数学磨课方案3篇

1、数学磨课方案3篇_数学活动课工作总结 数学磨课方案3篇。 资料一般指可供参考作为依据的材料。当一次学习即将开头时，我们通常会接触到一些资料。参考资料有助于我们的工作进一步进展。所以，你是否知晓资料究竟是怎样的形式呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“数学磨课方案3篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。 篇一：数学磨课方案 磨课方案表 磨课方案争论记录： 李荣安：在教学活动中要抓住发觉和提出问题的契机，指导同学：在观看对比、查找异同中发觉并提出问题；在类比迁移的过程中发觉并提出问题；通过查找反例、在辨别质疑中发觉并提出问题；在条件、结论的变式组合或互换中发觉并提出问题；在变化的过程中查找不变的量或关系

2、，发觉并提出问题. 陈波：学然后知不足，教然后知困。就是说学习然后才会知道自己的不足，教过别人然后才会知道自己也有理解不透彻的地方。对同学来讲，学是第一位的，不学，则无法获得学问，也无法知道自己的不足；对我们老师来说，教也是很重要的，只有在教的工作中。才会知道自己还有不明白的地方，也就有完善自己的机会。 刘汉玲：对于学小组分工、同学参加度、问题解决的频率和效率、自主与合作学习的氛围的方面起到了较好的作用，建议同时实行评价机制，更好的促进小组合作学习 赵洪珍：分层作业可以让每个同学的个性都能得到充分的进展。更体现了作业的针对性，体现了教学内容的层次，适合思维力量层次不同的同学，针对教材和同学实际

3、，老师才能去精选设计作业题，作业数量有弹性，不搞一刀切，因此，给同学一个自主选择协调进展的空间。 王立贝：让同学学会学习：“各层次的同学在作业本上把当天的学问进行小结,通过小结当天的学问点、解题方法以及解题时的独到见解，积累方法，优化解题策略.”让同学长期坚持，会有好的教学效果。 侯凤龙：老师要对问题的细心设计和组织，优化提问技巧与方法，鼓舞同学英勇回答问题，使提问更有效，从而提高课堂教学效率。 赵曙光：跟着研修走 (一） 紧紧抓住研修的手 课堂越来越轻松，教学越来越愉快 尽情挥撒自己的汗水 胜利会在任何地方留着哦 跟着研修走，紧紧住梦的手 专家越来越近，同学越来越温顺 教学就像风一样自由 突

4、然发觉一个完全不同的课堂 跟着研修走。让他带着我 盼望就在不远处等着我 跟着研修走，让他带着我 跟着研修走，让他带着我 幻想的事哪里都会有 跟着研修走（二） 你是灯塔 照射着教学的海洋 你是舵手 把握着教学前进的方向 年轻的研修 你就是核心 你就是方向 我们永久跟着研修走 训练就肯定有盼望 我们永久跟着研修走 训练就肯定会胜利 篇二：学校数学磨课方案 临盘中心学校 数学教研组磨课研课活动方案 新的学期，新的起点、新的目标、新的盼望，新的举措、新的成效。让我们数学教研组全部的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创新学期的教学教研新局面！为了更好地落实数学教研组的工作，为了让老师们更好地进展，

5、为了让我们的数学课堂布满勃勃活力和生气，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研方案如下： 一、指导思想 本学期学校数学教研组工作将遵照学校工作方案和学校教育处教学教研方案，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性,切实减轻同学课业负担为着力点，深化开展教学讨论，切实加强教学管理，努力培育全面进展的合格同学。 二、目标任务 1、仔细学习先进的阅历，乐观进行“先学后教，当堂落实”教学模式的阅历。加强数学课堂改革力度，乐观开展教学活动，提高现代化教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。 2、有效运用学具在数学课堂教学中的操作

6、，通过试验操作活动，让同学手、口、脑、眼、耳等多种感官并用，协同作战，使同学在“玩”中学，在“玩”中思索，促进同学更轻松、开心地把握抽象 的数学结论，进展同学的思维力量、实践力量、解决力量、语言表达力量、制造力量等综合素养。 3、关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。老师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以同学为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡讨论性学习、发觉性学习、尝试性学习和实践性学习。提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高课堂教学质量，准时对所上的课进行教后分析和反思。 4、帮助教务处抓好训练教学讨论工作，提高各班教学质量。仔细重视抓好教科研，提高老师的理论素

7、养。在平常的教学中加强讨论，积累素材，期末每人上交一篇教学论文。 5、构建一种乐观、主动、自主的教学活动，利用学具操作建立具有“主动参加、乐于探究、沟通与合作”为特征的新的学习方式。培育同学自主学习与合作学习力量，健全同学的人格，提高课堂教学的有效性。 6、转变老师的训练观念和教学方式，使老师从单纯的学问传授者变为同学学习的促进者、组织者和指导者。营造课堂教学的民主氛围，培育同学的奇怪心和制造力。 三、主要措施 1、教研组长协作教务处对数学教学的指导和管理，以抓课堂常规为突破口，严格执行学校教务处的方案。 2、坚持每周二的教研活动，采纳理论学习、座谈沟通、校本讨论等形式开展有针对性和实效性的教

8、研活动，教研活动以听课+ 沟通+反思的过程进行，通过上公开课组织听课争论评议，课后写好课后反思，以此改进教学方法，深化教学改革，共同提高训练教学水平。 3、严格备课制度。坚持超前备课，教案的备写要规范化，教案的设计要结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、同学是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、力量是怎样培育的、同学的乐观性是怎样调动的等等。 4、严把作业质量关，对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格掌握作业量及作业时间，减轻同学过重的课业负担，调动学习乐观性。作业批改要准时、仔细

9、、细致、规范，对学困生的作业要尽量做到面批面改,准时辅导，以增加学习信念，提高学习成果。 5、要提高同学学习数学的爱好。努力提高课堂质量，每堂课要以新理念为指导，依据同学的实际状况设计教学方案，力求把数学课上得生动、好玩，使同学乐学、爱学。 6、针对同学的个别差异，抓好培优补差工作,大面积提高教学质量。要抓好后进生的转化工作。作为一名老师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个同学都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高数学成果的合格率。 四、磨课活动支配表 1、九、十月：马凤珍 2、十一月： 杨丽丽 3、十二月： 李捷 4、一

10、月： 张玉华 篇三：数学组磨课方案 仙桃九中数学组磨课研修方案 扩展阅读 学校语文磨课方案 篇一：二班级语文组磨课研修方案 磨课研修方案 篇二：语文组磨课方案 语文学科磨课方案 学校名称 群组名称 课例讨论模式 课例名称 目标任务 讨论问题 说明事项 上课人 参加老师（变式 课例，请写清分 组） 招远市蚕庄镇蚕庄完小 学 科 语文 招远市蚕庄镇蚕庄完小语文研修组 研修组长 盛芸香 基本式 鲁教版学校语文二班级上册第三组第9课庆祝 1、在识字教学中，依据同学基础，设计适当的识字活动，为同学建立“学中识字 学中提高识字力量”的有效环境。 2、组内老师通过研讨，共同提凹凸班级同学感情朗读力量和感悟课

11、文力量，能够运用多种手段为同学创设情境，开展语言实践活动。 3、群组老师熟识磨课的课例讨论方式，能依据群组成员分工，较好完成各自任务。1、如何能让同学主动去发觉识字的方法，能够主动去识字，同时对于学过的识字方法活学活用。 2、选择同学对识字方法表述中的评价点的选择。 3、如何设计恰当的语言实践活动，引导同学感受诗歌意境，提高同学朗读力量。 1、做好课堂教学中同学识字方法表述中的评价点的争论和记录，留意课堂识字检测，发觉同学识记有误或有问题的字，比较备课中是否有预设，并做好记录。 2、对难记字的识记方法指导的操作过程进行记录，观看同学操作后的有效度。 3、合理设计语言实践活动，让同学通过自主学习

12、，深化对诗歌的理解感悟。 刘盼盼 参加老师：盛芸香、刘宏炎、王燕静、王燕燕、王静、刘斌、刘盼盼。 分工流程： 1.制定方案：全组成员，上传方案：盛芸香。 2.备课：刘盼盼 3.备课研讨、修改教案：全组成员 4.分工观课、发布报告：全组成员 5.课后评议：全体成员 6.总结反思：全组成员 7.组内互评：全组成员 课例讨论起止 时间 20 xx.7.2520 xx.7.28 校本课例讨论 预期成果 通过本次课例打磨，让老师们共同参加、沟通探讨，切实提升老师的课堂教学力量,提高同学的学习效率。以生为本，探究在课堂教学中如何落实同学学习的主体地位，创建生本高效课堂。在磨课中提升自己的教 学理论修养，升

13、华课堂教学才智，实现在“磨课”中的成长。 篇三：清道学校语文2组磨课研修方案 磨课研修方案 学校英语磨课方案 篇一：英语磨课方案 茌平县试验学校英语 “磨课教研活动”实施方案 为了切实提升老师执教水平，不断优化课堂教学，结合我校老师实际状况，学校打算开展“磨课教研活动”。依据学校的总体支配，英语教研组制定方案如下。 一、指导思想 以基础训练课程改革纲要为指导思想，以提高老师课堂教学为目的，乐观开展 “磨课”校本教研活动。旨在优化课堂教学结构，提高老师的课堂教学力量，打造真正的高效课堂，切实提高我校的英语教学质量。 二、建立机构 英语组“磨课教研活动”方案以全体英语老师为教研小组，依据同学年龄及

14、教材特点选定课题。 建立机构如下： 组长：马平 副组长：赵波 成员： 全体英语老师 三、建构模式 1、本活动拟采纳以下模式磨课 学课说课研课讲课议课结课。 2、操作流程 本“磨课”活动拟采纳以下步骤： 第一周：资料研磨：从“自创课”到“准精品课”。 内容：班级组确定“磨课”的课题，然后大家分头收集相关资料，敏捷整理，事先写出“磨课”课题的“自创课”教案，进行现场说课及研磨。同学科老师依据事先收集相关资料及个人反思，从教学内容和相关资料链接、教学思路设计、教学方法运用、各种材料的搜集、课件的制作、多媒体的应用和试练试讲等方面，同班级老师一起争论，提出各种思路，初步确定“准精品课”。 其次周：做课

15、研磨：从“准精品课”到“精品课”。 内容：推选一名老师第一次公开讲课展现。执教老师把经过细心预备、凝聚着同行才智的“准精品课”，展现给大家，同时对自己的讲课做仔细的反馈，找出优、缺点，对某些问题作简要说明，提出某些问题让大家争论。全体老师参与听课，每人做好听课记录，写好评课稿，实行议课的形式，直面而谈，磨掉“毛刺”。依据大家的看法和建议，各位老师对于“准精品课”进行修改和完善，以求形成“精品课”。 第三周：系统研磨：从“精品课”到“讨论个案”。 内容：再次推选一名老师其次次公开讲课展现。讲课老师把经过细心预备、凝聚着同行才智的“精品课”，展现给大家，同时对自己的讲课做仔细的反馈，找出优、缺点，

16、对某些问题作简要说明，提出某些问题让大家争论。全体老师参与听课，每人做好听课记录，写好评课稿，实行议课的形式，直面而谈，磨掉“毛刺”。教研组长收集听评课记录，对磨课资料、磨课成果进行分类汇总、筛选、编辑，并整理“精品课”教案。磨课老师对自己本轮“磨课”进行反思，将其中感悟 最深、最有价值的熟悉写成讨论文章，形成个人教研成果(如教学案例、训练叙事、教学反思、心得体会等）。 四、工作措施 1、组织全体英语老师学习“磨课教研活动”的意义，磨课活动既是打造高效课堂的有效途径，又是老师快速成长的有效手段，只有提高老师的思想意识，才能提高老师对磨课活动的重视程度。 2、严格考勤制度。每次磨课活动要求老师按

17、时签到，不迟到，不早退，确保活动时间。 3、全程参加“磨课”活动，帮助教研组长组织好每个环节的活动，解决好资源供应，为老师们搞好服务。 4、准时收集各班级组的磨课资料，依据每位老师磨课活动中的教研成果进行评比，以提高磨课老师的乐观性。 篇二：磨课方案梁邱学校英语组 磨课方案梁邱学校英语组 课例名称 梁邱学校英语组课例讨论 所属类别 学校英语四班级 目标任务 1、通过教材中Sarah与Amy查找猫的情景，让同学感知句型的语义与语用功能。 2、同学能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话。 3、能够在情景中运用句型：Is she in the.?Yes,she is./No,she isn

18、t.询问物品或人物的位置，同时作出推断，并能够在情景中恰当运用句型：Where is she? Shes in the kitchen.能够在语境中理解新词或词组livin,study,kitchen的意思，并能够正确发音。 讨论问题 运用简笔画帮助教学，为同学创设情景，让同学在真实的情景中学习、运用句型：Is she in the.? Yes, she is./No, she isnt. 说明事项 1、问题讨论的缘由：让同学能够依据Sarah与Amy查找猫的情景，让同学感知句型的语义及语用功能。 2、讨论的措施：可以利用同学身边的学习用具来复习句型：Is it in the.?Yes,it

19、is./No,it isnt.为新课的学习做铺垫。在新授课的教学中老师运用简笔画来帮助教学，为同学创设真实的情景，让同学在真实的情景中学习、运用句型：Is she in the.?Yes,she is./No,she isnt. 篇三：英语磨课方案 磨课方案 磨课争论记录： 张颖（组长）： 各位老师，我们本次探讨的内容是以“同学阅读爱好的提高，阅读方法的改进及阅读力量的提高。”为主题经过这几天的学习和反思，大每位老师对混合式课例讨论和磨课有了更深的熟悉和理解，对于我们的教学实践具有很大的指导意义。通过研修，我们研修组制定出新学期磨课方案表，下面我们要对磨课方案进行争论，请大家畅所欲言。 张颖（

20、组长）：首先，我们争论一下磨课方案中的课例讨论目标，我们今日的任务是共同商讨我们平常教学中最具代表性的问题如何解决。今日争论的是“如何提高同学的阅读力量。” 郭爱华：我认为英语阅读教学如何解决只教单词、短语，不能深层的理解文章内涵的现象是阅读教学中普遍存在的现象，怎样转变这一现象，老师怎样才能设计出更加有效的问题进行提问，激发同学的学习爱好，大家给点建议。感谢了。 王谦：我认为现在的英语阅读教学，较前几年相对重视了，但在实际教学中，老师会更重视“工具性”特点，更重视词句的解释和积累。首先老师应转变教学观念。 常本荣:我认为假如老师设计的问题贴近同学生活实际，是同学熟识的话题，并且特别感爱好，确

21、定效果能好。 王菊：对，我上阅读课，感觉老师累得要命，同学还没学着东西。我认为主要是老师在设计问题是指向性不高，不能充分调动同学的学习热忱。 张颖：主要是怎样引导同学爱上阅读课。我觉得咱的同学基础差，任务设计要具体，设置问题要有梯度，易于操作的要好。 郭爱华：同学懒于动脑思索，基础又差，词汇又少这是造成阅读力量上不来的主要缘由。 张颖：所以我们老师可以实行分层次教学，设计的问题也要有层次，要注意提问的质量，问题要简明，要有训练同学思维力量的意义。准时鼓舞和表扬同学的表现，不要刻意要求完善。要有训练思维力量的价值。 郭爱华：所以开头设置的任务最好能激发同学的学习爱好，又能切入文章主题。 王菊：还

22、要留意提问的奇妙性。提问时也要分层次，留意课堂提问的辐射面，使全体同学都体验到胜利的喜悦，找到自身的价值。 常本荣：也就是体现了因材施教。 张颖：最主要的是老师要坚持对同学持之以恒地进行阅读训练，选材要符合同学的认知水平，文化生活背景。充分挖掘与教材息息相关的文化学问，基于不同同学的学习力量。课堂提问要转变随便性，应当把问题设计作为备课的重要内容之一。我们接下来再争论谁来执课，讲哪一课? 郭爱华： GO for it!初二下，Unit 7 Reading 同学学习了一年英语，有了肯定基础. 王菊：那就让爱华老师讲课吧。 郭爱华：既然大家这么信任我，我就尊敬不如从命了。 常本荣：那我么就确定这节

23、课吧。 张颖：问题和讲课人已经确定，咱们确定以后的磨课流程吧。 我们要经受三备两磨。将刚学到的学问用于教学实践。结束后老师们上交课例讨论反思总结。磨课需要大家的团结协作，为了我们的同学能够有爱好学习、更好地学习英语还盼望大家共同努力。 学校老师磨课方案 篇一：学校老师磨课实施方案 学校老师“磨课”活动方案 依据学校的统一支配，本学期将全面开展老师“磨课”活动，旨在深化有效教学流程的讨论，切实提升老师执教水平，不断优化课堂教学。为使大家提高熟悉、统一思想，保证本次活动有方案、有步骤地进行，特制订“磨课”活动的实施方案，详细如下： 一、活动目的 为正确熟悉到充分发挥集体才智、研磨胜利一节好课的重要

24、性，进一步调动老师的乐观性和制造性，提高团队作战力量，通过全程参加，共同感受成长的精彩，提升老师的整体素养。 二、活动时间 20 xx年9月20 xx年12月,开展两轮磨课活动。 三、活动过程 “磨课”是本学年的工作重点，方案各学期开展两轮磨课活动。第一轮活动：第3周为活动启动周和“磨课”方案制订周，第310周为第一轮“磨课”（ 含备课、上课、听课、评课，再上课、听课、评课活动）时间。第10周为总结反思周。其次轮磨课活动：第11周为活动启动周和“磨课”方案制订周，第1118周为其次轮“磨课”（ 含备课、上课、听课、评课，再上课、听课、评课活动）时间。第18周为总结反思周。两轮活动详细步骤： 1

25、制订“磨课”方案。（第一轮第3周；其次轮第11周）以学科组为单位，组长负责，会同组内成员制订好本组活动的详 细方案。方案包括两轮“磨课”的主题、执教老师、教学内容、具体的时间和地点。 2备课。（第一轮第4、5周，其中个人备课第4周，集体磨课第5周；其次轮第12、13周，其中个人备课第12周，集体磨课第13周。） 首先，各学科老师依据定好的教学内容每人撰写一份教案，再由教研组长组织老师进行集体备课、研讨执教老师的教案，对本节课的教学模式的构建，课堂教学程序的设计、教学重点的突破、多媒体等教学手段的使用等方面进行打磨研讨，形成基本的课堂教学方案。该环节是“磨课”活动的中心环节，要求每位老师依据备课

26、的体会亮出自己的观点。 3上课。（第一轮第6周；其次轮第14周） 执教老师把经过细心预备、凝聚着同行才智的“准精品课”，展 示给大家，其余老师和名优老师或教研员参与听课，做好听课记录。 4评课。（第一轮第7周；其次轮第15周） 首先每位老师在听课后写好评课稿。组长牵头开展评课活动，并邀请听课的名优老师或教研员参与。在评课过程中听课老师人人献计献策，充分发表自己的看法和建议。组长做好文字记录，汇总全组人的精华。执教老师依据大家的看法和建议，再次进行修改和完善，以求形成“精品课”。 5再上课、评课。（第一轮第8、9周；其次轮第16、17周）执教老师其次次把凝聚着同行才智的“精品课”，展现给大家，

27、其余老师和名优老师或教研员参与听课，做好听课记录。听课后准时开展评课活动，组长做好文字记录。 6 总结与反思。（第一轮第10周；其次轮第18周） 学期末，对开展本次“磨课”活动进行总结与反思，将其中感悟最深、最有价值的熟悉写成文章。 四、活动要求 1严厉仔细的对待本次“磨课”活动，乐观主动完成备课、上课、听课、评课等各项任务，力求活动效果最优化。 2听从组长的支配，准时参与活动，无特别状况不得缺席。组 长对每次参与团队“磨课”的出勤状况要有记录，纳入老师年度考评。 3各组将开课的详细时间提前报教育处，由教育处发布信息，以便全体老师选择观摩。 4组长对每一次团队磨课的资料、老师备课稿、听课记录等

28、要留意准时归纳整理，一轮活动结束后统一交教育处存档。 5.学期末进行磨课活动表彰，对于成果突出的教研组进行表彰嘉奖，以资鼓舞。 附：活动人员.及分组（原则上50岁以上的老师不参加讲课） 篇二：磨课方案 解放路学校英语“磨课教研活动”实施方案 罗艳霞 为了切实提升老师执教水平，不断优化课堂教学，结合我校老师实际状况，学校打算开展“磨课教研活动”。依据学校的总体支配，英语教研组制定方案如下。 一、指导思想 以基础训练课程改革纲要为指导思想，以提高老师课堂教学为目的，乐观开展“磨课”校本教研活动。旨在优化课堂教学结构，提高老师的课堂教学力量，打造真正的高效课堂，切实提高我校的英语教学质量。 二、建立

29、机构 英语组“磨课教研活动”方案以全体英语老师为教研小组，依据同学年龄及教材特点选定课题。建立机构如下： 组长：何桂林 成员：全体英语老师 三、建构模式 1、本活动拟采纳以下模式磨课学课说课研课讲课议课结课。 2、操作流程本“磨课”活动拟采纳以下步骤： 第一周：资料研磨：从“自创课”到“准精品课”。 内容：班级组确定“磨课”的课题，然后大家分头收集相关资料，灵 活整理，事先写出“磨课”课题的“自创课”教案，进行现场说课及研磨。同学科老师依据事先收集相关资料及个人反思，从教学内容和相关资料链接、教学思路设计、 教学方法运用、各种材料的搜集、课件的制作、多媒体的应用和试练试讲等方面，同班级老师一起

30、争论，提出各种思路，初步确定“准精品课”。 其次周：做课研磨：从“准精品课”到“精品课”。 内容：推选一名老师第一次公开讲课展现。执教老师把经过细心预备、凝聚着同行才智的“准精品课”，展现给大家，同时对自己的讲课做仔细的反馈，找出优、缺点，对某些问题作简要说明，提出某些问题让大家争论。全体老师参与听课，每人做好听课记录，写好评课稿，实行议课的形式，直面而谈，磨掉“毛刺”。依据大家的看法和建议，各位老师对于“准精品课”进行修改和完善，以求形成“精品课”。 第三周：系统研磨：从“精品课”到“讨论个案”。 内容：再次推选一名老师其次次公开讲课展现。讲课老师把经过细心预备、凝聚着同行才智的“精品课”，

31、展现给大家，同时对自己的讲课做仔细的反馈，找出优、缺点，对某些问题作简要说明，提出某些问题让大家争论。全体老师参与听课，每人做好听课记录，写好评课稿，实行议课的形式，直面而谈，磨掉“毛刺”。教研组长收集听评课记录，对磨课资料、磨课成果进行分类汇总、筛选、编辑，并整理“精品课”教案。磨课老师对自己本轮“磨课”进行反思，将其中感悟 最深、最有价值的熟悉写成讨论文章，形成个人教研成果(如教学 案例、训练叙事、教学反思、心得体会等）。 四、工作措施 1、组织全体英语老师学习“磨课教研活动”的意义，磨课活动既是打造高效课堂的有效途径，又是老师快速成长的有效手段，只有提高老师的思想意识，才能提高老师对磨课活动的重视程度。 2、严格考勤制度。每次磨课活动要求老师按时签到，不迟到，不早退，确保活动时间。 3、全程参加“磨课”活动，帮助教研组长组织好每个环节的活动，解决好资源供应，为老师们搞