基于考证与实操并举的会计专业改革与实践研究

1、基于考证与实操并举的会计专业改革与理论研究基于考证与实操并举的会计专业改革与理论研究一、引言自从2022年以来，财政部进展了会计从业资格证的考试改革，考试由原来的纸质考试改为上机考试，考试题型也大幅度变化，尤其是三科一次性全部合格方能通过拿证，从而使众多高职院校会计专业的学生考证通过率直线下降。同时，由于资金、人才的缺乏和管理理念的滞后，一些高职院校会计专业教学理论教学与理论、实际岗位需求脱钩现象严重，学生实训、实习亟待加强。文本通过以A职业技术学院会计专业为研究对象，调整人才培养方案来进展改革理论，试图解决这两方面的突出问题。二、改革的意义1.会计专业建立与企业严密联络的需要高职教育的特点之

2、一是要求工学结合。会计是一个专业知识丰富、理论程度比拟高的一项技能和经济管理活动，随着市场经济的深化和信息技术的快速开展，在建立会计专业的时候，就一定要考虑到企业的实际岗位设置与需要。目前众多高职高专院校会计专业只是根据自身条件设置人才培养方案，而人才培养方案的优劣将决定高职高专本专业的成败。会计专业的人才培养方案、课程建立和实训基地建立，都要与企业实际岗位需要严密联络起来，根据这些紧缺岗位的需求，进展人才培养方案的改革，培养企业用得上、留得住的应用型人才。但是目前高职教学与实际岗位需求存在一定的滞后性，使得教学工作的开展显得力不从心，不能成为实训课程知识的有效支撑。课程体系不能完全跟上企业需

3、要的步伐，课程内容不能有效执行，也会给会计专业建立与企业需要的严密联络带来一定的困难，从而使会计专业人才培养目的的实现难上加难。2.专业相关课程理论和实训有效开展的需要会计专业课程一般包括了根底会计与实务、财经技能、财经法规与职业道德、税法、财务会计、会计电算化、纳税实务、本钱会计、财务管理睬计、税务筹划、经济法、审计学原理与实务、综合仿真实训等主干课程。很多课程的实训量大，会计专业学生人数也多，对实训设备的要求也高；同时很多课程的学习、实训与相关会计岗位亲密关联。鉴于A学院会计专业实训条件和实训设备缺乏的实际情况，很多课程的实训工程开展流于形式，不能完全做到一体化教学，更无法模拟实际的企业工

4、作环境。教学效果不理想，培养出来的学生理论才能有待进一步进步。理论与理论不能有效、严密、及时结合，教学效果就会大打折扣，学生的专业技能程度就得不到有效进步，无法表达高职教育的优势。3.进步学生考证通过率，进而进步学生就业率的需要本文由论文联盟搜集整理2022年度，随着相关财政主管部门加强对会计从业资格证考试的监管，考证的难度相应加大，全国的考证通过率也降低了很多。为了及时应对这种变化，必须通过修订人才培养方案，整合课程资源，合理安排考证课程的时间，进步师资力量装备，发挥老老师的指导经历优势来进步考证通过率。4.较高的考证通过率反而会促进学生实训才能的增强学生通过考证，丰富了理论知识，打好了专业

5、根底，增强了学习本专业的自信心，从而为开展实训实习奠定了扎实的理论基矗这样，实训、见习和实习起来就会游刃有余，少走弯路，进步效率，获得比拟好的实习效果。三、改革的举措与理论1.基于工作岗位的人才培养形式改革下，构建了专业课程设置创新体系根据基于工作岗位的人才培养形式改革思路，会聚行业企业的专家组成的专家建立委员会，凝聚专家们的经历和智慧，结合人才市场对会计相关人才质量的最新需求，讨论确定将相关职业岗位才能与课程设置有机结合，同时兼顾考证的需要。2.整合课程资源，效劳于考证和实训在创新课程设置体系的根底上，考虑到本专业现有人力资源和财力资源有限的情况下，只有通过整合课程、精简课时，才能防止老师教

6、学重复和学生学习的内耗，最大限度地利用好现有的课程资源条件。而目的那么是有利于学生考证和动手实训，使得学生学得轻松、老师教得轻松，建立效劳于学生考证和实训的人才培养方案。详细措施是调整了A职业技术学院会计专业2022级、2022级和2022级的人才培养方案。同时，采取针对性措施进步考证的通过率。详细包括：首先，将考证的核心课程之一财经法规与职业道德进展整合，将原来开设在第一学期每周2学时的财经法规和开设在第二学期每周2学时的税法整合成一门课，开设在第一学期，每周6学时；其次，将原来开设每周4学时的会计电算化增加到每周6学时，加强上机理论的时间；再次，主动联络中华会计网校，利用互联网信息化平台，

7、要求学生利用网络学习加强考题训练；最后，连续三年组织学生开展为期3个月的助理睬计师培训工作，进步初级职称的考证通过率。同时，调整旨在进步学生理论动手才能的实训课程。例如，一方面通过购置相关实训软件和硬件设备，利用此实训平台，增加了出纳实训纳税申报实训审计学原理与实务综合仿真实训等实训课程。另一方面通过增加根底会计与实务财务会计与实务本钱会计实务和税务会计等课程的课时量，从而加大实训的力度。3.改变传统教学方法4.建立从教、学、做到技能竞赛一体化的校内校外实训基地四、改革理论的预期成效1.考证情况分析经过两年的改革理论证明，在会计证考证难度加大的背景下，2022级、2022级学生两届学生人数根本

8、持平会计证和助理睬计师考证平均通过率相比2022级明显进步，远远超过预期成绩。而考证通过率的进步，增强了学生学习本专业的信心和勇气，为进展专业技能实训的开展提供了坚实的理论基矗2.A校技能大赛获得历史打破从教、学、做到技能竞赛一体化校内实训基地的建立和学生考证通过率的进步，学生自信心的增强，使得学生学习、实训的热情相比往年明显高涨，课上、课下都能看到学生点钞、传票、模拟报税、账务处理实训的身影，连续两年学院的会计技能大赛专业组和非专业组报名人数大幅度增加，优秀的技能人才越来越多。通过选拔最优秀的学生参加广东省的会计技能大赛，连续两次分别获得三等奖和二等奖的好成绩，获得了本校本专业在广东省同类院校比赛的历史性打破。3.用人单位对学生的满意度分析通过走访调研A税务师事务所和B会计事务所的管理人员分析来看，这两家事务所两年共安排了本专业约60名学生实习和局部学生实习完毕就地工作，样本有一定的代表性。用人单位对连续两届学生给予的评分详细如下：从问卷调查结果的总体分析，用人单位对实习生的满意度明显增强。尤其是用人单位对2022级实习生的专业素养、知识构造和工作效率及质量三项指标满意度认可度较高，说明本专业的人才培养质量有明显的进步。五、展望与总结成绩的获得源于改革，说明改革理论已初见成效。相信2022级本专业学生考证通过率和实操才能也会比预期更好，学生的