2020年大学英语六级写作技巧

1、2020年大学英语六级写作技巧2020年大学英语六级写作技巧5/52020年大学英语六级写作技巧六级写作技巧一、审题立意大学英语六级作文的题型一般是标题作文、主题句作文或状况、图表作文等等，昨年六级作文考试有书信和记述文，但基本都属于命题作文范围。关于命题作文，审题立意是写好作文至关重要的一步。所谓审题，就是要看清题意，确立文章的中心思想和主题，并环绕中心思想组织资料。也就是经过分析作文题给出的标题、主题旬或状况，找出重点词或中心词，明确写作要求，是写哪方面的内容，既包含题材上的要求，也包含体裁上的要求。假如不审题就随意下笔，想一句写一句，内容离题，即便再好的再华美的再精心构想的词句表达也僧多

2、粥少。另一方面，六级写作的目的是测试学生用英语书面表达思想的初步能力，其实不是测试你母语创作能力，并且为了便于作文评卷有一尽量一致的标准，出题方式不论如何变化，六级作文都可以概括为三段式，有的甚至给出三段的段首句。其目的就是让学生们在一致主题下的写作重点、思想和方式尽可能地同一化和一致化。基于此，我们应清楚六级写作没有太大的自由发挥空间。在构想段落以前必然要认真商酌标题、主题句和段首字，找出重点词进而确立写作的方向和范围，并且还应记着要尽量减小这个范围，不可以走开要求随意张开，那样属于跑题。星火教育网二、段落构想文章的段落，是文章的基本构成部分，一篇好的文章需要精心的段落构想和合理的段落安排，

3、依据不同样的题材确立不同样的段落写作次序。六级作文从构造上看，一般由三部分构成：前言部分introductorypart；张开部分（bodypart）；结尾部分（endingpart），并且每段常常只有一个主题，段中各支持句环绕明确的主题，层层张开论证并服务于主题句。整篇文章也是层层推动，环环相扣，有条不紊，圆满一致。下边进一步说明每一部分的详细写作技巧与要求：第一，前言部分introductorypart文章开头很重要，关系到全篇文章，必然要认真考虑好如何写好第一句。一般紧扣主题，斩钉截铁，直接入题。假如已给出段首句，则要考虑如何跟开头连结好。在实质写作中，主要有以下几种开头方式。定义法。即

4、用一句话或几句话来解放说明题中的重点词，给出重点词的定义。多用于给出一简单题目的标题作文。直接切入主题。也就是斩钉截铁地揭示文章的主题或写作原因，如已给出每一段的中文提示，可直接翻译提示中每一段的中心思想，作为开头。星火教育网发问法。用疑问句或设问句开头，紧接着提出自己对这个问题的见解或直接点明主题，这类方法假如使用合适，可以激起读者往下读的兴趣，以便找出答案。以故事背景开头，交待时间、地点、人物及背景，此后在这个背景下引出正文。这类方法多用于记述文，使读者一开始就产生鲜亮视觉形象。引用法。即引用名人名言或谚语等作为文章的开头，指出阅读的内容范围。其次，主题部分bodypart篇章写作不只应层

5、次清楚，并且主次也要分明i任何文章都有主体部分，即文章的精髓部分。学生在这部分的写作错误八门五花，或许段落内容缺乏一致性，或许句与句之间缺乏连结性，层次纷乱，信息的表达常常是跳跃式的想到什么写什么，内容空洞，言之无物，缺乏严实的逻辑性。针对这些错误，写主体段应注意以下几点要求。重要扣开头段提出的主题思想，突出中心。环绕主题句用一组意思连结并且圆满的句子张开文章，牢记各张开句是能起到说明、支持或论述主题的句子并服务于主题，全文保持一致性，也就是我们平常所说的“贴题”。主体段取材必然精练典型，系统而圆满。依据内容需要和字数的规定，确立重点的详与略后，选择正确的、典型的、拥有说服力的事实、例子、数据

6、和论据等说明解说并扩大主题。主体段要与开头段和结尾段有内在的必然归宿，要自可是然地过渡，使用好承前启后的连结词或句子，防备忽然转折。其他，主体段的句与句之间也要逐渐张开，畅达连结，符合必然的逻辑关系。星火教育网最后，结尾部分endingpart文章如何结尾关系到写作的成败。好的结尾不只在形式上起到面龙点睛的见效，并且在内容上读者明其主旨，解其寓意。一般结尾段的写法有以下几种；总结式，即在上文所述事实和论据的基础上，对全文进行概括、总结得出结论，使读者对文章的主题或作者的见解有个更圆满而清楚的理解。首尾响应式，即对前言段所提出的同题给出解决方案，作到首尾响应，主题突出，构造均匀，使读者对提出的问

7、题有了明确的答案。发问式，这类结尾形式可以惹起读者的思虑。并起到重申主题的作用。展望式，也就是要提出作者的希望、呼吁或表示信心和决-c-，使读者受激励。引语式，引用名人名言，谚语俗语做文章的结尾，使文章更具说服力三、语言表达六级作文评分的原则之一就是要从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。内容和语言是一个一致体，作文应表达题目所规定的内容，而内容要经过语言来表达。所以这项测试不只观察学生所学的英语语言知识，更是观察学生综合运用所学语言知识来正确地表达思想。好多学生词汇、句型知道的确实好多，但却不可以娴熟自如地运用到写作中，特别是让其在规定的时间里写出一篇象样的文章，不是难以行笔，就是落笔错误百出。分析其原因主要表此刻以下三个方面：（一）词法层次英语词汇一词多义和同义词现象特别广泛，外延同样而内涵不同样的词数目好多。好多学生只知其表面意思，不认识词语的深层的文化以及感情色彩等，出现用词不妥的错误。（二）句法层次句子中语法错误太多，包含时态、语态、语气以及主谓一致等，假如这些成份的一致关系弄错会使句子逻辑纷乱，意义含糊不清。（三）语言的连结性文字连结，语言流利是写好作文的基本要求，会给人以美的享受。而内容充分，意思圆尽是文章连结流利的基础，达到这一目标要修业生有较强的语感和语言功底，需要一个长久累积和大批实践的过程。经过对以上写作方法与技巧的商讨，我们不