气质和性格都属于稳定的人格特征；气质与性格相互渗透，彼此制约，二者 相互影响。681、【参考答案】错误682、【参考答案】V【解析】徳育过程的最终冃标是使受教育者形成一定的思想品徳。徳育过程和学生道徳品质 形成不是一朝一夕的事情，是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。德育过程的长期、反 复、渐进性特点要求教育者必须持之以恒、耐心细致地教育学生，要正确认识和对待学生思 想行为的反复性，善于反复抓，抓反复，引导学生在反复中逐步前进。683、【参考答案】